制作小开关

制作小开关Tag内容描述：<p>1、小开关,做个小开关,小组谈论设计一个小开关,思考：1、设计一个怎样的开关？2、用什么材料来做？3、怎样控制小灯泡的亮和灭？,分享交流、注意倾听！,实验验证,温馨提示：1、小组合作根据设计和提供的材料，制作一个小开关。2、连接电路，并将制作的小开关放到电路中去检验，看能否控制电路的通断。3、音乐响起，实验结束。,汇报分享,思考：,这是一个在路口很常见的红黄绿灯，需要每次搬动开关的时候都有一个。</p><p>2、,1,.,2,小开关,.,3,做个小开关,.,4,小组谈论设计一个小开关,思考：1、设计一个怎样的开关？2、用什么材料来做？3、怎样控制小灯泡的亮和灭？,.,5,分享交流、注意倾听！,.,6,实验验证,温馨提示：1、小组合作根据设计和提供的材料，制作一个小开关。2、连接电路，并将制作的小开关放到电路中去检验，看能否控制电路的通断。3、音乐响起，实验结束。,.,7,汇报分享,.,8,思考。</p><p>3、制作一个小开关的教学设计 教学目标 科学概念 1 开关可以用来连接或断开电路 控制电路中电器元件的工作状态 2 开关有的地方需要用导体来做 而有的地方必须用绝缘体来做 过程与方法 利用身边的材料设计并制作一个简单的开关 并用它来控制电路 情感态度价值观 培养动手实践能力和创新意识 教学重点 观察手电筒的开关 教学难点 设计并制作一个简单的开关 并用它来控制电路 教学准备 为每个小组准备 一只手电筒。</p><p>4、教科版小学科学四年级下册第一单元6.做个小开关【教材分析】本课是在学生学习了简单电路的连接及导体与绝缘体的基础上进行学习的。学生对简单电路及连接基本掌握，对导体与绝缘基本认识，为学生本课内容打下了较好的基础。二是小学生喜欢好动，制作课也迎合了小学生这一年龄特点，在做中学是本课的一大特点。但本课既是本单元的一节知识综合运用课，又是一节设计制作课，对学生来说是有一定的难度。内容分为三个部分。</p><p>5、第一单元 6.做个小开关 习题一、填空1.（ ）是控制电流通断的装置。2.一节电池的电压是1.5V，二节电池串联起来的电压是（ ），三节电池并联起来的电压是（ ）3.干电池的一端是（ ），另一端是（ ）。当电池的这两端被电线直接连在一起时，就会发生（ ）。短路时，电池和电线就会一瞬间发热变烫, 不仅灯泡不能( ), 电池也会很快（。</p><p>6、自然教案 做 个 小 开 关 第四册第九课 学校 建设小学 姓名 唐海莹 一 教学目的和要求 1 指导学生认识开关的作用 并自制简易开关 培养学生动手制作的能力 2 指导学生用小开关连接到电路中 控制小电珠的亮和熄 培养学。</p><p>7、小学第四册科学做个小开关教学设计教学目的和要求: 指导学生认识开关的作用,并自制简易开关,培养学生动手制作的能力. 指导学生用小开关连接到电路中,控制小电珠的亮和熄,培养学生学习电知识的兴趣. 重,难点:自制小开关 课时:2课时 课前准备: 学生各人准备: 1 ,大号电池一个; 2 ,1.5V的小灯泡(即小电珠)两个; 3 ,塑料尺子一把; 4 ,橡皮筋四条 ; 5 ,导线(即电线)四条(电线的两端都要预先用刀子把电线的 外皮削去,露出铜芯); 6 ,一个空的火柴盒; 7 ,四个回形针; 8 ,两个图钉; 9 ,一些金属物品:如铜片,铁钉,钥匙等; 10,一些自带的物品:如纸盒,。</p><p>8、教科版小学科学四年级下册第一单元 6 做个小开关 教材分析 本课是在学生学习了简单电路的连接及导体与绝缘体的基础上进行学习的 学生对简单电路及连接基本掌握 对导体与绝缘基本认识 为学生本课内容打下了较好的基础。</p><p>9、科教版科学四年级下册第一单元 6做个小开关 说教材 本课的内容与本单元的前后内容有着一定的联系 并在期间起了一个承接的作用 本课是在师生共同研究点亮小灯泡 检测电路故障 导体与绝缘体之后 对电路进行研究后的又一次实践活动 本课主要教学内容分为三部分 1 观察手电筒 2 做个小开关3 介绍各种各样的开关 说教学目标 科学知识开关可以用来连接或断开电路 控制电路中电器元件的工作状态 开关有的地方需要用。</p><p>10、第 1 页 共 3 页 做个小开关教学反思做个小开关教学反思 首先展示引入 学生发现问题 展示一个电路检 测器 将检测头连接起来 问学生 你看到了什么 学生根据上节课的经验会说 小灯泡亮了 检测器是 由一个小灯泡 一节电池三根导线组成的 检测器是 可以使用的 这个电路是通路等方面的回答 我就进 一步启发 从第一个同学发言到第四的同学发言这段 时间 你又发现了什么 因为这段时间检测器没有变 化 许多。</p><p>11、我来做个小开关,观察手电筒,注意：底盘是绝缘体，,连接点和接触杆是导体（金属）,？,？,？,生活中的开关,遥控开关,按压开关,旋钮开关,拉线开关,闸刀开关,回形针开关,你还能想到其他的方法吗,用小开关控制红绿灯，使两盏灯分别亮起来。,小实验,温馨提示,1小组合作选择你们认为最合适的材料和觉得最方便的控制方式制作一个小开关并把它接在电路上控制小灯泡。</p><p>12、科学四年级下册第一单元,6.做个小开关,观察手电筒,1、观察组成手电筒的各种材料。在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？2、观察手电筒的构造。电池和小灯泡是怎。</p><p>13、做个小开关【教学目标】科学概念：1开关可以用来连接或断开电路。2开关有的地方需要用导体来做，有的地方用绝缘体体来做。过程与方法：利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。情感态度价值观：培养动手实践能力和创新意识。【教学重点、难点】教学重点：经历设计和制作一个小开关的活动过程。教学难点：经历一个组装红绿灯装置的活动过程。【教学准备。</p><p>14、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4做个小开关教学反思首先展示引入，学生发现问题。展示一个电路检测器，将检测头连接起来，问学生你看到了什么学生根据上节课的经验会说小灯泡亮了；检测器是由一个小灯泡（包括灯座），一节电池（包括电池盒）三根导线组成的；检测器是可以使用的；这个电路是通路等方面的回答。我就进一步启发从第一个同学发言到第四的同学发言这段时间，你又发现了什么因为这段时间检测器没有变化，许多学生都觉得没有什么发现，而个别学生认为电池的电量在减少，这是学生从意识上的认知，。</p>