中考口语交际

中考口语交际Tag内容描述：<p>1、中考口语交际和综合学习专题复习 常州市正衡中学 潘文超 一、 导入 中国有句古话叫做“一言知其贤愚” ，一句话就能知道一个人的好坏，在日常生 活中，人们常常免不了“以貌取人” ，但从这句古训又能看到“以言取人”的巨 大价值；而在西方，早已把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器，可以看到 这里的“舌头”喻指的就是口才，而且把它作为三大武器之首，可见语言的巨 大威力。虽然东西方语言不同，但这其间又存在共通之处，语言作为人们表达 思想、沟通感情，为人处世的重要交际工具，它综合的反映了一个人的知识、 见识、性格、气质。</p><p>2、语言实践运用语言实践运用 2006 年中考试题汇集年中考试题汇集 一、南平市质量检测一、南平市质量检测 中学生日常行为规范规定中学生：“不许进入营业性网吧” ，但一些同学仍背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规 经营。对此，你作为一个中学生，怎能袖手旁观？于是，你到网吧找朋友王亮。 你对正贪恋上网的王亮说：_________________________________________________ 你对违规经营的网吧老板说：_______________________________________________ 二、福建省三明市毕业题二、福建省三明市毕业题 1、根据题目要求说话。 （2 分） （1）。</p><p>3、中考口语交际题汇总 ：how are you doing是问候对方近况如何回答：Im ok /Im fine.what are you doing是问你在做什么回答：What do you do? Whats your job? What is he/she/you?询问对方的“职业What is he like? (用来询问长相或人品) 他长得怎么样？/他是怎样一个人？：dont mention it针对对方对你表示感谢时的回应How old is he? (用来询问年龄) 他多大了？：my pleasure it was a pleasure用在你帮完别人的忙,表示这是我的荣幸、帮了这个忙我很乐意、很高兴你能喜欢），不用谢”。：help yourself请随意，请慢用。主人招待宾客时讲。</p><p>4、.阅读下面材料,护士与病人的对话，说说交谈失 败、造成悲剧的原因是什么？ 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的 病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？” 护士随口答道：“多啦，都是难治的病。” 病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好 ？”护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病 得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科， 活的少死的多，剩下一个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求 生无望，当夜就跳楼自杀了。 谢谢！ 中考专题复习之八 【考点链接】 语文课程标准在总目标中指出 ，语。</p><p>5、中考口语交际试题复习指要文明和谐地进行人际交流，是现代公民的必备素养。语文课程标准要求初中生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平” 。口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。说话时语言表达要简明、得体、连贯。口语交。</p><p>6、中考口语交际题型例析 贺敏口语交际题，是近年中考中比较亮丽的风景。它综合了听、说两方面的内容，且均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近，具有不定性、灵活性、多元性。无论什么样的口语交际题，皆需依据“对象 、场合，文明得体的进行交流”的基本要求，并针对不同题型，灵活的、有创意的进行解答。现就近年中考命题情况，对这类试题通过归类和例析，作一探究。考点一 听辨类。解答此类听说题，要做到如下两点：听话，要能够抓住中心和焦点，并能听出弦外之音。要学会耐心倾听，理清别人话语中的层次，把握说话人的心理和表达的。</p><p>7、中考口语交际训练 (情境对话),考点内容： 所谓“情境对话”，就是命题者设置一个语境，要求考生根据提示，为题中虚拟人物代拟话语。这类题型，属于“语言表达得体”这一考点。商场购物、电话交流、探望病人、委婉劝说、辩论反驳、接受采访、补足笑话，都可纳入考试的范围。,要求：1紧扣话题，清楚地表达观点； 2明确对象、场合，语言简要、连贯、得体； 3要符合人物身份。,说话应着重把握五个因素： 一是语境(场合、情境)； 二是话题(针对什么问题说)； 三是对象(对方的年龄，身份、职业、文化以及与对方的关系等)； 四是角色(自己充当怎。</p><p>8、口语交际,中考说明 根据情景进行语言运用.根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。,美国一名记者来中国访问，看到周恩来总理用的一只美国生产的派克牌钢笔，就问：“你们这么大的国家怎么还用我国生产的钢笔？”周恩来笑着回答：“不错，是你们国生产的，只不过这只笔不同寻常呀，它是抗美援朝时缴获的战利品！”美国记者听后哑口无言。,还有一个故事说某人特别不会说话，有一次他妻子让他去看一位朋友家刚出生不久的小孩，去之前，他向妻子保证，不多说一句话，到了朋友家，他开始始终保持沉默，临走时留下一句话：“。</p><p>9、第8课 口语交际,1(2013天津)下面情境中，小林表达得体的一项是( C )(3分) 【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。 A你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。 B妈妈，你必须早点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。 C妈妈，您能早点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动。 D快点儿给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。 2(2013广州)下面的情境中，售货员的回答最得体的一项是( B )(3分) 某顾客到商场买照相机，把货架上的机子几乎都试了一遍，觉得还是不满意，要求。</p><p>10、2009年中考总复习 口语交际,简明、连贯、得体、有针对性,【预习练习】 一、根据情境，按要求表达。（共5分） 自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆 1体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？（2分） 答： 2假如你有机会代表同学与校长面对面提出两点建议，你会怎样说？（3分） 答：,示例： 1小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑。</p><p>11、专题十五 口语交际 1. （2016广东广州）下面的情境中，用语不得体的一项是（ ）（3分） 学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说。</p><p>12、,1,中考复习口语交际篇,.,2,“ 应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 语文课程标准（实验稿）,解读课标,.,3,内容上：中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。 形式上：选择题逐渐淘汰，修改题比例不大，多以表述题为主，极少数省市将“听”也纳入考查范围，即听录音概括、筛选主要信息作答。,命题方向,.,4,解题原则。</p>