职业教育项目课程

职业教育项目课程Tag内容描述：<p>1、职业教育项目课程初探 来源： 作者： 时间：2008-07-25 点击： 129 国务院关于大力发展职业教育的决定明确提出“坚持以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育办学方针”，“改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式”。1这充分体现了职业教育先进的发展方向。要实现这些要求，课程改革是关键，其中最具代表性的就是项目课程。本文就职业教育项目课程进行初步探讨。一、职业教育项目课程的历史渊源职业教育项目课程是一种以工作任务为中心，受教育者自主选择、组织并学习工作知识的课程模式。它让学生经历接受任务、有产出的独立工作、展示。</p><p>2、职业教育中的 项目课程研究,傅小芳,项目课程释义,所谓项目课程，是指学生围绕某一特定的主题（项目）自主决定学习目标、内容和方式，自行计划和实施学习活动的一种课程形式。,与传统的课程相比较，项目课程的突出特点是：使学生有可能直接根据自己的兴趣来设计课程或参与到课程设计之中。,项目课程的历史渊源,项目课程并非起源于改革教育学，也并非源自美国,约在1831年，这一方法通过建筑技术学院传入德国及欧洲其他国家，之后，美国的学校也受到影响,项目的雏形来自于18世纪意大利的一所艺术学院（Akademie Royale dArchitecture ），学。</p><p>3、职业教育项目课程开发与实施,一、职教课程的问题与改革,花一个学期去搞基础，还不是浪费时间交白卷？都不去想想，开一个高等数学，对专业帮助什么都没有，也不去想，我们学什么专业的，学生怨气有多大，课程安排不合理，还精品！ 一位交白卷的考生,改革的重心并非要否定知识，否定理论（当然需要根据新的原则对理论做出取舍），而是要突出实践在课程中的主体地位（关键不是实践课时的多与少），用工作任务来引领理论，使理论从属于实践。,进行项目课程改革，必须从知识的储备观转向建构观 学科课程仅仅是现象问题。关键在于其思想根源，即。</p><p>4、职业教育项目课程开发与实施,徐国庆 博士 华东师范大学职成所副教授 gqxuses.ecnu.edu.cn,一、职教课程的问题与改革,花一个学期去搞基础，还不是浪费时间交白卷？都不去想想，开一个高等数学，对专业帮助什么都没有，也不去想，我们学什么专业的，学生怨气有多大，课程安排不合理，还精品！ 一位交白卷的考生,改革的重心并非要否定知识，否定理论（当然需要根据新的原则对理论做出取舍），而是要突出实践在课程中的主体地位（关键不是实践课时的多与少），用工作任务来引领理论，使理论从属于实践。,进行项目课程改革，必须从知识的储备观。</p>