植物的主要类群

植物的主要类群Tag内容描述：<p>1、,第22章第3节植物的主要类群,.,回忆,原生动物与藻类都属于原生生物，二者有什么区别？除了藻类，还有其它生物可以进行光合作用吗？,.,思考,它们是植物吗？,葫芦藓,蕨,植物的主要特征是什么？,.,植物的主要特征,具有光合作用的能力有明显的细胞壁和细胞,.,自然界的植物，种类繁多，形态各异，充分表现出植物的多样性。到现在为止，已知的植物有50多万种，它们的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性。</p><p>2、植物的主要类群第1课时u 教材分析本节教材的内容涉及三大类植物类群：苔藓、蕨类和种子植物。教材首先呈现“植物进化系统树”，让学生对植物的进化过程有初步宏观的认识。接着，教材安排“观察比较不同的植物”活动，目的是让学生通过独立观察，了解不同植物的特征。为下面详细介绍各类植物奠定基础。第1课时主要介绍苔藓植物和蕨类植物。教材对苔藓植物的阐述是结合生活中的有关现象介绍常见的植物，之后再总。</p><p>3、第二节 植物的主要类群 动物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物被子植物 原始生命体 1、大多数生活在 中； 2、既有 细胞的，也有 细胞的； 3、结构 ,没有根、茎、叶等器官的分化； 4、都含有 和 ，能进行光合作用； 5、依靠 进行繁殖。 u 藻类植物的特点： 水 单多 简单 叶绿素类胡萝卜素 孢子 u 藻类是水环境中的主要植物，它们的光合效率 约占全球绿色植物光合效率的 ，不仅为其 他水生生物提供充足的 和 ，而且是 大气中 的重要来源。 90% 食物氧气 氧 苔藓植物和蕨类植物 二、苔藓植物 现有的苔藓植物约有4000种。我国约有2100种，。</p><p>4、第3节 植物的主要类群 知识点一知识点二知识点三 知识点一 苔藓植物个体矮小,密集生长于潮湿环境 1.苔藓植物的生活环境 苔藓植物常常生活在阴湿的地面、背阴的墙壁和树皮上。 2.苔藓植物的主要特征 (1)苔藓植物没有真正的根,它的假根没有吸收水分和无机盐的功 能,只起固定植物体的作用。 (2)茎弱小,没有输导组织。 (3)叶片绿色,小而薄,除进行光合作用外,还能吸收水分和无机盐 。 知识点一知识点二知识点三 3.常见的苔藓植物 (1)葫芦藓 葫芦藓的植株高度有13厘米,没有真正的根,只有短而细的假根, 假根主要起固定植物体的作用,葫芦藓的茎和。</p><p>5、课时训练(二十四)动植物的主要类群(限时:50分钟)|基础达标|1.2018北京西城区4月统一测试 清代诗人袁枚在苔中描写苔藓为“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”下列有关苔藓和牡丹的叙述正确的是()A.苔藓和牡丹都生活在阴暗潮湿的地方B.苔藓和牡丹都有根、茎、叶C.苔藓和牡丹都能进行光合作用D.苔藓和牡丹都能开花结果2.2018北京四中期中 下列关于植物类群的叙述,正确的是 ()A.海带是藻类植物,依靠它的根固着在浅海岩石上B.墙藓的茎、叶内没有输导组织,所以不适于陆地生活C.银杏是裸子植物,其果实是“银杏”,又叫“白果”D.种。</p><p>6、植物的主要类群种子植物一、教学目标（一）知识目标1.了解被子植物和裸子植物。2.认识和区别常见的双子叶植物和单子叶植物。3.了解双子叶植物和单子叶植物的主要特征。（二）技能目标让学生初步了解观察，比较，归纳等科学方法，使他们从形象思维转换到抽象思维，发展学生的智力。（三）态度与情感目标通过学习，使学生接受实事求是的科学态度，接受辨证唯物主义的思想方法，同时激发学生探索自然奥秘的兴趣。二、教学重点重点：双子叶植物和单子叶植物的主要特征。三、教学难点难点：双子叶植物和单子叶植物结构上的差别。四、教学器材准。</p><p>7、第四章 生物的类群,植物的基本类群,植物的分类,六大类植物：藻类植物、菌类植物、地衣植物、苔藓植物、蕨类植物、 种子植物（裸子植物 被子植物）,1、藻类植物,最原始的种类,特点：,（1）生活环境：主要生活在水中，部分岩石、土壤。,（2）结构简单：单细胞，群体或多细胞,（3）无根、茎、叶分化,（4）代表植物：海带、紫菜、水绵、衣藻,水绵,藻类植物,2、菌类植物,低等异养植物，无光合作用，营寄生或腐生生活。,3、地衣植物,藻类和菌类共生体。,4、苔藓植物,水生向陆生过渡植物,特点：,（1）生活环境：阴湿,（2）有茎、叶分化，不具有真。</p><p>8、第3节 植物的主要类群一、教学目标：【知识与能力】1.了解在不同的环境中分布着不同的生物类群（苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物）。2.掌握各类植物类群的形态、结构特征。3.归纳出植物类群进化的规律。【过程与方法】1.学会用放大镜观察植物器官的方法。2.学会制作植物腊叶标本的方法。【情感、态度与价值观】1.初步树立生物进化的辩证唯物思想。2.养成爱护花草树木、热爱自然环境的良好习惯。二、教学重难点：1.认识植物系统进化树；组织“观察比较不同的植物”的活动；2.掌握苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态结构特征，认识种子植物。</p><p>9、苔藓植物一般生长在潮湿和阴暗的环境中，它是从水生到陆生过渡形式的代表。,现有的苔藓植物约有4000种。我国约有2100种，这是一类结构比较简单的高等植物。一般生于阴湿地方，是植物从水生到陆生过渡形式的代表。比较低级的种类其植物体为扁平的叶状体；比较高级的种类其植物体有茎、叶的分化，可是还都没有真正的根。,一般具有茎和叶，但茎和叶里没有输导组织。 受精过程离不开水，适于生活在阴湿的地方。,葫芦藓,珠藓,地钱,（1）有助于形成土壤，防止水土流失,苔藓植物的叶大都只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶。</p><p>10、第3节 植物的主要类群新课学习知识点一：苔藓植物1.苔藓植物生活在阴湿的_________、背阴的__________和 ________。2.苔藓植物没有真正的_______，它的假根没有吸收__________和 ________的功能；________弱小，没有________；叶片绿色，小而薄，除进行__________外，还能吸收__________和 ________。3.苔藓植物大都对___________等有毒气体非常敏感，可作为监测___________的__________。还能______水分等作用。答案：1.地面 墙壁 树皮 2. 根 水分 无机盐 茎 输导组织 光合作用 水分 无机盐 3.二氧化硫 空气污染 指示植物 涵蓄知识点二：。</p><p>11、第3节 植物的主要类群一、教学目标：【知识与能力】1.了解在不同的环境中分布着不同的生物类群（苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物）。2.掌握各类植物类群的形态、结构特征。3.归纳出植物类群进化的规律。【过程与方法】1.学会用放大镜观察植物器官的方法。2.学会制作植物腊叶标本的方法。【情感、态度与价值观】1.初步树立生物进化的辩证唯物思想。2.养成爱护花草树木、热爱自然环境的良好习惯。二、教学重难点：1.认识植物系统进化树；组织“观察比较不同的植物”的活动；2.掌握苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态结构特征，认识种子植物。</p><p>12、植物的主要类群备课教师使用教师授课时间课时课题第二节 植物的主要类群课型教学目标初步认识植物系统进化树了解不同植物类型之间的亲缘关系认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式与人类的关系。 通过“观察比较不同的植物”的活动提高观察能力、比较分析能力。 过程与方法 实验观察、比较、讨论和讲述藻类、苔藓、蕨类和种子植物。重难点1、“观察比较不同的植物”的活动了解在不同的环境中分布着不同的生物类群藻类、苔藓、蕨类以及这些植物类群的形态、结构特征。 2、各个植物类群与人类的关系。教学用具教学环节说 明二次备课。</p><p>13、第3节植物的主要类群知识点一苔藓植物1.生活环境:阴湿的地面、背阴的墙壁和树皮上。2.结构(1)没有真正的根,假根只起固定植物体的作用,不能吸收水分和无机盐。(2)有茎和叶的分化。茎:弱小,没有输导组织。叶:进行光合作用,吸收水分和无机盐。3.举例:葫芦藓、地钱、小墙藓等。4.作用(1)对二氧化硫等有毒气体非常敏感,可作为监测空气污染的指示植物。(2)涵蓄水分,保持水土。(3)植物界的拓荒者,与土壤的形成有关。(4)北极冻原的主要绿色植物,是某些植食动物的食物之一。知识点二蕨类植物5.生活环境:森林、溪沟、田野的阴湿环境里。6.特征(1)一。</p><p>14、第七节 黏菌、真菌和地衣,一、黏菌、真菌和地衣的主要特征,1、营养方式均为异养，由吸收作用摄取营养 2、均无根、茎、叶的分化 2、有明显的细胞壁，有细胞核，为真核生物 3、生殖结构均为单细胞，进行有性或无性繁殖 4、合子和受精卵均不发育形成胚 5、和藻类一起被称为原植体生物,二、黏菌门(Myxomycota)：一类介于动物和真菌之间的生物,（1）营养体：为一团裸露的原生质团，多核，无胞壁，可作变形运动，亦称变形体 （2）无性生殖：繁殖期形成多细胞的孢子囊构造并产生具有纤维质细胞壁的孢子 （3）约500种，分三纲：黏菌纲（约450种）。</p><p>15、种子植物是植物界最高等的类群。所以的种子植物都有两个基本特征：（1）体内有维管组织韧皮部和木质部；（2）能产生种子并用种子繁殖。,观察松树的球果（俗称“松塔”）和苹果的果实，注意它们是否都有种子，以及种子的着生状况。想一想，它们种子的着生状况有什么不同？,松树的球果和苹果树的果实里面都含有种子，所以说松树和苹果树都属于种子植物。不过，它们又有明显的不同：松树的种子是裸露着的，外面没有果皮包被着，因此属于裸子植物。 苹果树的种子不裸露，外面有果皮包被着，因此属于被子植物。这就是说，种子植物又可以分为两。</p><p>16、苔藓植物一般生长在潮湿和阴暗的环境中，它是从水生到陆生过渡形式的代表。,现有的苔藓植物约有4000种。我国约有2100种，这是一类结构比较简单的高等植物。一般生于阴湿地方，是植物从水生到陆生过渡形式的代表。比较低级的种类其植物体为扁平的叶状体；比较高级的种类其植物体有茎、叶的分化，可是还都没有真正的根。,一般具有茎和叶，但茎和叶里没有输导组织。 受精过程离不开水，适于生活在阴湿的地方。,葫芦藓,珠藓,地钱,（1）有助于形成土壤，防止水土流失,苔藓植物的叶大都只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶。</p><p>17、植物的主要类群,？,你知道植物是靠什么来繁殖后代的呢?,种 子,?,对植物进行分类,1、裸子植物,2、被子植物,种子植物：,3、藻类植物,4、苔藓植物,5、蕨类植物,孢子植物：,不能产生种子， 进行孢子繁殖,能产生种子， 用种子繁殖,繁殖方式不同,观察松球及松子，说说松子外面有什么结构？,种子没有果皮包被,一、种子植物,1、裸子植物：种子外无果皮包被，种子裸 露的植物,代表物：银杉、水杉、苏铁、银杏、侧柏。,裸子植物的器官有,根、茎、叶、花、种子,苏铁,雪松,裸子植物,银杏,银杏的种子“白果”,活动：观察向大豆豆夹、花生果子，回忆玉米。</p><p>18、第3节 植物的主要类群教学内容本节内容在教科书第3746页。内容包括：植物系统进化树，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的形态、结构特征、生活方式以及他们对生物圈中的作用和与人类的关系。知识与能力：初步认识植物系统进化树，了解不同植物类型之间的亲缘关系，通过“观察比较不同的植物”的活动，以及对植物类群的各种学习活动，认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式，与人类的关系，并通过对不同植物类群的比较，进一步理解植物进化树。通过“观察比较不同的植物”的活动，提高观察能力、比较分析能力；通过对不同植。</p>