中国教育制度

中国教育制度Tag内容描述：<p>1、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 中国教育制度 中国教育的现状 中华人民共和国教育法第二章规 定，中国实行学前教育、初等教育、中 等教育、高等教育的学校教育制度。 国家建立科学的学制系统。学制 系统内的学校和其他教育机构的设置、 教育形式、修业年限、招生对象、培养 目标等，由国务院或者由国务院授权教 育行政部门规定。 国家实行九年制义务教育制度。 各级人民政府采取各种措施保障适龄儿 童、少年就学。适龄儿童、少年的父母 或者其他监护人以及有关社会组织和个 人有义务使适龄儿童、少年接受并完成 规定。</p><p>2、中国教育体制的改革 一、中国教育现状 1、世界上 规模最大 的基础教 育和高等 教育 1978-2007年间： 学前教育毛入园率从很低水平起步，达到 44.6%； 全国小学学龄儿童入学率从94%提高到 99.5%； 初中毛入学率从20%达到98%； 高中阶段教育毛入学率从不到10%提高到 66%； 高等教育毛入学率从不到1%提高到23%。 1978-2007年间，高 校在校生2300多万， 已由改革开放之初的 “精英式教育”发展 成“大众式教育”； 目前我国15岁以上人 口和新增劳动力的平 均受教育年限分别接 近8.5年和10.5年， 人力资源开发处于发 展中国家较好水平。 2、基础。</p><p>3、中国教育体制下的代代伤痕从小到大在老师的教育下，作为21世纪的接班人，千万不要违背国家的任何一项意愿。（正如老师常教育我们 一定要拥护共产党，爱祖国 爱人民）即使国家一不小心伤害到了你的个人感情，那么不好意思了。要么你当一个爱国积极分子，宁可舍弃小利为国家。要么做一个不合格的中国人，为一己私利甘愿与国家作对。后者属于中国教育下不彻底的典型代表，那么前者则是实实在在 彻彻底底的教育体制熏陶下一朵盛开的菊花。在中国教育的包装下，一个又一个极近合格的成品出厂，又都被贴上了闪闪发光的中国式标签。那么这一标签。</p><p>4、对现在中国的教育制度的一点看法作家韩寒的出现和走红无疑是对现在中国的教育制度的一种极大的讽刺！应试教育不知埋没了多少人才，摧毁了多少幼苗。虽然现在在大力推广素质教育，但是真正认真去做的学校有多少呢？升学率仍是学校考虑的首位目标，为读书而读书仍是学生不得不做的事。可以毫不客气地说，中国的教育已经变质！学校培养的不再是人才，而是一批批的考试机器而且综合素质越来越差！中国的教育应该借鉴美国的一些方法，注重培养能力而不是分数！更重要的是要从人才的录取方式入手来改革！不是一味的看文凭、看学位，应当看专业能。</p><p>5、对于“取消高考制度是否有利于中国教育发展”的一点见解2009302430079法五刘江芊高考，又是一年高考时，还有将近一个月的时间，经历了高考的我们又将迎来下一年的高考，只是，这时我们的看它的角度变了，态度变了，身份变了。高考，在中国永远是一个说不完道不尽的话题，因为它存在于几乎每个人的生命中，并且有可能对人的一生产生很大的影响，因此，高考也是各类评论所瞩目的焦点。到底高考制度是否有利于中国教育的发展？广为国人议论的高考纵然有许许多多的弊端，然而是否应该取消高考制度呢？下面，我来谈一下我对取消高考制度是否对。</p><p>6、论中国的教育制度我们的国家有着五千年的历史了，多么漫长，悠远的历史，用博大精深好像也无法形容。一个儒家学术已经让我们研究至今；一个 孙子兵法 在如今的商界广为运用；四大发明更是有着深远的影响。对于我们的历史。我们古代的教育，现在的我们只能引以为傲，不好做太多的评说。而现在的，哪怕是近现带的呢？从中华人民共和国成立至今，我们国家实行的是义务教育，我到现在都没懂何谓义务教育。所有适龄儿童都要上学就叫义务教育？上学少交钱了就叫义务教育？不知道现在有没有国家的那个机构统计了在中国现在有多少适龄儿童没有上学。</p><p>7、中国教育现状1论中国教育体制3浅谈中国教育培训业的现状和未来发展趋势23中国教育现状可以这么说，教育乃立国之本。因为只有通过教育才能培养出高素质的人才，投入到国民建设的各行各业中去，才能实现国家的繁荣与富强。像英美法德日这些发达国家在崛起指出，无一不把国民教育摆在首位。其中最为典型的就是德国，在普鲁士帝国时期，小学就开始实行真正的义务教育，学习的范围全面实用而科学（中国于07年才开始普及义务教育，晚了几百年啊），从此以后，德国将国民教育摆在国家建设的首位，并在各个领域催生出一大批光辉璀璨的巨星。也正应。</p><p>8、第九章 近代教育体制政策,第一节民国初年的教育实践 第二节蔡元培的教育思想和实践 第三节新文化运动时期和20世纪20年代的 教育思潮与教育改革运动 第四节教会教育的扩张与收回教育权运动 第五节1922年“新学制”,第一节 民国初年的教育改革,一、制定教育方针 （一）教育部的成立及对教育的维持与改革 1912年1月3日，蔡元培被任命为教育总长 1月9日，南京临时政府教育部正式成立 1月19日颁布普通教育暂行办法和普通教育暂行课程标准 北京政府成立后，教育部改组设立普通教育、专门教育和社会教育三司。,（二）民初教育方针的确立（1912年9。</p>