植树问题第1课时

植树问题第1课时Tag内容描述：<p>1、我们一起注意周围的数学吧！周围有数学！五个手指之间有多少间隔？5个手指之间有4个间距。人民大会堂前面有几根柱子？1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，人民大会堂前面有12根柱子。12根柱子之间有多少间距？1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12根柱子之间有11个间距。、数学无处不在。通过刚才看的观察和思考，能从它中发现规律，并使用该规律解决人生中简单而实际的问题吗？下面。</p><p>2、智慧广场,两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。,猜谜语,谜底：手,五指四空,间隔,植树问题,在两排乒乓球台中间，有一条20米长的小路，计划在小路的一边植树,每隔5米栽一棵，一共需要几棵树？请设计一份植树方案，并说明理由。（你能设计出几种方案）,“每隔5米栽一棵”又是什么意思？,“一边植树”是什么意思。</p><p>3、让我们一起留意一下身边的数学吧！,身边处处有数学！,5个手指间有几个间隔？,5个手指间有4个间隔。,人民大会堂前有几根柱子？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,人民大会堂前有12根柱子。,12根柱子间有几个间隔？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12根柱子间有11个间隔。,数学无处不在。通过刚才的观察与思考，你能从中发现。</p><p>4、数学广角-植树问题（第一课时）教学设计安溪第九小学 陈水中【教学内容】：人教课标版小学数学四年级下册P117-118页例1、做一做。【教学目标】： 1经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵树与间隔数之间的关系。2会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。</p><p>5、1 不封闭线路的植树问题,同学们在全长100m的小路一边植树，每隔5m栽一棵（两 端要栽）。一共要栽多少棵树？,对吗？检验一下。,每隔5m栽一棵，共栽1005=20（棵）。,100m太长了，可以 先用简单的数试试。,一、探究新知,1,我先看看20m可以栽几棵。,205=4 要栽5棵,再看看25m可以栽几棵。,5,5,5,5,你发现了什么规律？不画图，你知道30m、35m要栽几棵树吗？,100m共。</p><p>6、第1课时 植树问题(1),人教版 五年级上册,第六单元 多边形的面积,学校开展“美化校园”的活动，同学们在老师的带领下，正认真地植树呢。在植树的过程中，大家遇到了一些问题。,情景导入,同学们在全长100 m的小路一边植树，每隔5 m栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵树？,每隔5 m栽一棵，共栽1005=20（棵）。,对吗？检验一下。,探索新知,100 m太长了，可以先用简单的数试试。,我先看看20。</p><p>7、教学目标：,1、通过探究发现在一条路边上不同的情况植树问题的规律。 2、使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。,教学指导：,1、先弄懂什么叫间隔数。 2、在一条路边植树，共有几种情况？ 3、每种情况下，植树的棵树和间隔数是什么样的关系？,共有：,1、通过探究发现在一条路边上不同的情况植树问题的规律。 2、使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。</p>