中国的时局与辛亥革命

中国的时局与辛亥革命Tag内容描述：<p>1、中国的时局与辛亥革命1教学目标1.结合前一课时的内容了解辛亥革命历史背景,通过自主学习简述以武昌起义为起点的辛亥革命的进程;知道“中华民国”的创建过程及其推翻了中国两千多年君主专制,为中华民族的进步探索了道路。2.通过比较中华民国临时约法与中华民国约法的关系,了解袁世凯篡夺革命果实所采取的措施和过程,从而认清袁世凯丑恶嘴脸。3.查找有关材料,了解辛亥革命的历史功绩,探讨辛亥革命的历史意义,正确评价辛亥革命,认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。进一步弘扬先烈的革命精神,树立积极进取。</p><p>2、中国的时局与辛亥革命1教学目标1.通过本课学习,对20世纪初中国的政治、经济、思想文化方面的概况有个初步地了解和认知;理解辛亥革命爆发的历史背景;知道孙中山为民主革命先行者的原因。2、培养学生分析历史资料的能力。3、感受革命先烈追求“民主”“自由”的高尚情操。2学情分析九年级学生在八年级下册时已经学习了20世纪初中国的政治局势,教师只需要引导学生进行归纳;九年级学生已经具备一定的逻辑思维能力。3重点难点重点:20世纪初中国的政治局势,革命党人进行的革命活动;难点:理解20世纪初中国辛亥革命爆发的必然性。4教学过程4.1第一。</p><p>3、中国的时局与辛亥革命1教学目标1.通过本课学习,对20世纪初中国的政治、经济、思想文化方面的概况有个初步地了解和认知;理解辛亥革命爆发的历史背景;知道孙中山为民主革命先行者的原因。2、培养学生分析历史资料的能力。3、感受革命先烈追求“民主”“自由”的高尚情操。2学情分析九年级学生在八年级下册时已经学习了20世纪初中国的政治局势,教师只需要引导学生进行归纳;九年级学生已经具备一定的逻辑思维能力。3重点难点重点:20世纪初中国的政治局势,革命党人进行的革命活动;难点:理解20世纪初中国辛亥革命爆发的必然性。4教学过程4.1第一。</p><p>4、中国的时局与辛亥革命1教学目标1.结合前一课时的内容了解辛亥革命历史背景,通过自主学习简述以武昌起义为起点的辛亥革命的进程;知道“中华民国”的创建过程及其推翻了中国两千多年君主专制,为中华民族的进步探索了道路。2.通过比较中华民国临时约法与中华民国约法的关系,了解袁世凯篡夺革命果实所采取的措施和过程,从而认清袁世凯丑恶嘴脸。3.查找有关材料,了解辛亥革命的历史功绩,探讨辛亥革命的历史意义,正确评价辛亥革命,认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。进一步弘扬先烈的革命精神,树立积极进取。</p><p>5、第二课 中国的时局与辛亥革命教学目标1.知识目标（1）通过本课的学习，使学生对20世纪初中国的局势概况有个初步地了解和认知。并培养学生从有关资料中提取重要信息的能力。（2）使学生了解和掌握兴中会、同盟会以及武昌起义等历史基础知识；通过学习，培养学生的观察和思考能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。2. 能力目标通过视频材料，使学生对这段历史时期的情况能有个直观清楚的认识。教师引导学生思考和讨论互动，加深学生的印象。3.情感态度价值观目标（1）培养学生的爱国主义情怀。</p><p>6、第二课 中国的时局与辛亥革命武昌起义与中华民国的创建教学目标【知识与能力】通过本课的学习，使学生了解和掌握20世纪初中国的时局概况，兴中会、同盟会以及武昌起义等历史基础知识；通过学习，培养学生的观察和思考能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。【方法与过程】运用多媒体，播放视频材料，并与教师提问相结合。使学生了解中国20世纪初的形势和概况。【情感态度与价值观】通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命史中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的。</p><p>7、第二课 中国的时局与辛亥革命北洋政府与军阀混战教学目标：【知识与能力】通过学习使学生历史有更深刻的了解和认识，培养学生分析思考的能力。【过程与方法】学生自主学习与教师引导相结合。【情感态度与价值观】培养学生的爱国主义情怀，对历史概况有个清楚的认识和价值判断。教学重难点：对以下知识点有个大致的了解：袁世凯就任大总统后上台的举措；日本“二十一条”的提出；袁世凯复辟与护国运动；军阀割据概况。教学过程：一、新课探究1、袁世凯就任临时大总统阅读课文，指出袁世凯上台后做了哪些举措，目的是什么？举措：（1）将临。</p><p>8、第二课 中国的时局与辛亥革命20世纪初的中国局势教学目标：【知识与能力】通过本课的学习，使学生对20世纪初中国的局势概况有个初步地了解和认知。并培养学生从有关资料中提取重要信息的能力。【过程与方法】通过视频材料，使学生对这段历史时期的情况能有个直观清楚的认识。教师引导学生思考和讨论互动，加深学生的印象。【情感态度与价值观】培养学生的爱国主义情怀和为国奋斗、奉献的精神。教学重难点：1、20世纪初中国的概况；2、兴中会的创建；3、同盟会的成立及三民主义的主要内容；教学过程：一、导入新课上一课我们学习了第一次世。</p><p>9、知识回顾：,从1840年到1900年，中国经历了哪些列强侵略？,20世纪初的中国局势,阅读课文，请从课文中归纳出20世纪初列强对中国经济的掠夺的具体表现在哪些方面，并举例说明。,政治上：列强掀起瓜分中国狂潮，中国出现严重的民族危机,不仅为了掠夺中国资源，还想把中国变成其殖民地，进一步控制中国,面对列强的掠夺，中国民众做出了怎样的反应？,民族资产阶级：,知识分子：,革命者：,孙中山,张謇,邹容。</p><p>10、人教版2020版九年级上册历史与社会 第一单元第二课 中国的时局与辛亥革命 同步测试B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单项选择题1 . 胡适在1923年给友人信中写道：“25年来，只有三个杂志可代表三个时代，可以说创造了三个时代：一是时务报，一是新民丛报，一是新青年所创造的“新时代”是指（。</p><p>11、人教版2020年九年级上册历史与社会 第一单元第二课 中国的时局与辛亥革命 同步测试(II)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单项选择题1 . 同盟会的纲领中关于“改革土地制度”的是A平均地权B驱除鞑虏C恢复中华D创立民国2 . 洋务运动启动了中国近代化的进程在洋务运动中，洋务派提出的。</p><p>12、人教版2019-2020学年九年级上册历史与社会 第一单元第二课 中国的时局与辛亥革命 同步测试D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单项选择题1 . “他一生孤独，最大的精神支撑是内心崇高的社会理想，是一个状元告别仕途后仍念念不忘的兴国之梦。”这是对清末状元张謇的评价，他的“兴国之梦”是（ ）A变法图强。</p><p>13、人教版九年级上册历史与社会 第一单元第二课 中国的时局与辛亥革命 同步测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单项选择题1 . 近代中国探索现代化道路的历程依次是学习西方的（ ）A军事技术政治制度思想文化B军事技术思想文化政治制度C政治制度思想文化军事技术D政治制度军事技术思。</p><p>14、人教版2020年九年级上册历史与社会 第一单元第二课 中国的时局与辛亥革命 同步测试(II)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单项选择题1 . 洋务派以“求富”为口号，创办的企业不包括A开平矿务局B上海机器织布局C江南制造总局D轮船招商局2 . 1905年，孙中山在日本东京建立的统一的革命。</p><p>15、中国的时局与辛亥革命 习题 一 选择题 1 武昌起义的主要力量是 A 市民 B 学生 C 新军 D 工人 2 中华民国临时政府所在地是 A 南京 B 上海 C 武汉 D 北京 3 辛亥革命的性质是 A 反封建的资产阶级性质的改革 B 反帝反封建的资产阶级民主革命 C 反帝的资产阶级民主革命 D 反帝反封建的资产阶级改革 4 中国同盟会成立的地点是 A 广州 B 上海 C 北京 D 东京 日本 5。</p><p>16、第二课 中国的时局与辛亥革命,武昌起义与中华民国的创建,四川保路运动,1.收回利权的斗争： 甲午中日战争后，帝国主义扩大对中国的资本输出，对矿权、路权的掠夺。20世纪初中国人民展开收回利权的斗争，四川的保路运动规模最大。 直接原因：1911年，清政府宣布“铁路国有”，收回商办铁路干线，并出卖给帝国主义，已募银款概不退还；引发了全国群众性保路运动，其中以四川地区的规模最大。,口 号：“路存与存，路亡。</p>