植树问题导学案

植树问题导学案Tag内容描述：<p>1、植树问题学习目标：1、通过探究发现一条线段上“两端都种”植树问题的规律。2、经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。学习重、难点：1、在探究活动中发现规律，并能够用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。2、理解“两端都种”情况下棵数和间隔数之间的规律。使用说明及学法指导：自学课本第106页，独立完成自主学习任务，针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流总结规律方法。一自主学习，了解“间隔”的含义。1、 伸出自己的一只手，张开五指。仔细观察，手指与手指之间出现了什么？这4个“空隙”也可以说成4个“。</p><p>2、植树问题（两端都种）【学习目标】1.让学生学会在摆一摆、画一画、想一想、说一说等实践活动中发现间隔数与植树棵数之间的关系。 2学会在小组合作、交流中，进一步理解间隔数与棵数之间规律，并解决简单的植树问题。3. 在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，锻炼数学思维能力，体验数学思想方法在解决问题上的应用，感受日常生活中处处有数学，进一步激发学生学习和探索的兴趣。【学习过程】一、自主探究1.从图中你都知道了什么？2.思考：你认为一共要栽多少棵树？3.出示表格总长每两棵树之间的距离，即间隔（米）两端都种间隔数棵数2。</p><p>3、班级五年级 小组 姓名 小组评价 教师评价 植树问题 间隔加1 学习目标 1 通过探究发现一条线段上 两端都种 植树问题的规律 2 经历和体验 复杂问题简单化 的解题策略和方法 学习重 难点 1 在探究活动中发现规律 并能够用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题 2 理解 两端都种 情况下棵树和间隔数之间的规律 一 自主学习 1 了解 间隔 的含义 1 感知 间隔 请你们伸出一只手张开手指。</p><p>4、第第七单元七单元 植树问题例植树问题例 1 1 导学案导学案 一 学习目标 一 学习目标 1 1 通过探究发现一条线段上 通过探究发现一条线段上 两端要栽两端要栽 植树问题的规植树问题的规 律 律 2 2 经历和体验 经历和体验 复杂问题简单化复杂问题简单化 的解题策略和方法 的解题策略和方法 二 自主学习二 自主学习 独学数学课本第独学数学课本第 106106 页例页例 1 1 三 小组合作三。</p><p>5、植树问题植树问题 导学案导学案 课题 植树问题 内容 P117 P118课型 新授课 学习目标 1 我知道两端都植植树问题的间隔数 棵数 株距 总长度之间的关系 2 我会解决两端都植的植树问题 3 我能体会到 植树问题 在生活的应用 重难点 间隔数 棵数 株距 总长度之间的关系 教法 学法 小组合作探讨 启发引导法 学习过程学习过程 课前 独学 课前 独学 1 看图说一说 5 米米 5 米米 5。</p>