真正的哲学都是自己时代

真正的哲学都是自己时代Tag内容描述：<p>1、第一框第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 一、学习指导一、学习指导 （一）知识网络（一）知识网络 （二）课程标准要求（二）课程标准要求 根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：理解哲学与思想文化以及经济、政治的关系， 哲学与时代的关系。运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的 先导作用。分析实例，说明真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。通过学习哲学与时代的关系，培 养自己的时代感和使命感，提高自觉地运用哲学理论观察、分。</p><p>2、哲学的基 本问题 是什么? 为什么? 、何者为第一性 、有无同一性 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 、与生活的关系 、对哲学的影响 (谁先谁后;谁是本原 谁是派生；谁决定 谁) 内容 （思维能否正确 认识存在） （思维 和存在 的关系 问题） 复习: 唯物主义和 唯心主义 根本观点 三种形态 根本观点 两种形态 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 辩证唯物主义和 历史唯物主义 主观唯心主义 客观唯心主义 唯物主义 合理性 局限性 唯心主义 小结： 哲学的基 本派别 哲学中的两个对子 唯物主义 其一 其二 (从属) 唯心主义 辨证法 形而上学 唯物。</p><p>3、第三课 时代精神的精华 哲学的基 本问题 是什么? 为什么? 、何者为第一性 、有无同一性 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 、与生活的关系 、对哲学的影响 (谁先谁后;谁是本原 谁是派生；谁决定 谁) 内容 （思维能否正确 认识存在） （思维 和存在 的关系 问题） 复习: 唯物主义和 唯心主义 根本观点 三种形态 根本观点 两种形态 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 辩证唯物主义和 历史唯物主义 主观唯心主义 客观唯心主义 唯物主义 合理性 局限性 唯心主义 复习： 哲学的基 本派别 墨家 墨子 儒家 孟子 道家 老子 法家 韩非子 贵族地主。</p><p>4、第三课 时代精神的精华 1.哲学的基本问题是什么？ 2.哲学的基本问题包括哪些内容？ 3.唯物主义的基本形态有哪些？ 4.唯心主义的基本形态有哪些？ 5.近代机械唯物主义的局限性是什么？ 哲学的基 本问题 是什么? 为什么? 、何者为第一性 、有无同一性 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 、与生活的关系 、对哲学的影响 (谁先谁后;谁是本原 谁是派生；谁决定 谁) 内容 （思维能否正 确认识存在） （思维 和存在 的关系 问题） 复习: 唯物主义和 唯心主义 根本观点:物质决定意识 三种形态 根本观点：意识决定物质 两种形态 古代朴素唯物主义 。</p><p>5、1万有引力。 2张三早上5点起床。 3事物的运动是有规律的。 4太阳东升西落。 5、浙江私营经济发展相当迅速。 6、一年四季，树枯树荣。 7、阿C总喜欢幻想，随着阅历的增加， 想象力越发丰富了。 8、世界是上帝创造的。 9、我们要按规律办事。 10、人是会思考的动物。 11、世界是不可知的。 哪些属于哪些属于 世界观？世界观？ 什么叫什么叫 世界观世界观 ？ 给人智慧、使人聪明的学问本义 系统化、理论化的世界观 本质 对具体科学知识的概括和总结 产生 是世界观和方法论的统一特点 哲学的内涵 第三课 时代精神的精华 3.1 真正哲学是时代精。</p><p>6、哲学的基 本问题 是什么? 为什么? 、何者为第一性 、有无同一性 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 、与生活的关系 、对哲学的影响 (谁先谁后;谁是本原 谁是派生；谁决定 谁) 内容 （思维能否正确 认识存在） （思维 和存在 的关系 问题） 复习: 唯物主义和 唯心主义 根本观点 三种形态 根本观点 两种形态 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 辩证唯物主义和 历史唯物主义 主观唯心主义 客观唯心主义 唯物主义 合理性 局限性 唯心主义 小结： 哲学的基 本派别 哲学中的两个对子 唯物主义 其一 其二 (从属) 唯心主义 辨证法 形而上学 唯物。</p><p>7、第三课 时代精神的精华 哲学的基 本问题 是什么? 为什么? 、何者为第一性 、有无同一性 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 、与生活的关系 、对哲学的影响 (谁先谁后;谁是本原 谁是派生；谁决定 谁) 内容 （思维能否正确 认识存在） （思维 和存在 的关系 问题） 复习: 唯物主义和 唯心主义 根本观点 三种形态 根本观点 两种形态 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 辩证唯物主义和 历史唯物主义 主观唯心主义 客观唯心主义 唯物主义 合理性 局限性 唯心主义 小结： 哲学的基 本派别 哲学中的两个对子 唯物主义 其一 其二 (从属) 唯心主。</p><p>8、第一课件网www.1kejian.com第三课 时代精神的精华第一框 真正的哲学都是自己时代精神上的精华一、课程标准与教学目标课程标准内容目标：分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华提示与建议：春秋战国时期诸子百家争鸣，对当时社会历史发展的作用；文艺复兴和启蒙运动，对近代西方社会进步的影响。教学目标1、知识目标理解真正的哲学是时代精神的总结和升华，是社会变革的先导。2、能力目标分析实例，说明真正的哲学是时代精神的总结和升华，是社会变革的先导。3、情感、态度、价值观目标通过本课的学习，使学生理解真正的哲学都是自己时。</p><p>9、哲学的基本问题,温故而知新,是什么？,为什么？,思维和存在的关系问题,何者为第一性,有无同一性,唯物主义,唯心主义,可知论,不可知论,古代朴素唯物主义,近代形而上学唯物主义,辩证唯物主义和历史唯物主义,主观唯心主义,客观唯心主义,人们在生活和实践中遇到和无法回避的基本问题,一切哲学都不能回避的问题、必须回答的问题,真正的哲学都是自己时代精神上的精华,战国时期，七国争雄，天下纷争，是一个战乱频繁、兵荒马乱的时代。但是这个时代，却是中国历史上最为自由开放和不可思议的时代，特别是对于学术的发展和思想的传播而言，是一个黄。</p><p>10、一、真正的哲学都是自己 时代的精神上的精华,第三课 时代精神的精华,探究活动1:第16页 1、百家争鸣的思想繁荣局面为什么会出现在战国时期？ 2、思想文化的发展和经济发展、政治变革之间是什么关系？,战国时期是社会大变动的时期。经济上，井田制瓦解；政治上，诸侯争霸；文化上，经济政治的变动造成文化下移。面对复杂的社会矛盾和巨大的社会变革，不同的阶级和阶层处于各自的利益需要，提出了不同的主张，出现百家争鸣的局面。,一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。同时，思想。</p><p>11、复习：,(2)唯物主义和唯心主义的根本观点分别是什么?,(3)唯物主义在其发展过程中共有哪几种基本形态及如何评价?,我们中学生这代人现在崇尚什么精神，有什么样的理想目标？,我们的父母这一代人在这个年龄段崇尚什么精神，有什么样的理想目标？,人们的思想产生都离不开时代背景。任何一 种思想都是一定时代环境中经济、政治 生活的反映。作为系统化、理论化的世界观 的哲学，同样如此。,创设情境 导入新课,新课标要求 （一）知识目标 1、识记哲学是时代的精神上的精华。 2、理解哲学与时代的关系。 （二）能力目标 培养学生运用哲学理论观察。</p><p>12、哲学的基本问题,(谁先谁后;谁是本原谁是派生；谁决定谁),（思维能否正确 认识存在）,（思维和存在的关系问题）,重点,即意识和物质的关系问题,复习,1,唯物主义和唯心主义,根本观点,三种形态,根本观点,两种形态,古代朴素唯物主义,近代机械唯物主义,辩证唯物主义和历史唯物主义,主观唯心主义,客观唯心主义,唯物主义,合理性,局限性,唯心主义,复习：,哲学的基本派别,2,哲学中的两个对子,唯物主义,其一,其二 (从属),唯心主义,辨证法,形而上学,唯物主义和唯心主义的分歧： 世界是什么（世界的本原是物质还是意识）,辩证法和形而上学的分歧：z.xxk。</p>