职高数学

职高数学Tag内容描述：<p>1、课题 2 1不等式的基本性质 教学目标 1知识目标 理解不等式的基本性质 了解不等式基本性质的应用 2能力目标 了解比较两个实数大小的方法 培养学生的数学思维能力和计算技能 教学重点 比较两个实数大小的方法 不等式。</p><p>2、职高数学论文：职高数学教学浅谈众所周知,进入职中的学生成绩普遍不好。他们在学习、思想、行为习惯等方面存在较大的缺陷,职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别。数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度,面对如此现状,职中数学教师应该走一条什么样的道路?结合本人多年的职中数学教学实践,针对目前职中数学教学的现状,现仅从教学的角度谈一点自己的举措。一注重初中与职高数学教学的衔接数。</p><p>3、文章源于科技论文发表网：www.59168.netQQ:100359168职高数学论文职高数学教学论文-对职高数学实现和谐教学的几点思考摘要：职高学生数学基础薄弱，学习能力低下，学习习惯差，毅力不强。为实现和谐教学，让学生树立信心，自主发现、观察、探究，本文从在师生融洽关系中感受和谐、在课堂教学中体验和谐、在回归生活中品尝和谐、在激励评价中回味和谐等四个方面进行了阐述。关键词：职高；数学；和谐教学；生活；激励评价和谐，意即配合得当，和谐教学就是指将教学目标、教材内容、教学方法、学生学习等教学因素有机地结合在一起，使之成为。</p><p>4、职高数学教学总结 各位读友大家好 此文档由网络收集而来 欢迎您下载 谢谢 篇一 中职数学教学总结 数学教学总结 时间如流水 一学期的教学工作已经结束 一学期的教学工作 留给我的是新的思考和更大的努力 掩卷长思 细。</p><p>5、精品文档 1欢迎下载 数学题库数学题库 一 选择题 1 集合 1 2 3 的所有子集的个数是 A 3 个 B 6 个 C 7 个 D 8 个 2 已知 sin cos 0 且 cos tan 0 则角 所在的象限是 A 第一象限 B 第二象限 C 第三象限 D 第四象限 3 不等式 4 x2 0 的解集是 A B 22 xxx且 22 xxx或 C D 22 xx 2 xx 4 把 42 16 改。</p><p>6、中等职业学校数学教材分析一、课程性质与任务数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。二、课程教学目标1. 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位。</p><p>7、精选文库高中常用数学公式一、集合与解不等式集合（能够确定的对象的全体）1、含n个元素的集合的所有子集有个，真子集有-1个，非空真子集有-2个。2、正整数集N+ ,自然数集N，整数集Z，有理数集Q，实数集R。3、元素与集合关系的符号是，属于或不属于4、集合与集合关系的符号是：（含于）（真含于） 空集。</p><p>8、1 / 8 职高数学教学论文 优化职高作业设计 文 /潘 洁 摘 要：作业是教学的基本环节之一，是教师课堂教学效果的反馈，是课堂教学的延续，精心设计的作业不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能，发展学生的思维能力。然而在现实教学中，作业的针对性、实效性较差，未能发挥其积极作用。为了减轻学生负担和提高作业的效果，教师应在平时教学中对作业进行优化设计，主要介绍了优化作业遵循的原则和实施的策略，并作出了具体的分析和示例。 关键词：职高数学；作业设计；优化策略 一、优化作业设计的迫切性 现今高中优质。</p><p>9、谈谈职高数学教学谈谈职高数学教学 作者 郭宗友 摘要摘要 随着招生制度的改革 职高招升政策的调整 所招职高学生的文化基础知识比较 薄弱 表现在学生的起点低 文化基础普遍不扎实 学习兴趣不浓厚 势必给基础文化课 的数学教学带来莫大的挑战 传统的数学教学已经跟不上步伐 首先加强教师队伍建设 中职数学一定要和专业整合起来 对学生进行分层次教学 培养学生对数学的兴趣 让学 生在成功中重塑自我 不断改进教学。</p><p>10、谈职高数学教学谈职高数学教学 数学是职业学校一门重要的基础课 其内容抽象 严谨 逻辑性较强 需要一定的基础 然而因普 高热冲击 职业学校生源质量下滑日益突出 学生入校数学基础 学习能力 求知态度普遍很差 甚至弃 学 这就对职高数学教学提出了新的更高的要求 怎样让全体学生重塑学习信心 学有所乐 学有所得 人人成功 全面提高数学素质 笔者根据几十年来的教学实践 从以下几方面谈一些体会和认识 一 兴趣。</p><p>11、文章源于科技论文发表网：www.59168.netQQ:100359168职高数学论文职高数学教学论文-对职高数学实现和谐教学的几点思考摘要：职高学生数学基础薄弱，学习能力低下，学习习惯差，毅力不强。为实现和谐教学，让学生树立信心，自主发现、观察、探究，本文从在师生融洽关系中感受和谐、在课堂教学中体验和谐、在回归生活中品尝和谐、在激励评价中回味和谐等四个方面进行了阐述。关键词：职高；数学；和谐教学；生活；激励评价和谐，意即配合得当，和谐教学就是指将教学目标、教材内容、教学方法、学生学习等教学因素有机地结合在一起，使之成为。</p><p>12、二连浩特市第一中学2015 2016学年第二期 高一年级9班 数学 3月份月考卷 试卷人 木其尔 审核 考试时间 120 分钟 分数 一 选择题 60分 1 直线与直线的位置关系是 A 平行 B 垂直 C 相交 D 重合 2 若函数的图像经过点。</p><p>13、精品文档 数学题库 一 选择题 1 集合 1 2 3 的所有子集的个数是 A 3个 B 6个 C 7个 D 8个 2 已知sincos 0 且costan 0 则角所在的象限是 A 第一象限 B 第二象限 C 第三象限 D 第四象限 3 不等式4 x2 0的解集是 A B C D 4 把42 16改写成对数形式为 A log42 16 B log24 16 C log164 2 D log416。</p><p>14、职高数学高三全真模拟卷 1 一 选择题 1 集合 A x 0 x1 则下列结论正确的是 A a3a 1 C loga3 loga2 D 3a1 B a D 1 a 0 满足 f 3 t f 3 t 则 f 1 与 f 5 的大小关系为 A f 1 f 5 B f 1 1 14 二面角的度数的取值范围是 A 0 180 B 0 180 C 0 180 D 0 180 15 一条直线的倾斜角的正弦满足。</p><p>15、职高数学概念与公式预备知识：（必会）1. 相反数、绝对值、分数的运算2. 因式分解（1） 十字相乘法 如：（2） 两根法 如：3. 配方法 如：4. 分数（分式）的运算5. 一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组的解法（1） 代入法（2） 消元法6.完全平方和（差）公式： 7.平方差公式：8.立方和（差）公式。</p>