中学生问题意识

中学生问题意识Tag内容描述：<p>1、关于“中学生语文学习问题意识培养策 略”研究报告 关于“中学生语文学习问题意识培养策略”研究报告 1.中学语文教学培养学生问题意识的重要意义 (1)问题意识是创新型人才的基本素质。 中华民族的伟大复兴需要创新型人才，创新型人才的 基本特征是创新精神和创新能力。人们在研究中发现，创 新精神包括好奇心、求知欲、质疑精神和批判精神四个基 本要素。美国教育心理学家托拉斯提出的评价学生创造能 力的 20个指标中有 6项涉及问题意识。爱因斯坦在论述 问题与创新的关系时说：“提出一个问题往往比解决一个 问题更重要，因为解决问题也。</p><p>2、选题指导课中学生问题意识的培养【摘要】培养学生的问题意识，引导学生提出自己感兴趣的、值得研究的、具有可操作性的问题，是选题指导课的首要任务。针对现实课堂中一些影响学生问题意识的做法，笔者提出了一些对策: 1转变师生理念，保护学生的问题意识，使每个学生“敢问”。 2选题尊重学生实际，激发学生兴趣，使每个学生“要问”。 3发挥教师指导作用，引发发散思维，使每个学生“善问”。【关键词】问题动机 敢问 要问 善问一、培养学生的问题意识是选题指导课的首要任务以建构主义为理论基础的“任务驱动”教学法指“在学习的过程中。</p><p>3、英语阅读教学中学生问题意识的培养内容摘要： 目前农村中学学生存在英语基础不扎实、阅读能力较低，缺乏自主学习的能力等现象；而且由于受到传统观念、教师权威等的影响,学生一般不敢问或不会问。因而在英语教学，特别是英语阅读教学中,教师必须转变观念,创设各种问题情景,教给学生提问的技巧等来培养学生的问题意识。通过多种方法培养学生的问题意识，可以激发他们的学习兴趣，培养他们用英语独立思考的能力。关键词： 问题意识 英语阅读教学 创新创造能力英语教学中学生问题意识的培养对于学生语言思维的发展、良好个性的形成、主体性的。</p><p>4、培养学生的问题意识收获与心得联合关小学 臧志平培养学生的问题意识和创新精神已被当今教育界广泛关注。在数学教学中，引导学生发现问题、提出问题，并让学生自己去解决问题，意义重大。在实践教学中我有一下收获与心得。（1）创设情境，激发兴趣这一环节是培养问题意识教学程序的准备阶段。教师通过创设情境，架起数学学习与现实生活、抽象数学与具体问题的桥梁。创设良好的问题情境，使学生真真切切地感受到数学就在我们身边，可以激发学生的好奇心，点燃求知欲望，促进全体学生的参与。通过自己提出的问题，动手操作、实践，感知、体验。</p><p>5、激发学生问题意识 1 更新教育观念 首先 要改变现实教学中那种提问是教师的专利的观念 传统教学中的师问生答 是按照教师的预设进行 并不考虑学生思维发展的观念 严重影响了学生问题意识的产生 学生是学习中的主体 具有自主能动性 如果只求课堂秩序良好 而不调动学生提问的积极性与胆识 是很难提高教学质量的 其次 要改变只注重学习的结果 而不注重学生思维过程分析的观念 因为这种观念使学生问题意识的产生失去了。</p>