质量的关系实验

质量的关系实验Tag内容描述：<p>1、人教版 物理必修1 实验：探究加速度与力、质量的关系,说课内容,实验：探究加速度与力、质量的关系,教材分析目标分析,学情重难点分析,教学过程分析,教法、学法分析,人教版 物理必修1,一、教材分析与三维目标的达成,三维目标,教材分析,从教材结构上看，具有承上启下的作用。 从教材的内容上看，新教材更关注了学生的主体地位,注重了知识的生成过程和学生的探究过程，激发了学生的求知欲望，体现了新课程标准下的三维目标。,(1)知识与技能： 知道影响加速度的因素，理解加速度与物体 受力、质量之间的关系； (2)过程与方法： 通过实验总结出。</p><p>2、4. 2 实验：探究加速度与力、质量的关系一、选择题1为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选()Aam图象Bma图象Ca图象 D.a图象答案C解析在作用力相同的情况下，质量越大，速度的变化越慢，加速度越小，两者可能成反比，则用a图象更容易判断。2如果a图象是通过原点的一条直线，则说明()A物体的加速度a与质量m成正比B物体的加速度a与质量m成反比C物体的质量m与加速度a成正比D物体的质量m与加速度a成反比答案B解析a图象是通过原点的一条直线，则a与成正比，则加速度a与质量m成反比，A项。</p><p>3、专题24 探究加速度和力、质量的关系实验1(6分) （2019云南大姚一中模拟）如图所示，气垫导轨上滑块的质量为M，悬挂钩码的质量为m，遮光条宽度为d，气源开通后滑块在牵引力的作用下先后通过两个光电门的时间为t1和t2.当地重力加速度为g.(1)若光电计时器还记录了滑块从光电门1到光电门2的时间t，用上述装置测量滑块加速度，加速度的表达式为________(用所给物理量表示)(2)用上述装置探究滑块加速度a与滑块质量M及滑块所受拉力F的关系时，要用钩码重力代替绳子的拉力，则m与M之间应满足关系________________________________________________。</p><p>4、4.2 实验:探究加速度 与力、质量的关系,1、什么是物体运动状态的改变？其原因是什么？,2、物体运动状态改变除了与力有关，还与哪些因素有关？,复习思考：,运动状态的改变指的是物体速度发生了变化；力是改变物体运动状态的原因,还与质量有关,物体运动状态发生改变,速度发生了改变,产生了加速度,实质,实质,与力和质量有关,联系,?,加速度a 可能与F和m有怎样的关系?,思考,F1F2,m1m2,a1a2?,a1a2?,注意：这里的力指的是物体所受的合力,应该采用什么样的物理方法来研究 a与F、m的定量关系呢? 保持m不变，研究a 与F的关系; 保持F不变，研究a与m的。</p><p>5、实验 探究加速度与力 质量的关系 设计人 学校 学益学区 姓名 马红梅 课题 第 四 章 第二 节 探究加速度与力 质量的关系 第 1 课时 一 任务分析 1 本节内容在教材中的地位 牛顿第二定律是动力学的核心规律 是本章重点和中心内容 而探究加速度与力和质量的关系是学习下一节的重要铺垫 本节是探索规律的实验 重点就是让学生亲身体验探究过程 在教师的引导下学生动手 动脑进行设计研究 体会通过控制变。</p><p>6、第四章 牛顿运动定律,4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系,学习目标 ：,1、学会通过实验探究物体加速度与 力、质量的关系,2、在实验中掌握打点计时器的用法,3、对自己的实验结果进行归纳分析,1、物体受到的合外力不为0是物体产生 加速度的原因，即力是物体产生加 速度的原因。,回忆分析,2、质量也将决定物体加速度的大小。,探究实验,一、实验器材：,小车、打点计时器、纸带、一端带滑 轮的长木板、细。</p>