政治课件2.4.1传统文化的继承

政治课件2.4.1传统文化的继承Tag内容描述：<p>1、第四课 文化的继承性与文化发展,第一框 传统文化的继承,学 习 目 标,明确1个态度： 识记2个作用： 理解3个特点： 清楚4个表现：,对待传统文化的正确态度,传统文化的双重性作用,民族性、相对稳定性、继承性,传统文化继承的4个表现,阅读教材39-41页回答以下问题 1、什么是传统文化？ 2、传统文化的继承表现在哪几个方面？ 3、传统习俗的含义、影响及地位？请举例说明。 4、传统建筑的含。</p><p>2、传统文化的继承，针灸起源于中国，历史悠久。 京剧中国影响最大，是最有代表性的剧种。 书法、汉字书写艺术、锹草日当天，汗滴和土落。 谁知道中国菜都很辛苦。 国画，枯藤老树朦胧，小桥流水家。 一、传统文化的含义： 1、在长期历史发展中形成的2、留在现实生活中的3、相对稳定的文化、传统文化面观、*没有文化的继承就没有文化的积累*从传统文化中可以感受到社会生活的各个方面的持续性。 二、传统文化的继承1。</p><p>3、传统文化的继承,第四课第一框,（一）、传统文化面面观,1、传统文化的含义,2、传统文化的继承,传统文化继承 的表现,传统习俗 (传统文化的基本形式之一),传统建筑 (展现传统文化的重要标志),传统文艺 (传统文化的重要组成部分),传统思想 (传统文化影响的重要体现),传统文化是： (1)历史上沿传下来的民族文化，产生于过去，打上了历史的烙印； (2)本土文化，是人们长期共同生活的积淀，带有自己民族的特色， (3)维系民族生存和发展的精神纽带； (4)既存在于历史中，也存在于现实中； (5)渗透在现实生活中的各个领域。,中秋节，又称团圆节、八。</p><p>4、导学提纲1.传统文化的含义及主要表现。 2.传统文化的三个特点。3.传统文化的作用。4.对待传统文化的正确态度。5.构建本框的知识体系。高校校训中的传统文化高校校训中的传统文化清华大学： 自强不息，厚德载物复旦大学： 博学而笃志，切问而近思南开大学： 允公允能，日新月异（大公、全能、创新）南京大学： 诚朴雄伟，励学敦行（诚信、朴实、志向、行动、实践）厦门大学： 自强不息，止于至善浙江大学： 求是中山大学： 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之香港大学： 明德 格物 青花瓷青花瓷 素胚 勾勒出 青花 笔锋浓转淡 瓶身描绘。</p><p>5、三大国粹,(京剧),(国画),(中医),第四课传统文化的继承性与文化发展第一框传统文化的继承,教学思路,一：课标要求二：教学重难点三：教法与学法师生互动，课堂交流，情感体验，广泛参与,2、传统文化的继承的表现形式,传统文化继承的表现,传统习俗,传统建筑,传统文艺,传统思想,1、传统文化的概念,是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。,正确认识传统文化,（1）传统习俗。</p><p>6、一个民族自立于世界之林，必须具有民族的自一个民族自立于世界之林，必须具有民族的自信心与自尊心。而民族的自信心和自尊心有其思想信心与自尊心。而民族的自信心和自尊心有其思想基础，即对于民族文化的优秀传统有比较全面的了基础，即对于民族文化的优秀传统有比较全面的了解。解。 张岱年张岱年1.传统 文化的含 义是在长期 历史 发展中形成并保留在 现实 生活中的、具有 相对稳定性 的文化。 青花瓷 素胚勾勒出青花 笔 锋浓转 淡 瓶身描 绘 的牡丹 一如你初 妆 冉冉檀香透 过 窗 心事我了然 宣 纸 上走笔至此 搁 一半 釉色渲染仕女 图。</p><p>7、第四课文化的继承性与文化发展,一、传统文化的继承,鄄城一中：许振景,思考：（1）你知道它们的由来吗？（2）你能列举出传统文化的哪些特点来？,传统文化面面观,一、传统文化的继承,（1）传统习俗是传统文化的基本形式之一,思考：你能说说这些传统习俗为什么能够保留至今吗？,传统文化面面观,第一，传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。（历史渊源）第二，习俗作为精神文化而不是陈。</p><p>8、传统文化的继承 中秋节 又称团圆节 八月节 时在夏历八月十五日 正值三秋之半 故名中秋 两汉时已具雏形 时在立秋日 唐出现观月 赏月 饮酒对月等活动 北宋太宗年间 始定八月十五日为中秋节 八月是作物收获季节 庆丰收。</p><p>9、4.1 传统文化的继承,国庆献礼：3分钟看尽中国传统文化高清.qsv,一、传统文化面面观,1.传统文化的含义,是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。,下列关于传统文化的说法，不正确的是 A、传统文化打上了历史的烙印 B、传统文化带有自已民族的色彩 C、传统文化只存在于历史中 D、传统文化渗透在现实生活中的各个领域 E、传统文化具有鲜明的地域性等特点,c,A,2 “没有文化的继承，就没有文化的积累”。这句话主要是强调了文化的（ ） A、继承性 B、积累性 C、稳定性 D、民族性,一、传统文化面面观,（一）传统文化。</p><p>10、1 生活中的文化传播 1 文化传播的含义 2 文化传播的途径2 大众传媒 现代文化传播的手段 1 传媒及其发展 2 大众传媒 现代文化传播的手段3 文化交流 做传播中华文化的使者 1 文化交流促进世界文化的发展 2 做传播中外。</p><p>11、传统文化的继承 教学目标 一 知识目标1 识记传统文化的特点 涵义 2 理解传统文化要与时俱进的意义及正确态度 二 能力目标 培养学生用辩证的观点分析 理解文化继承与发展等问题的能力 三 情感 态度与价值观目标 帮助。</p><p>12、思想政治 3 文化生活 2020年3月1日星期日审校王伟 第二单元文化传承与创新 第四课文化的继承性与文化发展 第一框题传统文化的继承 本课时导学提纲 1 传统文化的含义及其重要表现 2 传统文化的特点及其双重作用 3 我。</p><p>13、传统文化的继承,导学提纲,1.传统文化的含义及主要表现。 2.传统文化的三个特点。 3.传统文化的作用。 4.对待传统文化的正确态度。 5.构建本框的知识体系。,高校校训中的传统文化 清华大学：自强不息，厚德载物 复旦大学：博学而笃志，切问而近思 南开大学：允公允能，日新月异（大公、全能、创新） 南京大学：诚朴雄伟，励学敦行（诚信、朴实、志向、 行动、实践） 厦门大学：自强不息，止于至善 浙江大学：求是 中山大学：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 香港大学：明德 格物,青花瓷,素胚勾勒出青花 笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹 。</p><p>14、第四课文化的继承性与文化发展 第一框传统文化的继承 【教育目标】通过观赏生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会进步和人的发展的积极作用，了解中国传统文化的价值。 确立正确的“观察传统文化价值的态度”。 【教育上的难点】传统文化所具有的相对稳定性和鲜明的民族性。 发挥传统文化积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”。 【教育方法】剧情讨论法、集体研究法、分析讲义法、活动启发法。 【教育设计。</p><p>15、开心学国学,（1）传统文化的含义传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。,一、传统文化面面观,（2）传统文化继承性的表现,1,传统建筑的继承,2,3,4,传统文艺的继承,传统思想的继承,传统习俗的继承,“中国红”是中国人的魂，尚红习俗的演变，记载着中国人的心路历程，经过世代承启、沉淀、深化和扬弃，传统精髓逐渐嬗变为中国文化的底色。,传统习俗的继承。</p><p>16、教材知识解读,知识题组集训,课时规范训练,相对稳定性,基本形式,礼节,持久,组成部分,凝固的艺术,光辉,重要标志,传统戏曲,生活方式,学术思想,C,精神纽带,基本特征,因时而变,民族特色,社会进步,精神需求,C,全面发展,兴旺发达,改造或剔除,“取其精华，去其糟粕”，批判,继承，古为今用,保持和发扬,C,D,C,D,B,A,A。</p><p>17、第一框传统文化的继承 自主学习 新知突破 1 传统文化的含义传统文化是在 发展中形成并保留在现实生活中的 具有 的文化 2 文化具有继承性没有文化的继承 就没有文化的积累 从传统习俗等在社会生活各方面的 中 我们可。</p><p>18、第四课文化的继承性与文化发展 第一框 传统文化的继承 2 正确对待传统文化的态度 批判继承 古为今用 面对传统文化 要辩证地认识它在现实生活中的作用 分辨其中的精华和糟粕 对于传统文化中符合 的内容 应该继续保持。</p>