中学七年级数学

中学七年级数学Tag内容描述：<p>1、浙江省湖州市第四中学七年级数学测试题1一、选择题(每小题4分，共40分)1、如果m是大于1的偶数，那么m一定小于它的. （ ）A、相反数B、倒数C、绝对值 D、平方 2、当2时， 的值为9，则当2时，的值是（ ） A、23 B、17C、23 D、173、2，3，5，6这四个数中最小的数是. （ ）A. 2 B. 3 C. 5 D. 64、把14个棱长为1的正方体，在地面上堆叠成如图1所示的立体，然后将露出的表面部分染成红色那么红色部分的面积为 . （ ）A、21 B、24 C、33 D、375、有理数的大小关系如图2所示，则下列式子中一定成立的是 （ ）A、0 B、 C、 D、abaca0a图2ab。</p><p>2、2011-2012学年江苏省无锡市前洲中学七年级上册期末数学试卷一、有的放矢，圆满填空（每空2分，共32分）1（4分）3的相反数是_________，2的绝对值是_________2（2分）数轴上到2所表示的点距离为3个单位的数是_________3（4分）单项式的系数是_________，次数是_________4（2分）（2007深圳）若单项式2x2ym与xny3是同类项，则m+n的值是_________5（2分）已知关于x的方程（m2）x|m|1+2=0是一元一次方程，则m=_________6（2分）已知（x2）2+|y+1|=0，则yx=_________7（2分）一个角的度数为7845，则它的余角为_________8（2分）如图，将一副直。</p><p>3、新课标人教版初中数学七年级下册第七章7.2.1三角形的内角精品学案一、 自主探究1 三角形的内角和等于_________2 利用你手中的三角形模型,你有什么方法可以验证这个结论？想一想，动手做一做,在小组内与其他同学交流一下你的想法.ABC3 你能结合图形，写出三角形内角和等于180这个命题的已知、求证吗？4 通过拼角的过程，你能想出证明的办法吗？在小组内交流一下你的办法，然后写下你的证明方法ABC二、 尝试应用B40C(3)A(1)CA8030BAB40C1. 口答，说出下列各图形中未知角的度数。2.(1)在ABC中,A=50,B=C , 则C=_______(2) 在ABC中， A :B:C=1:。</p><p>4、内装订线学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________外装订线2016年初一上学期期中测试卷 数学 （考试时间：90分钟 满分：100分） 姓名： 学校： 评卷人得分一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，每题只有一个答案符合题目要求）1.的相反数是( )A B.2 C.-2 D. 2.钓鱼岛是位于我国东海钓鱼岛列岛的主岛，被誉为“深海中的翡翠”，面积约4400000平方米，数据4400000用科学记数法表示为（ ）A、B、C。</p><p>5、1.3.2 有理数的减法教案课题课时本单元第 9 课时课型复习主备人复备人审核人教学目标学习目标知识与技能通过实例了解有理数减法的意义，会根据有理数减法的法则进行有理数的减法运算。1、 过程与方法正确的进行有理数的减法运算。2、 让学生通过相反运算得出有理数减法法则情感态度与价值观通过师生活动、学生自我探究，让学生充分参与到数学学习的过程中来。重点难点重点是了解有理数减法的意义，会根据有理数减法的法则进行有理数的减法运算。难点将有理数的减法转化为加法时，省略了加号和括号时正确的运用有理数加法法则进行计算。教。</p><p>6、课题北师大版七年级上册有理数的乘方学校教学目标教学目标一、目标预设1知识与技能(1)在现实背景中，理解有理数乘方的意义，叙述有理数乘方的概念；(2)能进行有理数的乘方运算。 2过程与方法变“幂”为“乘”是由转化的思想把新问题(有理数乘方)转化为旧知识(有理数的乘法)来解决。经历有理数乘方的概念的推导过程，体验乘方概念与有理数乘法的联系；3情感、态度与价值观通过观察、类比、归纳得出正确的结论。发展综合运用所学知识的能力。教学重难点重点：在理解有理数乘方意义的基础上进行有理数的乘方运算难点：有理数乘方运算的符号法。</p><p>7、5.45.4 数学数学( (人教实验版人教实验版. .七年级七年级 下册下册) ) 1、传送带上的电视机的 形状大小在运送过程中发 生了什么变化？ 2、电梯在运行过程中 ，每一梯阶发生了怎样的 变化？ 仔细观察下列美丽的图案，回答问题： 1.这些图案有什么共同特点？ 2.下面这些图案能否根据其中一部分绘制整个图 案？若能，你能否想象出是怎么绘制的？ 观察下列图形，你 能找出基本图案吗？ 1.这些图案有什么共同特点？ 2.上面这些图案能否根据其中一部分绘制整个图 案？若能，你能否想象出是怎么绘制的？ 现在你能回答出刚才提出的问题了吗 ？ 如。</p><p>8、镜子发明史 生活中的轴对称现象 趣味题引入： 一次晚会上，主持人出了一道题 目：“如何把 变成一个真 正的等式”，很长时间没有人答出， 小兰仅仅拿了一面镜子，就很快解决 了这道题，你知道为什么吗？ 情景展示： 1、认真观察学生的动作，镜中的 像与现实的人有什么不同？ 2、那些数字在镜子中的像与原来的数 字完全一样？ 3、将纸条在桌面上旋转90,那些数字 在镜镜子中的像与原来的数字完全一 样样？如果举举起纸纸条正对镜对镜 面呢? 结论： 任何事物放在镜子前，在镜中都能找 出它关于镜面的轴对称图形。 当正对镜面摆放时，镜面会改。</p><p>9、3.2平面图形和空间图形 同步练习1、下面的几何体是棱柱的是（ ）2、图5中的图形绕虚线旋转一周，可得到的几何体是（ ）3、如图6,三棱锥有________个面,它们相交形成了________条棱, 这些棱相交形成了________个点.4、圆上两点之间的部分叫做_______，由一条_______和经过它的端点的两条_______所组成的图形叫做扇形.5、如图7,上面是一些具体的物体,下面是一些立体图形, 试找出与下面立体图形相类似的实物(用线连接).6、根据多面体顶点数（V）、面数（F）和棱数（E）之间的关系（V+F-E=2）判断是否存在满足以下条件的多面体。（1）4个顶点。</p><p>10、平行线的判定,思维是地球上最美丽的花朵,希望你们每天能用心浇灌它,1、同学们根据前面所学内容，看下图请找出,哪些角是内错角,哪些角是同位角,哪些角是同旁内角,哪些角是对顶角 它们有什么联系,2,3,4,1,5,7,8,6,复习提问：,课前热身,看下图，根据你的判断说出下列每一组角之间的关系,ABE和ACD,A 和ACD,AFC和FCD,同位角,同旁内角,内错角,复习提问二：,复习提问三： 同学们回忆前面所学知识回答问题，在同一平面内，两条直线之间有几种位置关系呢？,一般相交,特殊相交,两条直线 位置关系,判断下列语句是否正确:,(1) 两条直线不相交,就叫做平。</p><p>11、陕西省咸阳百灵中学2017-2018学年七年级数学下学期期中试题注意事项：本试卷满分120分，测试时间120分钟 一、选择题（共10小题，每小题3分，计30分）1如图，1和2是对顶角的是（）ABCD2运用乘法公式计算（x4）2的结果是（）Ax2+16 Bx2+8x+16 Cx28x+16 Dx24x+163下列运算正确的是（）A（2ab）（3ab）3=54a4b4 B5x2（3x3）2=15x12C（0.1b）（10b2）3=b7 D（310n）（10n）=102n4纳米是一种长度单位，1纳米=109米，已知某种植物花粉的直径约为35000纳米，那么用科学记数法表示该种花粉的直径为（）A3.5104米 B3.5104米 C3.5105米 D3.5109米5某。</p><p>12、合并同类项,刘爱梅 江苏丰县欢口育英初级中学,如图桌面上有个苹果和个桔子,现在桌上的水果是什么情况?,个,个,个,个,个,个,问题情境,如图桌面上有个苹果和个桔子,现在桌上的水果是什么情况,个,个,个,个,个,个,（ ）,（ ）,其实生活中有许多时候我们会根据实际的需要把同类的事物合并起来,问题与思考,如图是我校的彩砖广场和篮球场(单位:米),1.它们的面积分别是多少?,2 . 80a和70a是同类的吗?能合并吗?借助于图形谈谈你的发现？,70a,80,80a,70,a,( ),通过观察你发现a和a在合并时实际是什么在合并？什么没有改变?,议一议,下面各组式子有什么。</p><p>13、代数式的值,一、传数游戏,规则：班级同学按4个同学一组进行分组，做一个传数游戏。第一个同学任意报一个数给第二个同学，第二个同学把这个数加1传给第三个同学，第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学，第四个同学把听到的数减去1报出答案。注意：满分分，每组第一个同学所报的数不得重复，第一组同学游戏时，最后一组同学结合老师用Excel制作的课件裁判，若有一个同学答错，则该组每一个同学扣去25分，根据同学记录，老师课后评分。依此类推,传数游戏.xls,概括,一般地，用数值代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算得出。</p><p>14、2019-2019学年山东省青岛市市北区国开实验中学七年级（上）月考数学试卷（10月份）一、选择题（每小题3分，共24分）1下列说法：柱体的两个底面一样大；圆柱、圆锥的底面都是圆；棱柱的底面是四边形；长方体一定是柱体；直棱柱的侧面一定是长方形其中正确的个数是（）A2个B3个C4个D5个2下列说法正确的是（）正数和负数统称有理数；正整数和负整数统称为整数；小数3.14不是分数；整数和分数统称为有理数；数轴上左边的点表示负数A1个B2个C3个D4个3如图，是一个正方体纸盒展开图，按虚线折成正方体后，若使相对面上的两数互为相反数，则A、B。</p><p>15、图形的全等复习课 1 知识点回顾 全等图形 全等三角形 定义 能够完全重合的图形 性质 形状大小都相等 对应边 对应角相等 SAS ASA AAS SSS HL 一 判断下列所叙述的图形是否是全等图形 1 周长相等的所有正方形2 有两条。</p>