智慧乐园三

智慧乐园三Tag内容描述：<p>1、智慧乐园三教材分析 本课重点训练有序思考。 从先买钢笔的角度考虑。三种笔都要买，20元最多只能买3支钢笔；剩下5元，先考虑圆珠笔，只能买1支；还有2元可买6支铅笔。若买2支钢笔，剩下10元；买3支圆珠笔，就只。</p><p>2、智慧乐园三 教材分析 第1题 主要培养学生的空间观念和推理能力 先观察展开图 确定粘成立体图形后 哪些面相对 再根据面上图案的特点作出判断 l 可以粘成 号和 号 2 从左图中可以看出 画有两个圆的面是相对的 这样可。</p><p>3、智慧乐园三 教材分析 第1题 主要培养学生的空间观念和推理能力 先观察展开图 确定粘成立体图形后 哪些面相对 再根据面上图案的特点作出判断 l 可以粘成 号和 号 2 从左图中可以看出 画有两个圆的面是相对的 这样可。</p><p>4、智慧乐园三 教材分析 智慧乐园三 第1题 选出三对相等的数 一年级上册有类似的练习 这里给出了7个数 让学生选择其中的6个 教学时 要引导学生观察这些数的特点 可以让学生先试着做一做 再观察去掉哪个数 然后讨论为什。</p><p>5、智慧乐园三 教材分析 本课重点训练有序思考 从先买钢笔的角度考虑 三种笔都要买 20元最多只能买3支钢笔 剩下5元 先考虑圆珠笔 只能买1支 还有2元可买6支铅笔 若买2支钢笔 剩下10元 买3支圆珠笔 就只能买3支铅笔 买2。</p><p>6、智慧乐园三教材分析智慧乐园三第1题，选出三对相等的数。一年级上册有类似的练习。这里给出了7个数，让学生选择其中的6个。教学时，要引导学生观察这些数的特点。可以让学生先试着做一做，再观察去掉哪个数，然后讨论为什么每一种解法去掉的总是最大的数、最小的数或最中间的数？去掉其他的数可以吗？为什么？引导学生概括出一般的规律。答案是：去掉10，207030604050；去掉40。</p><p>7、智慧乐园三教材解读智慧乐园三第1题，让学生自己读题，结合情境图理解题意，学生对此可能是有相关活动经验的。教学时，要让学生充分地观察，开展一些交流与讨论的活动。引导学生用线段图表征出条件与问题，说说图中各部分分别表示什么。从图上看，整根棍子的长度可以怎么求？你能列式计算吗？算式表示什么意思？讲解时，要注意利用图示来直观地展示思考过程。在学生解决问题的基础上，可以进一步变换数据。</p><p>8、智慧乐园三教材分析本课重点训练有序思考。从先买钢笔的角度考虑。三种笔都要买，20元最多只能买3支钢笔；剩下5元，先考虑圆珠笔，只能买1支；还有2元可买6支铅笔。若买2支钢笔，剩下10元；买3支圆珠笔，就只能买3支铅笔；买2支圆珠笔，则可以买12支铅笔如下表：也可以从先买圆珠笔的角度考虑。还可以从先买铅笔的角度考虑。教学时，根据班级情况，可采用自行尝试。</p><p>9、智慧乐园三教材分析本课为等量代换训练。第1题，对能力较强的学生，可以直接根据图示的信息推理得：买1千克肉的钱买8千克白菜的钱。对能力较弱的学生，则可以试着通过直观操作，引导学生发现这种关系。比如：用表示买1千克肉的钱，表示买1千克鱼的钱，表示买l千克白菜的钱，由题意得：2（或：）4（或：十）视班级基础，把逐步或者一次性代入。</p><p>10、智慧乐园三教材分析第1题，主要培养学生的空间观念和推理能力。先观察展开图，确定粘成立体图形后，哪些面相对，再根据面上图案的特点作出判断。（l）可以粘成号和号。（2）从左图中可以看出，画有两个圆的面是相对的，这样可以排除号；画十字的两个面也是相对的，这样可以排除号和号，因此答案是号。第2题，引导学生通过观察发现规律：三个面涂黑色的小立方体处在什么位置，它与什么有关。</p><p>11、智慧乐园三 教材解读 智慧乐园三 第1题 让学生自己读题 结合情境图理解题意 学生对此可能是有相关活动经验的 教学时 要让学生充分地观察 开展一些交流与讨论的活动 引导学生用线段图表征出条件与问题 说说图中各部。</p><p>12、智慧乐园三教材分析本课为等量代换训练。第1题，对能力较强的学生，可以直接根据图示的信息推理得：买1千克肉的钱买8千克白菜的钱。对能力较弱的学生，则可以试着通过直观操作，引导学生发现这种关系。比如：用表示买1千克肉的钱，表示买1千克鱼的钱，表示买l千克白菜的钱，由题意得：2（或：）4（或：十）视班级基础，把逐步或者一次性。</p><p>13、智慧乐园 三,1、羽毛球落在一棵树的树枝上，为了取下羽毛球，把长度是110厘米和80厘米的两根棍子接在一起，重叠部分长12厘米。接好后的棍子长多少厘米？,110cm,80cm,12cm,110cm,80cm,12cm,没重叠前总长度是多少？,110+80=190（cm）,重叠部分长12厘米，也就是说重叠之后总长度减少了12cm。,现在的长度：190-12=178（c。</p><p>14、智慧乐园三教材分析 智慧乐园三 第1题，选出三对相等的数。一年级上册有类似的练习。这里给出了7个数，让学生选择其中的6个。教学时，要引导学生观察这些数的特点。可以让学生先试着做一做，再观察去掉哪个数，然后讨论为什么每一种解法去掉的总是最大的数、最小的数或最中间的数？去掉其他的数可以吗？为什么？引导学生概括出一般的规律。答案是：去掉10，207030604050；去掉40，107020603050。</p><p>15、智慧乐园三教材分析 本课为等量代换训练。 第1题，对能力较强的学生，可以直接根据图示的信息推理得：买1千克肉的钱买8千克白菜的钱。对能力较弱的学生，则可以试着通过直观操作，引导学生发现这种关系。比如：用表示买1千克肉的钱，表示买1千克鱼的钱，表示买l千克白菜的钱，由题意得： 2（或：） 4（或：十） 视班级基础，把逐步或者一次性代入，得：8。 第2题，在盛水量上，比较，两层可得：1个热水瓶2把茶。</p><p>16、智慧乐园 三,1、羽毛球落在一棵树的树枝上，为了取下羽毛球，把长度是110厘米和80厘米的两根棍子接在一起，重叠部分长12厘米。接好后的棍子长多少厘米？,110cm,80cm,12cm,110cm,80cm,12cm,没重叠前总长度是多少？,110+80=190（cm）,重叠部分长12厘米，也就是说重叠之后总长度减少了12cm。,现在的长度：190-12=178（c。</p><p>17、智慧乐园三教材分析 本课重点训练有序思考。 从先买钢笔的角度考虑。三种笔都要买，20元最多只能买3支钢笔；剩下5元，先考虑圆珠笔，只能买1支；还有2元可买6支铅笔。若买2支钢笔，剩下10元；买3支圆珠笔，就只能买3支铅笔；买2支圆珠笔，则可以买12支铅笔如下表： 也可以从先买圆珠笔的角度考虑。 还可以从先买铅笔的角度考虑。 教学时，根据班级情况，可采用自行尝试交流评议小结的流程，也可以由教师引领。</p><p>18、智慧乐园三教材解读 智慧乐园三 第1题，让学生自己读题，结合情境图理解题意，学生对此可能是有相关活动经验的。教学时，要让学生充分地观察，开展一些交流与讨论的活动。 引导学生用线段图表征出条件与问题，说说图中各部分分别表示什么。从图上看，整根棍子的长度可以怎么求？你能列式计算吗？算式表示什么意思？讲解时，要注意利用图示来直观地展示思考过程。 在学生解决问题的基础上，可以进一步变换数据，引导学生发现。</p><p>19、智慧乐园三教材分析 第1题，主要培养学生的空间观念和推理能力。先观察展开图，确定粘成立体图形后，哪些面相对，再根据面上图案的特点作出判断。（l）可以粘成号和号。（2）从左图中可以看出，画有两个圆的面是相对的，这样可以排除号；画十字的两个面也是相对的，这样可以排除号和号，因此答案是号。 第2题，引导学生通过观察发现规律：三个面涂黑色的小立方体处在什么位置，它与什么有关？共有几个？8个。两个面涂色的。</p>