转化的策略解决问题

转化的策略解决问题Tag内容描述：<p>1、用转化的策略解决问题 苏教版六年级数学下册 1 教学目标 1.初步学会运用转化的策略分析问题，灵活 确定解决问题的思路，并能根据问题的特 点确定具体的转化方法，从而有效地解决 问题。 2.通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过 程，感受转化策略的应用价值。 3.进一步积累运用转化策略解决问题的经验 ，增强解决问题的策略意识。 2 在内蒙古，有兄弟俩都是剽悍的骑士。他们常 常打赌看谁的马跑得快，结果是各有胜负，因而 他们也觉得乏味了。 于是哥哥提议：“我们比一 比谁的马第二个而不是第一个跑到终点。” “好啊，比谁的马跑得慢!。</p><p>2、用转化的策略解决问题 苏教版六年级数学下册 教学目标 1.初步学会运用转化的策略分析问题，灵活 确定解决问题的思路，并能根据问题的特 点确定具体的转化方法，从而有效地解决 问题。 2.通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过 程，感受转化策略的应用价值。 3.进一步积累运用转化策略解决问题的经验 ，增强解决问题的策略意识。 在内蒙古，有兄弟俩都是剽悍的骑士。他们常 常打赌看谁的马跑得快，结果是各有胜负，因而 他们也觉得乏味了。 于是哥哥提议：“我们比一比 谁的马第二个而不是第一个跑到终点。” “好啊，比谁的马跑得慢!”弟。</p><p>3、用“转化”的策略解决图形问题,导入,新授,试一试,练一练,比一比,总结,苏教版六年级数学下册,教学目标1.在直观的情境中想到转化，并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积，等周长的变形。2.在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段，感受转化在解决这个问题时的价值。3.进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。,观察与思考。</p><p>4、苏教版六年级数学下册,教学目标,1.初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。2.通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，感受转化策略的应用价值。3.进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。,在内蒙古，有兄弟俩都是剽悍的骑士。他们常常打赌看谁的马跑得快，结果是各有胜负，因而他们也觉得乏味了。于是哥哥提议。</p><p>5、故事欣赏,地球的另一面,一天早上，一位很贫困的牧师，为了转移哭闹不止的儿子约翰的注意力，将一幅色彩缤纷的世界地图，撕成许多小的碎片，丢在地上，许诺道：“小约翰，你如果能拼起这些碎片，我就给你2角5分钱。” 牧师以为这件事会使约翰花费上午的大部分时间，但没有十分钟，小约翰便拼好了。 牧师：“孩子，你怎么拼得这么快？” 小约翰很轻松的答道：“在地图的另一面是一个人的照片，我把这个人的照片拼到一块，然后把它翻过来。我想，如果这个“人”是正确的，那么，这个“世界”也就是正确的。” 牧师微笑着给了儿子2角5分钱。,。</p><p>6、用转化的策略解决问题,苏教版六年级数学下册,曹冲称象,小小策略家,学校美术组有35人，其中男生人 数是女生的 ，女生有多少人？,我们一般会采用方程来解。,学校美术组有35人，其中男生人 数是女生的 ，女生有多少人？,女生：,男生：,美术组,5份,答：女生有21人。,解：2+3=5,35 =21（人）,黑兔和白兔共有48只，黑兔的只数 是白兔的 ，黑兔有多少只？,黑兔：,白兔：,48只,数形结合百般好，数形隔离万事休。 华罗庚。</p><p>7、用转化的策略解决问题,苏教版六年级数学下册,教学目标,1. 在直观的情境中想到转化，并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积，等周长的变形。 2.在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段，感受转化在解决这个问题时的价值。 3. 进一步积累运用转化策略解决问题的经验，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。,回顾一下，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？,求阴影部分的面积。,2厘米,2厘米,2厘米,返回,返回,计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。,试一试,返回,试一试,1,16,1,16,15,练一练,有。</p><p>8、用“转化”的策略解决图形问题,导入,新授,试一试,练一练,比一比,总结,苏教版六年级数学下册,教学目标 1.在直观的情境中想到转化，并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积，等周长的变形。 2.在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段，感受转化在解决这个问题时的价值。 3. 进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,观察。</p><p>9、用 转化 的策略解决问题 潜山路小学 王俊 教学内容 教科书第71 72页的例1 试一试 和 练一练 练习十四的第1 3题 教学目标 1 教材让学生在直观的情境中想到转化 并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积 等周长的变形 2 在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段 感受转化在解决这个问题时的价值 3 进一步积累解决问题的经验 增强解决问题的转化意识 提高学好数学的信心 教学重点 感受。</p><p>10、,1,用“转化”的策略解决图形问题,导入,新授,试一试,练一练,比一比,总结,苏教版六年级数学下册,.,2,教学目标1.在直观的情境中想到转化，并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积，等周长的变形。2.在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段，感受转化在解决这个问题时的价值。3.进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。</p><p>11、用转化的策略解决问题 苏教版六年级数学下册 1 初步学会运用转化的策略分析问题 灵活确定解决问题的思路 并能根据问题的特点确定具体的转化方法 从而有效地解决问题 2 从策略的角度进一步体会知识之间的联系 感受转化策略的应用价值 3 进一步积累运用转化策略解决问题的经验 增强解决问题的策略意识 教学目标 曹冲称象 小小策略家 下面这两个图形的面积相等吗 左边的大 右边的大 把上面的半圆向下平移5格。</p><p>12、有这样一个故事 星期六的早晨 一位工程师打算在精下心来设计一份重要的图纸 他的妻子出去买东西了 但他的儿子小明却吵着闹着让工程师带他到游乐园去玩 工程师在烦恼中从书架上拿出一本旧杂志 翻到一幅色彩鲜艳的大图画 一幅世界地图 他三下五除二把这幅地图给撕了 撕成了十几块 对小明说 如果你能把这幅地图给拼起来我就带你去游乐场 他心想 一个11岁的孩子没个半天时间是无法完成这个任务的 这样我就可以安安心心。</p><p>13、用转化的策略解决问题,苏教版六年级数学下册,教学目标,1. 在直观的情境中想到转化，并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积，等周长的变形。 2.在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段，感受转化在解决这个问题时的价值。 3. 进一步积累运用转化策略解决问题的经验，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。,回顾一下，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？,求阴影部分的面积。</p><p>14、有这样一个故事,星期六的早晨，一位工程师打算在精下心来设计一份重要的图纸，他的妻子出去买东西了。但他的儿子小明却吵着闹着让工程师带他到游乐园去玩。,工程师在烦恼中从书架上拿出一本旧杂志，翻到一幅色彩鲜艳的大图画一幅世界地图。,他三下五除二把这幅地图给撕了，撕成了十几块，对小明说：“如果你能把这幅地图给拼起来我就带你去游乐场。”,他心想：一个11岁的孩子没个半天时间是无法完成这个任务的，这样我就可以。</p><p>15、用转化的策略解决问题,苏教版六年级数学下册,1初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。 3进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。,教学目标,曹冲称象,小小策略家,下面这两个图形的面积相等吗？,左边的大,右边的大,把上面的半圆向下平移。</p><p>16、用转化的策略解决问题,苏教版六年级数学下册,1初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。 3进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。,教学目标,曹冲称象,小小策略家,下面这两个图形的面积相等吗？,左边的大,右边的大,把上面的半圆向下平。</p><p>17、用转化的策略解决问题,苏教版六年级数学下册,1初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。 3进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。,教学目标,曹冲称象,小小策略家,下面这两个图形的面积相等吗？,左边的大,右边的大,把上面的半圆向下平。</p><p>18、有这样一个故事,星期六的早晨，一位工程师打算在精下心来设计一份重要的图纸，他的妻子出去买东西了。但他的儿子小明却吵着闹着让工程师带他到游乐园去玩。,工程师在烦恼中从书架上拿出一本旧杂志，翻到一幅色彩鲜艳的大图画一幅世界地图。,他三下五除二把这幅地图给撕了，撕成了十几块，对小明说：“如果你能把这幅地图给拼起来我就带你去游乐场。”,他心想：一个11岁的孩子没个半天时间是无法完成这个任务的，这样我就可以。</p>