指数函数说课

指数函数说课Tag内容描述：<p>1、指数函数说课稿苏教版全日制高中数学必修1第二章第2节一、教材分析教材背景指数函数是在学习了函数的定义及其图象、性质，掌握了研究函数的一般思路，并将幂指数从整数扩充到实数范围之后，学习的第一个重要的基本初等函数，是函数一章的重要内容。本课的地位和作用本节内容既是函数内容的深化，又是今后学习对数函数的基础，具有非常高的实用价值，在教材中起到了承上启下的关键作用。二、重难点分析根据新课程标准及对教材的分析，确定本节课重难点如下： 重点：本节课是围绕指数函数的概念和图象，并依据图象特征归纳其性质展开的教学。</p><p>2、指数函数说课稿四中一、教材分析 1、教材的地位和作用教材的地位和作用函数是高中数学学习的重点和难点，函数的思想贯穿于整个高中数学之中。本节课是学生在已掌握了函数的一般性质和简单的指数运算的基础上，进一步研究指数函数，以及指数函数的图象与性质。它一方面可以进一步深化学生对函数概念的理解与认识，使学生得到较系统的函数知识和研究函数的方法，同时也为今后研究对数函数以及等比数列的性质打下坚实的基础。因此，本节课的内容十分重要，它对知识起到了承上启下的作用。 2、教学目标(1)知识目标：理解指数函数的概念，掌握。</p><p>3、指数函数及其图象说课及反思,宜兴中等专业学校:王志君,教材分析,目标设定,教法思考,学法分析,资源创设,教学过程,教学评价,教后反思,内容框架,本节课主要内容为指数函数的图象与性质及性质的初步应用 传统教学通常是学生在教师要求下用“描点法”作出有限几个特殊函数的图象，然后观察这几个图象来讨论指数函数y=ax的性质学习过程较被动，学生对于为什么这几个函数图象就可以代表一般的，为什么要把底数a分成01两个区间，等等，都是不得而知的，对结论的正确性也不一定完全相信这种教学模式由于忽视学生数学学习过程是活动的过程，使得学生。</p><p>4、指数函数,说 课 流 程,教材分析,教学目标,教学设计,教学评价,教法学法,学情分析,教材的地位和作用, 通过本节课的学习，可以对指数和函数的概念等知识进一步巩固和深化 可以为后面进一步学习对数、对数函数的图象和性质奠定基础。 初步培养函数的应用意识打下了良好的学习基础。 指数函数对解决实际问题着广泛的现实意义。 特点：一是概念性强，二是凸显了数学图形在研究函数性质时的重要作用。,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学设计,教学分析,教学评价,教学重、难点,教学重点：指数函数的图像和性质。 教学难点：指数函数的图像。</p>