中华民族的最强音

中华民族的最强音Tag内容描述：<p>1、中华民族到了最危险的时候”周总理说：“我们面前还有帝国主义反动派，我们的建设越有进展，敌人越嫉恨我们，就越想破坏我们，你能说不危险了吗？倒不如留下这句词，使我们耳边警钟长鸣。”,语句理解,国歌是代表一个国家的歌曲。只要我们唱起它，就会想起祖国被侵略、受压迫的历史，想起前辈们不怕抛头颅洒热血、一往无前的英雄气概；这句歌词能提醒我们居安思危，振奋精神，为保卫伟大的祖国、为祖国的繁荣富强而奋斗。</p><p>2、,义勇军进行曲,中华民族的最强音,北师大版小学语文四年级上册第九单元,.,聂耳（原名聂守信，1912年2月14日1935年7月17日），中国音乐家，字子义（亦作紫艺），中华人民共和国国歌义勇军进行曲的作曲者。,1927年聂耳毕业于云南省立第一联合中学，并进入云南省立第一师范学校。1931年4月聂耳考入黎锦晖主办的“明月歌舞剧社”，任小提琴手。1932年7月发表中国歌舞短论，并因批评。</p><p>3、庄严的升国旗仪式,中华人民共和国国歌,起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！,义勇军进行曲,中华民族的最强音,北京版四年级语文上册第八单元,人民音乐家：聂耳,人民音乐家聂耳,聂耳是云南玉溪人，1912年2月12日生，1927年考入云南省立。</p><p>4、北师大版四年级语文上册第九单元 奴隶 简陋 催人奋进 抗日救亡 政协 力荐 豁然开朗 抛头颅 广 场 升 旗 开 国 大 典 赛 场 夺 冠 南 极 科 考 神 六 飞 天 香 港 回 归 盛 世 奥 运 澳 门 回 归 当你高唱国歌 的时候，你想 到了什么？ 1935年，日本帝国 主义侵占我国东北三 省之后，又把魔爪伸 向了华北。人民群众 自愿组织起义勇军， 奋起抗战。 1935年，日本帝国 主义侵占我国东北三省 之后，又把魔爪伸向了 华北。人民群众自愿组 织起义勇军，奋起抗战 。 田汉（1898年1968年），原籍湖南长 沙。原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜 等。话剧。</p><p>5、中华民族的最强音教材分析：本单元包括三篇课文中华民族的最强音、月光曲和林中乐队。中华民族的最强音详细记述了义勇军进行曲的诞生、传唱、定为国歌的过程。月光曲写了大音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹，被他们对音乐的热爱、痴迷而感动，即兴创作出月光曲的故事。林中乐队形象的描绘了大自然里，各种动物发出的声音，表现了作者对大自然的热爱。教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受“中华民族最强音”的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。通过理解课文，。</p><p>6、中华民族的最强音第一课时教学目标： 1、认知目标： 学会本课生字12个，正确读写生字词语。 2、能力目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）通过课文的阅读、交流，体会义勇军进行曲被定为中华人民共和国国歌的现实意义。 （3）感受“中华民族最强音”的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。 3、情感目标： 培养学生的爱国主义情感，增强民族精神。 教学重难点： 1、通过课文的阅读、交流，体会义勇军进行曲被定为中华人民共和国国歌的现实意义。 2、会唱国歌，感受。</p><p>7、中华民族的最强音教学设计一、学情分析四年级的学生已具备一定的独立学习语文的能力，对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感。同时学生搜集信息的能力也越来越强，方式呈现多样化，搜集的资料内容越来越广，量逐渐增大。教学中教师可紧扣教学重点，引领学生走进文本，借助搜集的资料，从多渠道学习课文，感受中华民族最强音的深刻内涵。二、教学目标1.学会12个生字，理解重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。3.体会义勇军进行曲被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。4.激。</p><p>8、小学四年级语文中华民族的最强音精品教案 中华儿女同日本侵略者浴血奋战之时，义勇军进行曲的诞生成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角，唱出了中华民族的音。下面就是给大家带来的小学四年级语文中华民族的最强音精品教案，希望能帮助到大家！小学四年级语文中华民族的最强音精品教案一一、教学目标1.识字12个，写字12个，理解、积累部分词语。</p><p>9、中华民族的最强音一、教学目标1.识字12个，写字12个，理解、积累部分词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的阅读、交流，体会义勇军进行曲被定为中华人民共和国国歌的现实意义。3.唱国歌，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。二、教学重点引导学生理解为什么将义勇军进行曲定为国歌。三、教学难点通过研读文本来体会“中华民族的最强音”。(一)激情导入1.师生共听义勇军进行曲。2.每当听到这雄伟、激昂的国歌时，你会想到什么？3.自由发言，引入课文学习。(二)检查预习情况，整体感知课文1.出示卡片、读生字、新词。强调。</p><p>10、中华民族的最强音教学目标：1、 学会本课生字新词，理解重点词语，背诵积累精彩词句。2、 正确流利有感情地朗读课文。3、 体会义勇军进行曲被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。4、 激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈感情和愿望。教学重点：1、 从义勇军进行曲的诞生、传唱、定为国歌的过程体会“中华民族的最强音”。2、 以文本为载体使学生了解历史，激发爱国情怀。3、 教学难点：体会义勇军进行曲被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。教学准。</p><p>11、中华民族的最强音,北师大版四年级语文上册第九单元,教学目标 1.学会课文生字，理解重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。 3.体会义勇军进行曲被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。,聂耳（原名聂守信，1912年2月14日1935年7月17日），中国音乐家，字子义（亦作紫艺），中华人民共和国国歌义勇军进行曲的作曲者。,1927年聂耳毕业于云南省立第一联合中学，并进入云南省立第一师范学校。1931年4月聂耳考入黎锦晖主办的“明月歌舞剧社”，任小提琴手。1932年7月发表中国歌舞。</p><p>12、中华民族的最强音教学设计一、教学目标1.识字12个，写字12个，理解、积累部分词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的阅读、交流，体会义勇军进行曲被定为中华人民共和国国歌的现实意义。3.唱国歌，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。二、教学重点引导学生理解为什么将义勇军进行曲定为国歌。三、教学难点通过研读文本来体会“中华民族的最强音”。(一)激情导入1.师生共听义勇军进行曲。2.每当听到这雄伟、激昂的国歌时，你会想到什么？3.自由发言，引入课文学习。(二)检查预习情况，整体感知课文1.出示卡片、读生字、新。</p><p>13、中华民族的最强音教材分析：本单元包括三篇课文中华民族的最强音、月光曲和林中乐队。中华民族的最强音详细记述了义勇军进行曲的诞生、传唱、定为国歌的过程。月光曲写了大音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹，被他们对音乐的热爱、痴迷而感动，即兴创作出月光曲的故事。林中乐队形象的描绘了大自然里，各种动物发出的声音，表现了作者对大自然的热爱。教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受“中华民族最强音”的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。通过理解课文，。</p><p>14、中华民族的最强音第一课时教学目标： 1、认知目标： 学会本课生字12个，正确读写生字词语。 2、能力目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）通过课文的阅读、交流，体会义勇军进行曲被定为中华人民共和国国歌的现实意义。 （3）感受“中华民族最强音”的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。 3、情感目标： 培养学生的爱国主义情感，增强民族精神。 教学重难点： 1、通过课文的阅读、交流，体会义勇军进行曲被定为中华人民共和国国歌的现实意义。 2、会唱国歌，感受。</p><p>15、中华民族的最强音一、教学目标1.识字12个，写字12个，理解、积累部分词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的阅读、交流，体会义勇军进行曲被定为中华人民共和国国歌的现实意义。3.唱国歌，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。二、教学重点引导学生理解为什么将义勇军进行曲定为国歌。三、教学难点通过研读文本来体会“中华民族的最强音”。(一)激情导入1.师生共听义勇军进行曲。2.每当听到这雄伟、激昂的国歌时，你会想到什么？3.自由发言，引入课文学习。(二)检查预习情况，整体感知课文1.出示卡片、读生字、新词。强调。</p><p>16、中华民族的最强音教学设计教学目标知识与能力：学会本课生字12个，正确读写生字词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：学生自主学习与教师指导相结合、情感态度与价值观：感受“中华民族最强音”的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。教学重难点重点：体会义勇军进行曲被指定为新中国国歌的意义。难点：“中华民族的最强音”的精神内涵。学生课前学习：读课文教具、学具义勇军进行曲的录音。教学过程第一课时一、创设情境、激情生情1、师生欣赏歌曲录音。</p>