中学教师专业标准试行

中学教师专业标准试行Tag内容描述：<p>1、课程简介 中学教师专业标准 试行 解读 课程提要 本课是对教育部颁发的 中学教师专业教师标准 的解读 因此 课程设计的主要目标是 1 理解教师专业标准出台的意义 并和自己的发展结合起来 2 理解教师专业标准的内容和结。</p><p>2、中学教师专业标准 试行 为促进中学教师专业发展 建设高素质中学教师队伍 根据 中华人民共和国教师法 和 中华人民共和国义务教育法 特制定 中学教师专业标准 试行 以下简称 专业标准 中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员 需要经过严格的培养与培训 具有良好的职业道德 掌握系统的专业知识和专业技能 专业标准 是国家对合格中学教师的基本专业要求 是中学教师开展教育教学活动的基本规范 是引领中学教师。</p><p>3、中学教师专业标准 试行 解读 贵阳市教科所代钊模 内容提要 背景主要内容TESOL国际英语教师专业标准启示 2020 3 23 背景 2011年10月8日 教育部下发教师 2011 6号文件 教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见 及附件 教师教育课程标准 试行 基本理念 育人为本 实践取向 终身学习 2012年2月10日 教育部印发 幼儿园教师专业标准 试行 小学教师专业标准 试行 和 中学。</p><p>4、教育部中学教师专业标准(试行)征求意见稿(全文) 为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据中华人民共和国教师法和中华人民共和国义务教育法，特制定中学教师专业标准（试行）（以下简称专业标准）。 中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。专业标准是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规。</p><p>5、2012.8,引领教师教育改革 促进地理教师专业发展 中学教师专业标准（试行）解读,李 家 清 华中师范大学 教授 博士生导师,2012.7,一 认识专业标准的时代意义 二 理解专业标准的基本功能 三 廓清地理课程改革的基本方向,2012.7,一 认识专业标准的时代意义,改革背景：教师专业标准化时代到来 中学教师专业标准（试行） 教师教育课程标准 中小学教师资格考试大纲 “国培计划”课程标准。</p><p>6、中学教师专业标准（试行）解读,贵阳市教科所 代钊模,内容提要,背景 主要内容 TESOL国际英语教师专业标准 启示,2020/8/6,背景,2011年10月8日，教育部下发教师20116号文件教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见 及附件：教师教育课程标准（试行）（基本理念：育人为本、实践取向、终身学习） 2012年2月10日，教育部印发幼儿园教师专业标准（试行）小学教师专业标准（试行）和中学教。</p><p>7、中学教师专业标准（试行）的理解与践行 这几天学习中学教师专业标准让我感到很有紧迫感，感觉新时代对现代教师的要求是越来越高了。反思过去的教育教学过程，我现在都不敢说自己是一个真正“合格”的人民教师了。 中学教师专业标准从三个维度来要求教师：专业理念与师德、专业知识和专业能力，它们共覆盖了14个领域。 其中“专业理念与师德”这个维度覆盖了“对职业的理解与认识”、“对中学生的态度和行为”、“对教育教学的。</p><p>8、学为人师、行为示范”，教师是塑造未来新一代的工程师，是青少年学生成长的引路作为教师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。开学初，学校组织我们学习教师法、未成年人保护法、义务教育法等，这些资料是我们教师师德教育的好材料，使我对师德建设的重要性有了更进一步的认识与理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。也对自己进一步提高了师德素养的水平和要求。 1、当今社会是知识型的社会。</p>