质数倍数

质数倍数Tag内容描述：<p>1、因数、倍数、质数、合数,知识点,1. 举例说明因数和倍数 2. 2、3、5倍数的特征 3. 奇数和偶数 4. 质数和合数 5. 分解质因数 6. 最大公因数和最小公倍数,因数和倍数,已知a、b、c均为整数（通常不包括零），且ab=c,那么c就是a和b的倍数，a和b就是c的因数。倍数和因数是相互依存的。 一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身；一个数的倍数是无限的，其中最。</p><p>2、北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,12,1,6,2,4,3,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,用2,3，11个小正方形分别可以拼成几种长方形？完成下表。,观察下表，你发现了什么？,认一认，填一填。,一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫作质数。,。</p><p>3、奇数偶数、因数倍数、质数合数,默写100以内质数表,2、3、5、711、13、17、1923、2931、3741、43、47,53、5961、6771、73、7983、8997,默写100以内质数表,二三五七一十一，十三十九和十七，二三二九三十一，三七四三和四一，四七五三和五九，六一六七手拉手，七一七三和七九，还有八三和八九，左看右看没对齐，原来还差九十七。,共个,奇数：,奇数偶数、因数。</p><p>4、1、 选择。2. 下面各组数中，（ ） 组的第二个数是第一个数的倍数。A、40、8 B、250、50 C、90、0.3 D、20、803. 20以内所有质数的和是（ ）。A、73 B、75 C、77 D、794. 下面各数中，同时是2、3、5的倍数的是（ ）。A、906 B、405 C、480。</p><p>5、质数合数因数倍数练习题1、三个质数的和为70，这三个质数的乘积最大是多少？2、有A、B、C三个质数，AB = 16，BC = 24，且ABC，这三个质数是分别是多少？3、480乘以自然数A，得到一个完全平方数，求A的最小值和这个完全平方数。4、123124125的积的末尾有多少个连续的零？5、 一个长方体相邻的三个面的面积分别是15。</p><p>6、因数与倍数的练习一、填空（30分）1、像0，1，2，3，4，5，6，这样的数是（ ）2、有一个算式7856，那么可以说（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。3、是2的倍数的数叫（ ）。不是2的倍数的数叫（ ）。4、凡是个位上是（ ）或（ ）的数。</p><p>7、因数与倍数的练习 一 填空 30分 1 像0 1 2 3 4 5 6 这样的数是 2 有一个算式78 56 那么可以说 和 是 的因数 是 和 的倍数 3 是2的倍数的数叫 不是2的倍数的数叫 4 凡是个位上是 或 的数 都是5的倍数 一个数既是2的倍数 又是5 的倍数 这个数的个位上的数字一定是 5 凡是个位上 的数 都是2的倍数 6 一个数各个数位上的数字加起来的和是9的倍数 那么这个数也是。</p><p>8、奇数偶数、因数倍数、质数合数,默写100以内质数表,2、3、5、711、13、17、19 23、29 31、3741、43、47,53、59 61、67 71、73、7983、8997,默写100以内质数表,二三五七一十一，十三十九和十七，二三二九三十一，三七四三和四一，四七五三和五九，六一六七手拉手，七一七三和七九，还有八三和八九，左看右看没对齐，原来还差九十七。,共个,奇数：,奇数偶数。</p><p>9、奇数偶数 因数倍数 质数合数 默写100以内质数表 2 3 5 711 13 17 1923 2931 3741 43 47 53 5961 6771 73 7983 8997 默写100以内质数表 二三五七一十一 十三十九和十七 二三二九三十一 三七四三和四一 四七五三和五九 六一六七手拉手 七一七三和七九 还有八三和八九 左看右看没对齐 原来还差九十七 共 个 奇数 奇数偶数 因数倍数 质数合。</p><p>10、质数合数因数倍数练习题 1 三个质数的和为70 这三个质数的乘积最大是多少 2 有A B C三个质数 A B 16 B C 24 且A B C 这三个质数是分别是多少 3 480乘以自然数A 得到一个完全平方数 求A的最小值和这个完全平方数 4 123 124125的积的末尾有多少个连续的零 5 一个长方体相邻的三个面的面积分别是15平方厘米 21平方厘米 35平方厘米 那么这个长方体的体积是多少。</p><p>11、1 选择 2 下面各组数中 组的第二个数是第一个数的倍数 A 40 8 B 250 50 C 90 0 3 D 20 80 3 20以内所有质数的和是 A 73 B 75 C 77 D 79 4 下面各数中 同时是2 3 5的倍数的是 A 906 B 405 C 480 D 625 5 一个数既是30的因数 又是5的倍数 这个数不可能是 A 5 B 10 C 25 D 30 6 下面各数中 因数个。</p><p>12、第二讲 约数倍数 知识点拨 板块一 因数倍数 1 因数的概念与最大公因数 0被排除在因数与倍数之外 1 求最大公因数的方法 分解质因数法 先分解质因数 然后把相同的因数连乘起来 例如 所以 短除法 先找出所有共有的因数 然后相乘 例如 所以 辗转相除法 每一次都用除数和余数相除 能够整除的那个余 数 就是所求的最大公因数 用辗转相除法求两个数的最大公因数的步 骤如下 先用小的一个数除大的一个数。</p><p>13、因数倍数质数合数的教案设计 关于因数、倍数、质数、合数，我们学过了哪些概念？这些概念之间又有怎样的联系呢？(板书课题：因数、倍数、质数、合数) 复习并理解相关概念。 (1)因数和倍数。 什么是倍数？什么是因数？因数与倍数的关系是怎样的？(小组讨论后教师明确概念) 例如：4520，20是5和4的倍数，4和5都是20的因数。</p><p>14、六年级数与代数复习六年级数与代数复习-因数、倍数、质数与合数因数、倍数、质数与合数 一、概念一、概念 1 1、自然数：表示物体的数量的数，最小的自然数是、自然数：表示物体的数量的数，最小的自然数是“ “0 0” ” 自然数也是整数。自然数也是整数。0 0 是正整数与负整数的分界线。是正整数与负整数的分界线。 2 2、质数、质数 一个数除了一个数除了 1 1 和和它本身它本身，不再有其它的。</p><p>15、因数和倍数 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 五年级下册 第12 13页 教学目标 1 从操作活动中理解因数和倍数的意义 会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数 2 培养学生抽象 概括的能力 渗透事物之间相互联系 相互依存的辩证唯物主义的观点 3 培养学生的合作意识 探索意识 以及热爱数学学习的情感 教学重点 理解因数和倍数的含义 教学过程 一 创设情境 引入新课 师 人与人之间存在着许。</p><p>16、2013年五年级数学 下 期末复习题之1 班级 姓名 学号 复习内容 因数和倍数 最大公因数和最小公倍数 第二单元 第四单元 复习目标 1 掌握因数和倍数 质数和合数 奇数和偶数等概念 2 掌握2 3 5的倍数的特征 3 会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数 复习题 1 因为34 12 所以 和 都是 的因数 是 和 的公倍数 2 一个数的因数的个数是 的 最小的是 最大的是 一个数的。</p>