中培养学生的创新能力

中培养学生的创新能力Tag内容描述：<p>1、在小学美术课堂中培养学生的创新能力伴随二十一世纪的来临，人类将步入一个快速发展变化的知识经济时代，创新是知识经济发展的动力，创新是人才素质的核心。江泽民主席的几次讲话中指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的坚持创新，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。并进一步强调“创新的关键在人才，人才的成长靠教育”小学美术课是实施素质教育的主战场，也是培养生创新能力的重要途径。这就要求教师在教学的各个环节中确立发挥教师的主导地位学生的主体地位，以提高课堂教学质量、效率和学生的创新。 一、时。</p><p>2、参与参与再参与在“病题”改造中培养学生的创新能力目前我国教育工作者编撰了大量的教辅资料，不少资料上的例习题难免会出现差错，即造成“病题”。在课堂教学或个别辅导教学中要恰当地处理这些“病题”，即不要简单地下结论：“这道题出错了，不要做”；“这道题条件不足，应更改为”；“这道题条件过强，应纠正为”等等。教育者此时要抓住机会，让受教育者参与讨论，自主探求这类“病题”错在何处？如何更正？有哪几条变换途径？从而“变废为宝”，“变封闭为开放”。这种处理“病题”的教法不但能培养学生解开放题的能力，也能促使学生。</p><p>3、在综合实践活动中培养学生的创新能力创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力.培养学生创新能力是我们教师义不容辞的责任和义务.朱棣文教授认为：创新精神是最重要的，创新精神强大而天资差一点的学生往往比天资强而创新精神不足的学生能取得更大的成绩。综合实践课是学生个性发展、创新精神和能力培养的有效途径。它是在老师组织、指导下，同学自己进行的科技实践活动，是提高学生综合应用知识的能力，增长科学意识的课程. 因此教师应该在教学中，从以下几方面开展教学活动，逐步培养学生的创新能力。一,运用兴趣教学,。</p><p>4、化学总复习中培养学生创新能力的探索与实践化学总复习中培养学生创新能力的探索与实践【摘要】 近年来，中考命题越来越突出对能力的考查，尤其注意对创新能力的考查，但都以基础知识作为考查创新能力的载体。怎样在化学总复习中，在有限的时间内既要指导学生系统复习本学科知识，又要进行全面的能力训练，是摆在我们每位化学教师面前的一项复杂而艰巨的教学任务。因此，在化学总复习课堂教学中，我们必须采取有效的复习方法，着重培养学生的创新能力，才有可能完成这项任务。【关键词】 加强训练 主动性 创新能力 综合素质在这一阶段的复。</p><p>5、在物理实验教学中培养学生的创新能力研究在物理实验教学中培养学生的创新能力研究物理学是一门建立在实验基础上的科学，在教学中要充分实现实验的教学功能，就必须根据教学实际进行实验创新，实验创新除了实验本身的价值以外，教师在实验创新活动中体现的创造思想和行为对学生创造力的培养产生的潜移默化作用是不可估量的，这也是实验创新的独特教育功能。 物理教育学者续佩君教授将物理实验能力分成十个基本层次：按实验步骤完成；设计实验记录的表格；基本量具及仪器的使用；本文由收集整理基本工具的使用；运用误差理论分析物理实验；。</p><p>6、如何在生物实验教学中培养学生的创新能力生物学是一门自然科学,也是一门实验科学。生物实验教学具有生动、直观、形象的特点，有利于激发学生的好奇心和求知欲，调动学生“动手操作、动眼观察、动脑思考”，对学生创新能力的培养有着得天独厚的条件。在生物教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容。因此在生物教学中，尤其是在实验教学中，注意不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段提出种种假设和猜想发展他们的创新意识就显得尤为重要。怎样才能让学生在生物实验教学中的创新能力得到很好的培养和提高呢？ 。</p><p>7、浅谈如何在科学教学中培养学生的创新能力 小学科学课程标准中明确指出 通过科学课程的学习 知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识 并能运用于日常生活 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 了解科学探究的过程和方法 尝试应用于科学探究活动 逐步学会科学地看问题 想问题 保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲 形成大胆想象 尊重证据 敢于创新的科学态度和爱科学 爱家乡 热爱生命 积极参与资源与环境的保护 关心。</p>