中学思想品德课

中学思想品德课Tag内容描述：<p>1、初中思想品德课学生评价方案夏县泗交初中 郑海龙一、评价的意义教育离不开教学，教学离不开评价，有什么样的评价方式，就会有与之相对应的教学办法。评价不仅是考查学生学习水平和教师教学效果的重要手段，而且对教师今后的教学具有极强的导向作用。合理的评价能促进各种教法、学法的改革，不合理的评价则会制约各种改革的进行，评价是各种改革能否实现的“瓶颈”。为改变“单一考试评价”带来的弊端，让学生学会自我教育，真正发挥家庭、学校、社会教育的作用，引导学生在日常生活的方方面面自觉教育和约束自己，自觉践行思想品德学习内。</p><p>2、对中学政治课堂教学的思考对中学政治课堂教学的思考课堂是开展教学活动的主阵地，但是由于受传统教学方式的影响，在政治教学中，仍然存在着教师教学观念陈旧、教学方式方法单一、课堂效率低下等现象。这些现象在新课改的教学中都需要改进，这样才能实施素质教育。笔者认为要改变现状就必须贯彻以学生为本的教学理念，实施多样性的教学方法，设计生活化的教学内容，落实多元化的教学评价。一、以学生为本的教学理念在传统的政治课堂教学中，教师是主体，是课堂的主人，教学成为教师的一言堂，而在新课改下，学生是主体、是课堂的主人，教师。</p><p>3、如何在中学政治课教学中加强对学生创新能力的培养内容摘要 知识经济时代的重要特征就是不断地创新。创新能力的培养是素质教育的重要内容，新一轮课程改革重要目标之一就是培养学生的创新能力。思想政治课作为基础教育的一门重要学科，学生人生成长的必修课，体现素质教育，培养学生的创新能力又显得尤为重要。那么又如何在中学政治课教学中加强对学生创新能力的培养呢？本文针对以上问题进行了简单的探讨。关键词 中学 政治课 学生 创新能力 培养邓小平曾经讲过：“发展才是硬道理”。 但是发展只有建立在创新的基础上才能发展，没有创新。</p><p>4、课堂教学是中学思想品德课教学的基本形式，是提高教学质量，培养学生能力的关键。目前，有的教师上课照本宣科，学生听课索然无味；有的教师尽管自己口若悬河，侃侃而谈，学生在课堂上却没精打采，昏昏欲睡，整个课堂犹如一潭死水。这样的教学怎么可以让学生获得知识，产生愉悦的情感？更不要说去激发学生思维，培养能力了。因此，必须进行课堂教学改革。如何改革呢？结合多年来的教学实践，我认为应注意以下几点：第一，克服教师一讲到底，提倡学生自主学习。教学是教师和学生共同活动的双边过程。在这个过程中，学生是学习的主体，教师只。</p>