中学生的心理发展与教育

中学生的心理发展与教育Tag内容描述：<p>1、中学教育心理学考试试题精选第二章 中学生的心理发展与教育 一、单项选择题 1( B )阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。 A小学 B初高中 C大学 D成年 2去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( C ) A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 皮亚杰把儿童认知的发展分为四个阶段。 1.感觉运动智力阶段（出生 0至 2岁左右）在这一时期，智力是一种纯实践性的智力。 “这种纯实践性智力是以知觉和运动为其 唯一的工具，它既不能进行再现，也不能从事思维” ，但是“它已。</p><p>2、中学生的心理发展与教育（知识点总结） 【红色字体为重点，里面内容需要重点记住】 第一节 中学生的心理发展概述 一、 心理发展 心理发展指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 学生心理的发展有四个基本特征： 1 连续性与阶段性 2 定向性与顺序性 3 不平衡性 （1）表现在个体不同系统在发展的速度上、发展的起迄时间与到达成熟时期上的不同进程； （2）也表现出同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。 4 差异性 我国心理学家把个体的心理发展划分为 8 个阶段： 乳儿期（0-1 岁） ，婴儿期。</p><p>3、第二章 中学生的心理发展与教育考试大纲解读：1、识记心理发展、自我同一性、学习准备、最近发展区和关键期等基本概念。2、理解皮亚杰的认知发展阶段理论，心理发展与教学的关系，自我意识及其发展。3、理解青少年心理发展的特点、认知方式的差异、智商的含义、认知差异的教育含义。4、评价埃里克森的人格发展阶段理论及其教育含义。心理发展的含义 考纲结构图：中学生的心理发展概述青少年心理发展的阶段特征中学生心理发展的教育含义帮助教师准确地了解问题为实际教学提供科学的理论指导中学生的认知发展与教育 中学生的心理发展与教育 。</p><p>4、第二章 中学生的心理发展与教育一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案并将其序号填入题干的括号中不选、多选、错选均不得分。)1少年期是指年龄在( )阶段的儿童。A.61l、12岁 B.11、12岁14、15岁 C.14、1517、18岁 D.36、7岁 2青年初期的年龄在( )阶段。A.6、711、12岁 B.11、12岁14、15岁 C. 14、1517、18岁 D.36、7岁 3形式运算阶段的儿童，其思维特征是( )。A单维思维 B多维思维 C思维的不可逆性 D以命题形式进行4最近发展区的提出，说明了儿童发展的( )。A可能性 B观察性 C目的性 D可控制性5人格发展阶段理论的提。</p><p>5、给人改变未来的力量四川教师资格心理学|常见考点二：中学生的心理发展与教育四川教师资格心理学|常见考点二：中学生的心理发展与教育1.心理发展的含义：个体从出生、成熟、衰老直至整个死亡的生命进程中所发生的一系列心理变化。2.学生心理发展的基本特征：发展的连续性与阶段性；发展的定向性与顺序性；发展的不平衡性；发展的个体差异性。3.个体心理发展的阶段划分：(1)乳儿期(01)；(5)少年期(11、1214、15)中期；(2)婴儿期(13)先学前期(6)青年期(14、1525)晚期；(3)幼儿期(36、7)学龄前期；(7)成年期(2565)；(4)童年期(6、711、12)学龄。</p><p>6、上海教师资格证考试：中学生的心理发展与教育【评价目标】1.识记心理发展、自我同一性、学习准备、最近发展区和关键期等基本概念。2.理解皮亚杰的认知发展阶段理论，心理发展与教学的关系，自我意识及其发展。3.理解青少年心理发展的特点，认知方式的差异，智商的含义，认知差异的教育含义。4.评价埃里克森的人格发展阶段理论及其教育含义。【主要知识点与考核要求】一、识记部分1、心理发展：所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。学生心理的发展有四个基本特征：连续性与阶段性;定。</p><p>7、上海教师资格考试交流群：2125637292014年上海教资考试中学教育心理学辅导二：中学生的心理发展与教育中公教育上海分校（http:/sh.offcn.com/）制作微信：shjsksw【评价目标】1.识记心理发展、自我同一性、学习准备、最近发展区和关键期等基本概念。2.理解皮亚杰的认知发展阶段理论，心理发展与教学的关系，自我意识及其发展。3.理解青少年心理发展的特点，认知方式的差异，智商的含义，认知差异的教育含义。4.评价埃里克森的人格发展阶段理论及其教育含义。【主要知识点与考核要求】一、识记部分1、心理发展：所谓心理发展，是指个体从出。</p><p>8、山西教资考试中学教育心理学辅导二：中学生的心理发展与教育1.识记心理发展、自我同一性、学习准备、最近发展区和关键期等基本概念。2.理解皮亚杰的认知发展阶段理论，心理发展与教学的关系，自我意识及其发展。3.理解青少年心理发展的特点，认知方式的差异，智商的含义，认知差异的教育含义。4.评价埃里克森的人格发展阶段理论及其教育含义。【主要知识点与考核要求】一、识记部分1、心理发展：所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。学生心理的发展有四个基本特征：连续性与阶段性。</p><p>9、1,教育心理学,宋正国,2,第二章 中学心理发展 与教育,3,主要内容,中学生的心理的发展概述 认知发展与教育 社会发展与教育 个别差异与因材施教,4,第一节 中学生的心理的发展概述,一、心理发展的概念与特征,心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。,5,中学生的心理发展具有四个基本特征：,连续性和阶段性 定向性和顺序性 不平衡性 差异性,6,二、心理发展阶段的划分 乳儿期(0-1)、婴儿期(1-3)、幼儿期(3-67)、童年期(67-1112)、少年期(1112-1415)、青年期(1415-25)、成年期(25-65)、老年期,7,三。</p><p>10、教育心理学,教师资格考试培训课程讲义,第二章,中学生的心理发展与教育,知识点：,中学生的心理发展与教育,中学生 心理发展特征,认知发展 与教育,人格发展 与教育,个别差异 与因材施教,一、心理发展的概念（含义）,第一节 中学生的心理发展概述,1、含义： 心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个 生命进程中所发生的一系列心理变化。 2、四个基本特征： （1）连续性和阶段性； （2）定向性和顺序性； （3）不平衡性； （4）差异性。,3、个体心理发展的阶段划分,我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段： 乳、婴、幼、童、。</p><p>11、教育心理学 教师资格考试培训课程讲义 第二章 中学生的心理发展与教育 知识点 中学生的心理发展与教育 中学生心理发展特征 认知发展与教育 人格发展与教育 个别差异与因材施教 一 心理发展的概念 含义 第一节中学生。</p><p>12、中学教育心理学考试试题精选第二章 中学生的心理发展与教育 一 单项选择题 1 B 2 C 3 A 4 A 5 B 6 C 7 D 8 B 9 B10 A 11 A 12 B 13 D 14 A 1 5 D 1 6 C 1 7 B 1 8 A l 9 A20 D 21 D 22 C 23 B 24 B 25 C 26 C 27 A。</p><p>13、第二章中学生的心理发展与教育,第一节中学生的心理发展概述,一、心理发展：个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化特征：1、连续性和阶段性2、定向性和顺序性3、不平衡性4、差异性,二、青少年心理发展的阶段特征少年期：11、12岁到14、15岁阶段，大致相当于初中阶段特点：半成熟、半幼稚青年初期：14、15岁到17、18岁时期，大致相当于高中阶段,三、中学生心理发展的。</p><p>14、第二章 中学生的心理发展与教育第一节 中学生的心里发展概述一、 心理发展的含义（一） 含义心理发展是指个体从受精卵开始一直到死亡的过程所发生的有规律的心理变化过程。（二） 心理发展的几个基本的心里特征1、具有连续性与阶段性2、具有方向性与顺序性3、具有不平衡性4、具有个体差异性二、 中学生发展的阶段特征乳儿期（01岁）；婴儿期（13岁。</p><p>15、教育心理学,教师资格考试培训课程讲义,第二章,中学生的心理发展与教育,知识点：,中学生的心理发展与教育,中学生 心理发展特征,认知发展 与教育,人格发展 与教育,个别差异 与因材施教,一、心理发展的概念（含义）,第一节 中学生的心理发展概述,1、含义： 心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个 生命进程中所发生的一系列心理变化。 2、四个基本特征： （1）连续性和阶段性。</p>