知识转化为能力

知识转化为能力Tag内容描述：<p>1、将知识转化为能力 谈汉语言文学专业特色建设 摘要：根据社会发展需要，在汉语言文学专业特色建设中，贯彻落实“将知识转化为能力” 的办学理念。调 整课程体系，将原有汉语言文学专业重视知识点传授，以培养知识型人才为主的教学模式， 调整为以培养学生的文 学审美能力、语言交际能力和写作能力为主的能力型教学模式。遵循汉语言文学专业教育 教学规律，设计新的专业 教学计划和课程教学大纲，改变教学手段，配置相关教学资源。 关键词：专业特色；文学审美能力；语言交流能力；写作能力 一、汉语言文学专业建设的时代背景 汉语言文学专。</p><p>2、知识转化为能力知识转化为能力 吉林师大 2009 级语文教育专科班 王燕奋 指导老师： 一、汉语言文学专业建设的时代背景一、汉语言文学专业建设的时代背景 汉语言文学专业是一个与时俱进的专业，远离社会，它就没有生命力。传 统知识型人才培养模式，知识的讲解传授成为教学和考试考查主题内容。学生 上课记笔记、下课抄笔记、考试背笔记的现象十分普遍，由此导致学生高分低 能的现象相当严重。在市场经济社会背景下，本专业遇到了前所未有的新的挑 战。汉语言文学专业毕业生就业、创业普遍困难。经济社会要求汉语言文学专 业人才具有发现美。</p><p>3、论在化学教学中如何将知识转化为能力一、知识与能力的关系知识不等于能力，有了知识不等于有了能力。知识是能力的源泉，丰富了知识有利于能力的提高，反过来，提高了能力又能促进知识的掌握。知识和能力是相互依存相互促进的辩证统一体。二、知识与能力的转化在教学过程中，掌握知识技能与发展能力是相互依存，相互促进的。能力是在学习知识的过程中逐渐形成的，而能力的发展又促进知识的学习和积累。所以，教学中要注意在传授知识的同时着力发展学生智力，培养其学习的能力。要使各种不同的知识转化为相应的能力，就必须进行能力的培养。。</p><p>4、知识转化为能力吉林师大2009级语文教育专科班王燕奋指导老师：一、汉语言文学专业建设的时代背景汉语言文学专业是一个与时俱进的专业，远离社会，它就没有生命力。传统知识型人才培养模式，知识的讲解传授成为教学和考试考查主题内容。学生上课记笔记、下课抄笔记、考试背笔记的现象十分普遍，由此导致学生高分低能的现象相当严重。在市场经济社会背景下，本专业遇到了前所未有的新的挑战。汉语言文学专业毕业生就业、创业普遍困难。经济社会要求汉语言文学专业人才具有发现美、创造美的能力，具有在谈判、公关、策划、教学、写作等活动中。</p><p>5、知识转化为能力技能才能改变命运曾几何时，“知识就是力量”鼓舞了多少寒门学子发奋读书，跳出农门，即便在包分配的教育体制已被打破的今天，“高学历”仍然是农村娃改变现状的人生梦想。但是，上学不等于就业，“高学历”不代表有能力，这是人们不得不直面的社会现实。“我笃信知识能够改变命运，但只有社会需求量大的知识才能改变命运。”我认为，教育从精英化走向大众化，对于中国整体来说是与国际接轨的好事，然而对于大学生个体而言却充满困惑。因为学校固定的培养模式、家长的观念意识、学生的自我定位、社会的传统观念、社会对普通。</p>