哲学的基本问题教案

哲学的基本问题教案Tag内容描述：<p>1、哲学的基本问题教案一、教学课题：哲学的基本问题 授课班级：高中一年级 课时安排：1课时 课型：授新课二、教学目标（一）知识目标识记哲学的哲学问题包括两个方面的内容理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题运用哲学的基本问题和人们生活的关系（二）能力目标使学生初步具有自觉运用哲学的基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的能力。（三）情感、态度、价值观目标本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求 我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。 三、教学重难点：（一）。</p><p>2、第二课 百舸争流的思想一、 哲学的基本问题（教学设计）江西省南康市第二中学 朱遵清教材分析：本框分为两个目题，本课题集中解决的问题是哲学的基本问题。第一目分析什么是哲学的基本问题。结合现实生活，抽象概括出哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单的说就是意识和物质的关系问题，同时进一步分析思维和存在的关系问题包含的内容。第二目分析为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。对于这个问题的分析是从两个角度展开：即人们在生活与实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题、还是一切哲学都不能回避、必须回答的问。</p><p>3、2.1 哲学的基本问题教学设计新课标要求（一）知识目标1、识记哲学的基本问题及其内容。2、理解哲学基本问题的原因，划分唯物主义和唯心主义的标准。（二）能力目标培养学生初步识别不同哲学派别本质的能力。（三）情感、态度与价值观目标让学生在生活和实践中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。教学重点、难点哲学的基本问题。教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学过程（一）引入新课在人类哲学史上，各种哲学派别相互争辩，共同发展，哲学思想在曲折中前行。哲学争辩的焦点是什么？贯串哲学发展发展始终。</p><p>4、哲学的基本问题（一）引入新课唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲授佛教经学，和尚们都在寺中端坐，聚精会神听讲。忽然，一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小声议论起来，一个和尚说：“那幡在动呢！”另一个却说：“不对，那不是幡动，而是风在动啊！”旁边一名叫慧能的和尚闭目平心静气插嘴道：“不是幡动，也不是风动，分明是你们的心在动呀！”心动与幡动，反映了两个世界的关系：一个是我们头脑中的世界，一个是我们头脑以外的世界（包括我们自身、自然界、人类社会）。这一关系，对应的正是哲学的基本问题：思维和存。</p><p>5、第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题1理解哲学基本问题的内容。2了解思维和存在的关系成为哲学基本问题的依据。3结合学生自身学习实际，能够说明生活中必须面对思维和存在的关系问题。“天人合一”是中国古典哲学的根本观念之一。在中国思想史上，“天人合一”是一个基本的信念。季羡林先生对其解释为：天，就是大自然；人，就是人类；合，就是互相理解，结成友谊。西方人总是企图以高度发达的科学技术征服自然、掠夺自然，而东方先哲却告诫我们，人类只是天地万物中的一个部分，人与自然是息息相通的一体。“天人合一”的思想无处。</p><p>6、2 1 哲学的基本问题 考纲 哲学基本问题的内容 教材内容分析 思考日常生活富有哲理的事例 感悟哲学的基本问题 能够开启人的智慧 学情分析 初次接触哲学 很抽象 教学目标 哲学的基本问题及其包括的两方面内容 重难点。</p><p>7、第二课 百舸争流的思想 全章概述 本课在学生了解了什么是哲学的基础上 进一步从哲学的具体存在形态和发展过程的角度介绍哲学 让学生对哲学有一个历史的和感性的认识 主要任务是 说明哲学的基本问题 介绍不同哲学派。</p><p>8、山东省菏泽一中高中政治 2 1 哲学的基本问题教案 新人教版必修4 一 教材分析 本框题包括什么是哲学的基本问题 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题两个目题 第一个问题 什么是哲学的基本问题 其逻辑顺序是。</p><p>9、江西省横峰中学人教版必修四第二课第一框 哲学的基本问题 教案 一 教学目标 识记 哲学的基本问题 理解 解释哲学的基本问题 二 重点 难点 哲学的基本问题 三 辅助教学 ppt 四 教学过程 第一框题 哲学的基本问题 一。</p><p>10、哲学的基本问题教案 教学目标 1 知识目标 识记什么是哲学的基本问题及其两方面内容 理解划分唯物和唯心主义的唯一标准 理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 2 能力目标 使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力和自觉运用哲学基本问题理论认识 分析和把握社会生活现象的能力 3 情感 态度 价值观目标 对世界的不同认识形成了不同的哲学 应该坚持唯物主义观点 反对唯心主义 自觉能动地去认识世界 做一。</p>