转化后进生

转化后进生Tag内容描述：<p>1、转化后进生的“六多”绥德县第四小学 李红 13109248211摘要：日常生活中,教师要注意观察后进生的各方面的表现,捕捉后进生的闪光点。善于发现和表扬,让他们感觉自己也有能力做好自己的事。教师只要真正做到动之以情,深于父母;晓之以理,细如雨丝、用心灵的温暖去感化后进生,用情感的甘露去滋润后进生,后进生就会认识到自己的不足,并会自觉地予以努力奋进。关键词：爱心 鼓励 闪光点 自信心俗话说：金无足赤，人无完人。小学教育“后进生”现象是不可避免的。不论在哪一所学校或哪一个班，都是客观存在的，后进生形成的原因是多种多样的。可。</p><p>2、后进生转化策略研究与案例分析,科研部马兰霞,后进生概念的界定,后进生包括学业不良学生和行为偏差学生，一个后进生可能仅仅是某一方面差，也可能两者兼有。学业不良学生的界定：智力属正常范围，但由于各自不同的原。</p><p>3、走进学生心灵 转化后进生 高艳玲 学困生 是教学工作中一个永远的话题 也是我们每一位老师心头解不开的一个结 每个班级或多或少地存在 学困生 通常由于没有树立正确的人生观 学习成绩差 对学习反感 缺乏应有的自信等。</p><p>4、教师经验谈 活力课堂 课堂教学 转化后进生 教师演讲稿 让语文课堂充满活力 内容摘要 让语文课堂充满活力 不仅是激发学生兴趣的需要 同时也是语文学科的内容和性质特点所决定的 怎样才能使语文课充满活力呢 我感到 它至少源自于以下三个方面 一 课堂活力源自于教师充满激情的诱导 二 课堂活力源自于学生的积极投入 三 课堂活力源自于师生想像力的发挥 关键词 打造 活力 课堂教学 我们在称赞人时常说 有激情。</p><p>5、第 1 页 共 4 页 老师读书心得老师读书心得 转化后进生 关键在于转化后进生 关键在于 进进 读读 给教师的建议给教师的建议 体会体会 苏霍姆林斯基 给教师的建议 第六节 谈谈对 后进生的工作 开头就提到 在我们的创造性的教育 工作中 对后进生的工作是 最难啃的硬骨头 之一 这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的 苏老师 的这个观点我绝对赞成 举双手双脚 赞成 甚至没有 之一 就是我们教育教学工。</p><p>6、转化后进生 差生现象是教育教学中不可回避的客观存在 一个班级肯定既有好生 也有后进生 作为班级管理的主要成员 班主任 千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他 们的培养与转化 这些差生真的无药可救吗 或许班主任的冷眼相待 是把他们推向更为 错误方向的助力 苏霍姆林斯基曾感叹 从我手里经过的学生成千上万 奇怪的是 留 给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生 而是别具特点 与众不同的孩子 教育的这。</p><p>7、班主任论文之因势利导 转化后进生 也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼寻找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他正在玩后面同学的文具盒或正在拉前面女同学的头发，当他发现你在看他时，他也看着你，眼神却很迷茫。我们班的小瑞就是这样的学生。吃早餐时，他总是在座位上转前转后和别的同学找话说，别人都吃完了，他的饭还有很多；上课时，他不是自己做小动作就是打扰其他的同学；做操时。</p>