重新认识课堂
《重新认识课堂》。贲友林是一个。他追求有创意的课堂教学。追求深刻的教育思考。他坚持用文字为课堂纪实。将流动的课堂凝固成文字。在反思与探索中。的课堂做到了极致。力求创新是他的不变的追求。课堂中。《重新认识课堂》、读书共享、特级教师、国家。数学名人……喷友林是。追求创造性的课堂教育。在教育27年后。他把文字作为教室的规律。以学为中心。
重新认识课堂Tag内容描述：<p>1、重新认识课堂,读书分享,特级教师，国家“万人计划”数学名师,贲友林是一个“不可救药”的理想主义者,他追求有创意的课堂教学，追求深刻的教育思考。从教27年，他坚持用文字为课堂纪实，将流动的课堂凝固成文字，在反思与探索中，将“学为中心”的课堂做到了极致。力求创新是他的不变的追求，他教课不炒冷饭，刻意“课不惊人誓不休”，坚持不懈地用“常上常新”的行动，来践行这一教学理念.,学为中心,课堂中，学生。</p><p>2、重新认识课堂、读书共享、特级教师、国家“万人计划”数学名人喷友林是“难救药”的理想主义者，追求创造性的课堂教育，追求深刻的教育思考。 在教育27年后，他把文字作为教室的规律，把流动的教室固定为文字，在反省和探索中把“以学为中心”的教室做到了最终。 追求革新是他不变的追求，他的课不用冷饭，故意以“课不惊不怪地坚持发誓”和“总是新的”的行动来实践这个教育理念。 以学为中心，课堂上学生积极，善于。</p>
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