知识点总结整理.

知识点总结整理.Tag内容描述：<p>1、第一课 神奇的货币 1、商品是用于交换的劳动产品。（此概念是历史范畴，而非永恒范畴。）2、货币和商品比较，货币出现得晚。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。3、交换经历了哪几个阶段？ （1）物物交换：商品商品 （2）商品大家都乐意接受的商品（一般等价物）商品一般等价物：它表现其他一切商品的价值，充当各种商品进行交换的媒介。（3）商品货币商品 货币：从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。4、货币的含义：从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。5、货币的本质：一般等价物 6、货币的基本职能 （1）含义。</p><p>2、第一单元：生活与消费知识点总结1、商品的含义？商品的基本属性？商品是用于交换的劳动产品。商品的基本属性是使用价值（商品能满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）。2、货币的含义？货币的本质？货币的基本职能？从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质是一般等价物。货币的基本职能是价值尺度（货币本身有价值，是商品，货币执行价值尺度的形式是只需要观念上的货币，并不需要现实的货币）和流通手段（货币充当商品交换的媒介，货币执行流通手段的形式是只能用现实上的货币，。</p><p>3、9经济生活基本知识点复习梳理第一单元一、揭开货币的神秘面纱1、商品 含义：用于交换的劳动产品基本属性：使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）2、货币的含义及本质含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品货币是商品交换发展到一定阶段的产物 本质：一般等价物 3、货币的职能 基本职能：价值尺度 含义：货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能原因：货币本身有价值形式：观念上的货币 流通手段 含义：货币充当商品交换媒介的职能 形式：现实的货币 商品流通：以货币为媒介。</p><p>4、政治必修一知识点总结第一单元 生活与消费第一课、神奇的货币1、 商品（1）含义：用于交换的劳动产品 （2）必须具备的条件：必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。 必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。 凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。 商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。（3）商品的两个基本属性：价值和使用价值2、货币（1）货币产生：偶然物物交换扩大的物物交换以一般等价物为媒介的商品一般等价物固定在金银上，货币产生。 （注：。</p><p>5、剑桥一级下1,2单元知识点总结1.单词: oops（感叹词，哎哟），worry（担心），with(和)，fun(乐趣), holiday（假期）, was（is、am的过去式），great（巨大的）, way（道路）， please(使高兴), all(全部的，三者以上), 句型：（1）Dont worry！（别担心.）（2）Shes coming. Shes with Anna now.（她来了。她和Anna在一起。） (3)Have fun！=Have a good time.=enjoy oneself（过得愉快） (4)How was your holiday?(你假期过得怎么样？)It was great！(棒极了。)（5）This way,please.(请这边走。)(6)It。</p><p>6、夸美纽斯 第一，1632年，夸美纽斯出版世界上第一部以教育为专门研究对象的著作【大教学论】第二，提出了自然主义的教育思想。第三，特别强调普及义务教育。第四，倡导泛智教育第五，提出了学校教育制度的初步设想。赫尔巴特 第一，建立了规范教学。1806，赫尔巴特出版【普通教育学】。第二，赫尔巴特根据伦理学理论提出了教育目的的理论。认为应以伦理学作为教育学的论，把教育理论建立在伦理学基础上，他认为，教育学，教育的既有统一性，也有多样性。具体来讲，教育目的分为道德的目的和选择的目的两种。第三，认为教学过程可以分为明了。</p><p>7、第四章 教师与学生第一节 教师及其职业素养一、 教师的概念教师是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。二、 教师职业概述（一） 教师职业的性质 中华人民共和国教师法第一章第三条对教师概念进行了全面的、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。夸美纽斯说过，教师职业是太阳底下最崇高、最优越的职业。教师职业是一种专门职业，教师是专业人员；教师是教育者，教师职业是促进。</p><p>8、7古代教育的特点：强烈的等级性，教学方法及学习方法的的刻板性，思想统治的道统性，教育过程的专制性，身份和地位的象征性近代教育的特点：国家加强对教育的重视和干预，公立教育崛起。 初等义务教育的普遍实施 教育的世俗化 教育的法制化现代教育的特点：教育普及化程度越来越高 教育逐渐走向民主化 教育内容更趋于丰富与合理 教学组织形式、方法、手段越来越多样化、有效化 从阶段性教育走向终身教育终生教育的特点：民主性；形式多样性；连贯性；自主性学生的权力：生存的权力；受教育的权力；受尊重的权力；安全的权力；人身自由的权。</p><p>9、知识点1. 根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态分为“非制度化教育”和“制度化教育”。2. 教育的起源（1）深化起源说（2）生物起源说（3）心理起源说（4）劳动起源说3. 教育是形成人力资本的人文要素。4. 现代教育制度的核心部分是学校教育制度。学校教育制度简称学制。5. 中国，苏联是分支型学制；美国是单轨学制；西欧是双轨学制。6. 学生的发展是指学生在遗传，环境和学校教育以及自我内部矛盾运动的相互作用下身体和心理两个方面所发生的量，质结构方面变化的过程与结果。7. 我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数“六艺。</p><p>10、第一章 教育与教育学1. 教育的本质：教育是人类通过有意识地影响人的身心、发展从而影响自身发展的社会实践活动。2. 2广义的教育是指培养人的一种社会活动， 是传承社会、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。（目的是培养全面发展和各级各类人才）3. 学校教育的特点：可控性（目的性、系统性和组织性），专 门性、相对稳定性4. 教育系统包括学校教育，家庭教育（启蒙。</p><p>11、教育学重要知识点总结1学记是世界上最早的教育文献，比西方最早的古罗马的昆体良论演说家的教育早300多年。“教学相长”“及时而教”不陵节而施，“长善而救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”禁于未发。2近代最早的一部系统论述教育问题专著1632年捷克教育家夸美纽斯大教学论。提出“泛智”教育思想。3杜威民本主义与教育提出：以儿童为中心、做中学 “教育即生活”“学校即社会”“教育即生长”。4以马克思主义为基础，最早探讨教育学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅国民教育与民主制度，马卡连柯论共产主义教育。5赞科夫的教学与发展认。</p><p>12、教育学重点知识归纳1. 教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。2. 在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的学记学记中：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”3. 1632捷克教育家夸美纽斯大教育论近代最早的一部教育著作普及初等教育+班级授课。4. 1806赫尔巴特继承了康德的教育学讲座普通教育学标志着教育学已开始成为一门独立的学科。5. 1861英国资产阶级思想家社会家斯宾塞教育论具有明显的功利主义色彩。6. 19世纪末20世纪初美国杜威实用主义教育学说民本主义与教育教育即生活教育即生长教育即社会从做中学。</p><p>13、安全管理学复习整理第一章1. 研究安全管理学的重要意义：鉴于安全管理对预防、控制事故及促进经济发展具有不可替代的巨大作用，同时安全管理学也是一门发展中的新兴学科，所以需要我们不断认识、继承、总结并发展安全管理学的原理和方法。只要人类掌握科学的安全管理原理与方法，充分发展并利用安全管理学这一强有力的武器，社会严峻的安全形势就会得到极大改善，重大事故的发生将会得到遏止，社会、经济的发展、稳定也必将基于更加坚固的基础之上，人民生活将更加平安、健康、快乐。这就是研究并推广安全管理学的根本目的及意义所在。2. 。</p><p>14、介词短语聚焦1in+语言/颜色/衣帽等，表示使用某种语言或穿着。如：in English，in the hat2in + Row/ Team/ Class/ Grade等，表示“在排/队/班级/年级”等。3in the morning/ afternoon/ evening/ 表示“在上午/下午/傍晚”等一段时间。4in the desk/ pencil-box/bedroom 等表示“在书桌/铅笔盒/卧室里”。5in the tree表示“在树上 (非树本身所有)”；on the tree表示“在树上(为树本身所有)”。如：There are some in the tree. There are many apples on the trees. 6in the wall表示“在墙上（凹陷进去）”；on the wall表示“在墙上。</p><p>15、二年级下册数学知识点总结 第1章 除法 1、 用乘法口诀做除法，余数一定要比除数小； 2、 应用题当中，除数和余数的单位不一样；商的单位是问题的单位，余数的单位和被除数的单位相同； 3、 解决生活问题，如。</p><p>16、 四年级数学知识点总结 四年级上册 知识点概括总结 1.大数的认识： （1）亿以内的数的认识： 十万：10个一万； 一百万：10个十万； 一千万：10个一百万； 一亿：10个一千万； 2.数级：四年级数学知识点总结数的一种。</p><p>17、微处理器 简称 P或MP Microprocessor 是指由一片或几片大规模集成电路组成的具有运算器和控制器功能的中央处理器部件 又称为微处理机 微型计算机 简称 C或MC 是指以微处理器为核心 配上存储器 输入 输出接口电路及系统总线所组成的计算机 又称主机或微电脑 微型计算机系统 主机 外设 软件配置 Microcomputer system 简称 CS或MCS 是指以微型计算机为中心 以相。</p><p>18、杠杆知识点1、杠杆定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。说明：杠杆可直可曲，形状任意。有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。2、杠杆五要素组成杠杆示意图。支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。动力：使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2 表示。说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。 动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母l1表示。阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母l。</p>