政治必修3文化

政治必修3文化Tag内容描述：<p>1、1 - 体味文化体味文化 【教学目标教学目标】 1知识目标： 识记文化的概念，理解文化的内涵，分析文化的力量； 2能力目标： 通过观察日常生活环境，如校园、社区、网络等，体察生活环境中的文化价值；通过全面、 准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力； 3情感态度与价值观目标： 引起学生对文化的兴趣；认同文化是人类社会特有的现象；认同广大人民的文化需求；懂得 建设有中国特色社会主义文化的重要性；增强提高文化素养意识和自觉性。 【教学重点、难点教学重点、难点】 文化内涵的理解；文化的力量； 【教学方法教学方法】启发。</p><p>2、1 - 文化在交流中传播文化在交流中传播 教学设计教学设计 一一 【课前准备设计课前准备设计】 晚自习任务：首先利用 25 分钟完成课前预习案，背过画星号的问题；其次利用 15 分钟自主 构建本框知识体系，找出并写下预习过程中的疑惑；最后完成预习检测。 附：附：【课前预习案课前预习案】 【使用说明】 明确学习目标，做到心中有数。 利用自习时间完成对基础知识的了解，初步熟悉教材体系。 在预习过程中发现自己的疑惑以便更有针对性地进行课堂学习。 【学习目标学习目标】 （1）阅读课本 P34-35，找出并记住文化传播的含义和途径。通过。</p><p>3、知识的力量不仅取决于其本知识的力量不仅取决于其本 身价值的大小，更取决于它是否身价值的大小，更取决于它是否 被传播，被传播，以及传播的深度和广以及传播的深度和广 度。度。 培根培根 文化在交流中传播 1、生活中的文化传播 (1)、文化传播的含义: 人们通过一定的方式传递知识、信息、观 念、 情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活 动。 文化交流的过程，就是文化传播的过程 合作探究一： 请你出谋划策: 可以通过什么途径将水浒文化传播 到外省市以扩大其影响？ 政府开辟网站介绍水浒文化 鼓励企业开发包含水浒文化 元素的工艺。</p><p>4、第二课第二课 文化对人的影响文化对人的影响 本课时导学提纲： 一.文化影响的来源? 二.文化影响的表现? 三.文化影响的特点? 文化影响面面观文化影响面面观饮食习惯饮食习惯 中国人闹新春西方人迎圣诞 传统节日传统节日 主要说明：文化影响 人们的认识活动认识活动和思思 维方式维方式，不同的知识 素养会影响人们认识 事物的角度以及认识 事物的深度和广度。 探究空间： 同样面对秦俑的发现, 美术家、将军等看法各不 相同的原因何在？ 认识活动认识活动和思维方式思维方式 可见，我们生活的方方面面都受到 文化的影响，文化是人创造的，文。</p><p>5、第二框第二框 文化与经济、政治文化与经济、政治 1. 下列关于文化的说说法中，正确的是 A、文化可以脱离人类类社会而独立存在 B、人类类社会产产生前，文化就存在于自然界中 C、文化是人天生就具有的 D、文化是人类类社会实实践的产产物 3、下列活动属于文化现象的有（ ） 工人、农民从事生产活动 佛山市第十一届人民代表大会换届选举 参加演讲会、辩论赛 科学家进行科学研究 参加文学社、书画协会、读书俱乐部 浏览网站，领略世界各地风土人情 参加合唱团、舞蹈队 A、 B、 C、 D、 经济现象 政治现象 采集狩猎文化 “古者丈夫不耕，草木。</p><p>6、山东省高中思想政治优质课评选教案 思想道德修养与知识文化修养文化生活第十课：文化建设的中心环节课题二 思想道德修养与知识文化修养 教学内容分析【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准4.14规定的“引述公民基本道德规范,评析文化修养与思想道德修养的关系”的要求。【指导意见】教育部关于高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见总体意见四、了解全面建设小康社会奋斗目标的新要求和中国特色社会主义事业的总体布局适应国内外形式的新变化加强文化建设，明显提高全民族文明素质从新的历史起点出发，我们必须按照中国特色社。</p><p>7、2010年开学第一课的主题是“我的梦中 国梦”，节目分为“我的梦”、“坚持梦想”、“探索梦 想”、“中国梦”4个篇章，既有袁隆平院士、也有 试飞英雄李中华，还有马云、李连杰、成龙等知名 人士参与录制，一批少年英雄也将登台亮相。节目 还通过网络征集了全国中小学生的10万个梦想。 教育部为什么要推出这一节目？ 探究 第二课 文化对人的影响第二课 文化对人的影响 文化是由人创造的， 文化又影响着每一个人。 中国人闹新春 西方人迎圣诞 这些画面中你发现了哪些中西方文化上 的区别?你还能举出更多的事例吗?由此 可见，文化对人的影响。</p><p>8、对于这件事，你是怎么看待的？ 如果是你，你会怎么做？ 你有没有遇见过类似的情况？ 1.出现道德冲突的原因 (1)客观原因：随着社会主义市场经济的 快速发展，人们的生活发生了巨大的变化 。这些变化反映到人们的思想观念中，形 成了多元化的道德选择标准，从而引发道 德冲突。 (2)主观原因:个人思想道德修养层次不同 。 直面生活中的思想道德冲突 在社会主义精神文明建设的实 践中，加强自身的科学文化修养和 思想道德修养，不断追求更高的思 想道德目标。 2.解决道德冲突的重要途径 (1)科学文化修养：人们在科学知识、文史知识、艺术 欣赏。</p><p>9、肖 武 飞 带着以下问题阅读教材第9-12页： 1、如何理解文化与经济、政治的关系？ 2、经济决定文化，那么，经济发展，文化就 一定同步发展吗？ 3、如何理解文化与政治、相互交融？ 4、文化对增强综合国力有何作用？ 票房从季军到冠军，变形金刚只用了一天时间。 周一首日试映的880万为全美票房季军，第二日就达到 2750万，成为史上周二票房冠军，六天捞钱1.52亿美元 。 而除北美当地，变形金刚在全球其他地区的票房也 全线飘红。 据悉,变形金刚总投资是1.5亿美元 1、为什么美国能“导演”变形金刚二十多年的传奇生涯？ 2、“变形金刚”被成。</p><p>10、【应冲昭应冲昭】：千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民：千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民 族又一次向世界显示另了强大的航天实力，也显族又一次向世界显示另了强大的航天实力，也显 示了中国日益强大的综合国力！我为是一名中国示了中国日益强大的综合国力！我为是一名中国 人而自豪！我为是一名炎黄子孙而骄傲！人而自豪！我为是一名炎黄子孙而骄傲！ 【aqnoaqno】： 五中全会传喜讯，神六汉海驰骋飞。五中全会传喜讯，神六汉海驰骋飞。 中华民族精神抖，锦绣前程无限美！神舟六号飞中华民族精神抖，锦绣前程无限美！神舟六号飞 船发射的圆。</p><p>11、www.gkstk.com1中华文化源远流长、博大精深 2中华文化的包容性3中华文化是中国各族人民共同创造的，少数民族文化是中华文化的重要组成部分【学习过程】一、精华回放1.文化创新的源泉和动力。 2. 文化创新的意义。 3.文化创新的途径。二、合作自学：（我们是学习的主人，虚心求教，善于质疑，学会交流，懂得分享）1请简述从古代至近代中华文化的发展历程。从这个发展历程中，你能有什么感悟？2请列举中华文化“源远流长”的见证。3请分析中华文化在近代衰微的原因。如何创造中华文化的新辉煌？4.中华文化的博大精深的重要表现有哪些？5.如。</p><p>12、第二框文化与经济、政治一、学习指导（一）知识网络（二）课程标准要求 根据课程标准的要求，能够评述文化生活对生产方式的影响；说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义；感受文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用；了解当地文化产业和文化消费的状况；树立反对文化霸权主义和保护中华民族文化的意识。（三）学法指导 1学会画结构图的方法文化是作为与经济、政治相并列的社会现象而存在的，包括教育、哲学社会科学、自然科学、高新技术、新闻出版、文学艺术、体育健身、医疗卫生、旅游休闲等各行各业。同学们可以运用画结。</p><p>13、【应冲昭应冲昭】：千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民：千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民 族又一次向世界显示另了强大的航天实力，也显族又一次向世界显示另了强大的航天实力，也显 示了中国日益强大的综合国力！我为是一名中国示了中国日益强大的综合国力！我为是一名中国 人而自豪！我为是一名炎黄子孙而骄傲！人而自豪！我为是一名炎黄子孙而骄傲！ 【aqnoaqno】： 五中全会传喜讯，神六汉海驰骋飞。五中全会传喜讯，神六汉海驰骋飞。 中华民族精神抖，锦绣前程无限美！神舟六号飞中华民族精神抖，锦绣前程无限美！神舟六号飞 船发射的圆。</p><p>14、第六课 第二框,高中思想政治必修3文化生活,博大精深的中华文化,近几年来，到中国学习或旅游的中国的外国人越来越多，据报道，每年仅参观故宫的外国游客就有160万,平均到每天大约4400人。今年国庆长假期间，仅拉萨旅游公司就已接受了12个外宾团 .,情景导入：,.,这些外国朋友对中华文化感兴趣的方面各不相同。,珍妮:我非常热爱中国的文字语言，中国的文学艺术让人心醉神迷！,汤姆:中国是世界科技文化最重要的发源地之一，在科学技术的各个领域都创造过卓越的成就，它从古至今的科学成果一直是我所关注的。,约翰:中国地大物博，南北西东，有。</p><p>15、第八课 走进文化生活,色彩斑斓的文化生活,一、当代文化生活素描,中国文化生活的变迁（从服饰角度看）：,单调统一,以前,多姿多彩,现在,当代文化生产与消费的特点,老少咸宜,猫和老鼠,商 业 性,报纸、杂志,能迅速被接受,MP3,文化快餐,流行歌曲,总的特点：文化呈现前所未有的斑斓色彩,问题：当前文化生活和消费还有哪些特点？,一、色彩斑斓的文化生活,1、当代文化生活的特点：,斑斓色彩、多种选择,2、文化生活色彩斑斓的原因：,经济,科技,大众传媒,文化市场,发展,文化产品的丰富,文化生活色彩斑斓,文化消费多种选择,大众传媒影响我们的文化生。</p><p>16、异彩纷呈，交相辉映,1、民族节日：,2、文化遗产：,透视文化多样性,1、含义、表现、意义、原因,2、文化是民族的，又是世界的,尊重文化多样性,1、正确态度,3、基本原则,世界文化的多样性,具体要求,&3.1 世界文化的多样性,形成 作用 功能,含义 地位 作用 保护,2、原 因,一律平等,一、异彩纷呈，交相辉映：民族节日与文化遗产,中华民族的节日图片,傣族泼水节,苗族的苗年,回族 : 开斋节,布依族查白歌节,世界文化的多样性,【课堂探究1】你还知道哪些民族的节日?请比较中国的春节与西方的圣诞节在文化内涵方面的区别与联系.,区别:,春节:表示冬去。</p><p>17、第九课 建设中国特色社会主义文化,全盘西化论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20世纪30年代，主要人物是胡适、陈序经等人。它认为百事不如人,物质不如人,制度不如人,道德不如人,知识不如人,文学不如人,音乐不如人,艺术不如人,身体不如人,它在批判封建专制文化、宣传西方科学、民主和自由思想方面，起到一定的积极作用，但是在总体上是一种错误的理论，是一种数典忘祖的民族虚无主义，是不符合中国国情的。,东张西望,文化复古主义：是近代产生的一种文化思潮，它是在中西文化的对撞中产生的。认为传统文化的千年道统是不能放弃的，。</p><p>18、第十课 文化建设的中心环节,班级：二外高二2班 教师：戴移龙 时间：2013-11-22,学习目标,1、理解：发展中特文化的中心环节 2、明白：社会主义核心价值体系的基本内容 3、理解：社会主义核心价值体系的重要性 4、理解：社会主义核心价值体系与核心价值观的关系 5、领会：建设核心价值体系与提高公民道德素质的关系 6、理解：道德建设的核心、原则、基本任务、践行措施 7、分析：社会主义荣辱观的重要意义,思想道德专题主要的学科术语 1、建设 社会主义核心价值体系， 巩固 人民共同的思想道德基础。 2、培育和践行 社会主义核心价值观。 3。</p><p>19、第五课第二框 文化创新的途径教学设计【教学目标】1知识与技能：通过本课的学习,掌握社会实践是文化创新的根本途径；“继承传统、推陈出新”“面向世界、博采众长”这是文化创新必然经历的过程。初步运用辩证观点说明文化的传承发展中应坚持正确方向，克服错误倾向。2过程与方法：运用多媒体现代技术手段展示文字材料、视频、图片等，使课堂内容更加丰富充实。运用合作式教学方法进行教学，充分挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣，让学生真正成为学习的主体。3情感态度价值观：初步确立文化创新的思想意识、投身社会实践，积极进行文化创新。</p>