职业院校学生

职业院校学生Tag内容描述：<p>1、http:/www.docin.com/sundae_meng职业学校学生实习管理规定第一章总则第一条为规范和加强职业学校学生实习工作，维护学生、学校和实习单位的合法权益，提高技术技能人才培养质量，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，更好服务产业转型升级需要，依据中华人民共和国教育法中华人民共和国职业教育法中华人民共和国劳动法中华人民共和国安全生产法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国职业病防治法及相关法律法规、规章，制定本规定。第二条本规定所指职业学校学生实习，是指实施全日制学历教育的中等职业学校和高等职业学校学。</p><p>2、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn关于职业院校学生教育管理工作初探文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn摘要 针对目前职业院校学生管理的工作重心及90 年后学生的特点和学生心理和生理特点，本文总结了人文经济学院学生管理工作的探索，提出了以弘扬和培育民族精神为核心，以基础礼仪和日常行为规范养成教育为重点，以培养学生既会学习又会做人为目标，以学生的日常行为规范为抓手，以丰富多彩的校园文化活动为载体，以德育的队伍建设为基础，坚持重基础、重建设、重实效的方针，努力营造有利于学生成长的人文环境的重要。</p><p>3、第一节 职业学校学生需要具备的素质 第二节 礼仪修养 第三节 递物、接物、进出房间的礼仪 一、职业学校学生的素质要求 （一）政治思想素质 （二）品德素质 （三）智能素质 （四）业务素质 （五）身体素质 二、礼仪是职业学校学生的基本素质要求 （一）做人需要讲礼仪 （二）各行各业的建设需要讲礼仪 一、修养的含义 所谓“修”，是指调整、锻炼、提高的意思；所谓“ 养”，是指培育、涵养的意思。修养就是指人才素质的 锻炼和培养，即指一个人为适应社会需要，在政治、道 德、学识、技艺等方面形成一定的素质，并达到一定水 平所进行的长。</p><p>4、浅谈高等职业院校学生职业心理的困境与教育对策【摘 要】当前环境下，高等职业院校的学生越来越多，但是其就业却成为摆在我们面前的一大难题。历年以来，高等职业院校学生的就业率在大学生就业率中处于最低水平。对造成这一现象的原因进行分析，可以发现，高职生的职业心理存在一定的问题。这就需要广大的教师在组织教育教学活动的时候弄清楚高职生的职业心理问题，并对其进行有针对性的职业心理辅导，引导其树立正确的择业观和就业观，为解决高职生的就业问题做出贡献。 下载 【关键词】高等职业院校；学生；职业心理；就业问题；职业指。</p><p>5、关于举办2009年全国石油和化工职业院校学生化工检修钳工技能竞赛的通知各省、自治区、直辖市石油和化工行业协会、行业管理部门、职业技能鉴定指导中心，各大型化工企业集团、化工科研院所、化工职业院校及有关单位：根据人力资源和社会保障部有关文件精神，2009年将举办全国石油和化工职业院校学生化工检修钳工技能竞赛（以下简称“技能竞赛”）。技能竞赛由中国石油和化学工业协会主办；中国化工教育协会、化学工业职业技能鉴定指导中心、教育部高职高专化工技术类专业教学指导委员会、南京化工职业技术学院承办；江苏省石油和化学工业协。</p><p>6、云南省中等职业学校将为学生购买实习责任险http:/www.yn.xinhuanet.com/newscenter/2010-06/23/content_20139771.htmwww.yn.xinhuanet.com2010年06月23日 08:52:32来源：云南信息报目前，云南省中职学校在校生达到了56.19万人。其中，每年有20万学生要参加顶岗实习，令人担忧的是，这20万参加“准工作”的学生几乎都没有购买过工作保险。这种没有保障的局面将被打破，从昨天举行的全省中等职业学校学生实习责任保险工作会议上传出消息，中等职业学校将为每名中职学生购买实习责任险。省教育厅副厅长罗嘉福表示，推行“中等职业学校学生实。</p><p>7、德国职业院校学生社会能力培养引发的思考一、德国职业院校学生社会能力的内涵德国把职业能力分成专业能力、方法能力和社会能力，而社会能力分成基本社会能力和关键社会能力两个层面。基本社会能力是指从事职业活动所需要的行动能力，是劳动者赖以生存的本领，包括人际交往、公共关系、职业道德、环境意识；关键社会能力是指基本社会能力的进一步发展，是学生获得为完成今后不断发展变化的工作任务而获得的跨专业、多功能和不受时间限制的一种能力，包括社会责任感，群众工作的协调与仲裁、宽容、心理承受力、参与意识、自信心、成功欲、积。</p>