对于“取消高考制度是否有利于中国教育发展”的一点见解.doc

对于“取消高考制度是否有利于中国教育发展”的一点见解2009302430079法五刘江芊高考，又是一年高考时，还有将近一个月的时间，经历了高考的我们又将迎来下一年的高考，只是，这时我们的看它的角度变了，态度变了，身份变了。高考，在中国永远是一个说不完道不尽的话题，因为它存在于几乎每个人的生命中，并且有可能对人的一生产生很大的影响，因此，高考也是各类评论所瞩目的焦点。到底高考制度是否有利于中国教育的发展？广为国人议论的高考纵然有许许多多的弊端，然而是否应该取消高考制度呢？下面，我来谈一下我对取消高考制度是否对中国教育发展的一点见解。中国式高考在中国人心中举足轻重不得不承认的是，中国的高考在中国的体制下显示出种种的不足和弊端：有限的教育资源，居于世界第一的庞大的人口，地方教育体制的众多差异，贫富差距的不平均分配各种各样的客观条件抬升了高考在一个人的人生中重要位置。致使高考成为选拔人才和允许部分人继续深造的唯一手段和方法，这未免会造成对人们未来判断的不公，毕竟一次考试不能看出什么，很多的有才能的人也许会因为各种各样的原因而错过这次重要的机会，导致他不能继续他的学业从此一蹶不振，积极性被严重打击，抑制了才能的发挥，也便就少了一个为国家贡献的力量。为了一次仅有的机会，学生的学习目的不再是为了学习知识，激发学习知识的热情，实现自己的价值，而偏离了主要轨迹，急功近利般“攫取”能够为自己服务的一切东西，种种加分形式也络绎不绝的公然摆在阳光之下却被人趋之若鹜。这样的学习根本就无法创造出一个较高能力的学生，书呆子的形象在现今社会也比比皆是。因此，取消高考制度在这一方面来说是有利于中国教育的发展的，至少会为全才的发展减少很多的阻碍高考真的公平吗？世界上没有绝对的公平，许多人说高考是公平的，这个观点我并不能赞成，最多也只能说是相对公平的。原因有以下几点：第一， 高考分大小年的问题。众所周知，在中国人的传统心中，属相似乎对一个人的命运有着或多或少的影响，所以，一些家长会为了让孩子有一个“好”属相而“计划生育”，这就产生了所谓的大小年的问题。大年，竞争压力较大，纵然高校的名额也会随每年的生源人数而改变，可是在志愿填报的时候会产生各种各样的问题，影响学生的志愿填报，把握不准人数成为学生对好学校望而却步的重要原因；而小年，竞争压力也就相对较小，高校为了招生，在每年招生的计划人数基础上虽有所减少，但是为响应国家政策，也会相对扩招，这样一来，小年的学生上大学或好大学的几率就变得很大了，也就成为我们平时所说的“占便宜”。以我看来，这并不公平，至少是造成了届届学生的不公平。第二，各个省市的政策不同。大省小省，大城市小城市的区别在这个方面得到了充分的体现，例如：山东，河北；再例如：北京，天津。很多人叫：这样是城市间的歧视！作为天津出生的学生的我，也要说：我们也很不公平。人多人少不必多说，就天津来说，有模拟估分填报志愿的政策，每个考生分数高考完，分数好没有下来，就必须对自己写的卷子做一个估分，然后拿着估的分数去询问各个学校的老师，起初的一本分二本分也是教育局根据同学们自己估的分数而预先划分出来的。试问每位学生真的对自己的答卷这么的了如指掌吗？即使是，他是否对于老师的给分原则也如此的清晰呢？更何况卷子是人判出来的，每个老师的性格不同都会影响到试卷的评判，所以估出来的分数并不能说明什么。估的准，也多半会有运气的成分在里面；估的不准也实属正常现象。一分不差在估分填报志愿的省市被奉为“神话”，差50分的情况更是屡见不鲜，别人也说不出什么。就这方面来看，高考究竟应不应该取消呢？在如此讲求科学的社会为什么会在这样重要的关卡中掺杂“运气”这种非科学的东西呢？用命运赌博，这就是所谓的高考制度吗？这样的高考制度是根本无法促进中国教育的发展的。第三，地方保护政策。这种政策不应该是理所当然的，什么叫保护地方考生？完全的不应该，好的大学谁有能力谁来上，凭什么让更多当地的学生来享受如此之好的资源呢？再譬如天津，南开大学招了许许多多的天津学生，上了大学以后才能看出来，作为天津考生的学生果真是和其他省市的学生水平相当吗？肯定，一部分是，相当一部分的实力是不如的。既然实力不如别人为什么你比别的人更好考好的大学呢？未免有失公平了吧！高考制度中居然会有地方保护主义，那是否可以把它类比到白人歧视黑人，白人拥有更多的权利？在这几点看，高考制度非但不能够促进中国教育的发展，反倒是会阻碍中国教育的发展，“玩弄”中国考生的命运。完善高考制度综合前文来看，也许，中国的高考制度是应该取消了，弊端太多了。可是还是那句话，中国的客观条件也只能选择高考制度，高考制度也同时选择了中国。中国的高考制度倘若取消便无法实际的处理中国的现实问题。我们审视高考制度，只能从完善高考制度的方面来着眼。如何摒弃掉现有高考制度不公正不合理的地方，如何让中国的学生满意这个划分他们前途的“分水岭”，这一点尤为重要。在我看来，自主招生虽也有缺点，但是相对于高考还是比较能够分辨出考生的实力的，但我所说的自主招生是排除那些出“偏难怪”题的自主招生，有些学校出的题目正常思维的考生是解决了的，思维与众不同的考生倒是偏偏能够达到学校的要求，这样的选拔就不是选拔了，是在选“怪才”。自主招生，需要的是知识广博，综合能力超群的学生，而显然，“偏难怪” 综合能力超群。其次，应该加大平时成绩的比重，综合的来看待一个人的成长和学习。更重要的是，评价学生对于学习的兴趣及热爱程度，任何方面都可以强制一名学生做到相对较高的层次，可是究竟他是否对学习有浓厚的兴趣这一点并不能伪装。完善高考制度，尽量的较少高考带给我们的不利影响，这种高考想必可以更加符合中国教育的发展。取消