专题2课题1微生物的实验室培养

专题2课题1微生物的实验室培养Tag内容描述：<p>1、专题2课题1微生物的实验室培养教学教案 19世纪中期，关系到法国经济命脉的酿造业曾一度遭受毁灭性的打击。 在生产过程中，出现了葡萄酒变酸、变味的怪事。 经过一番研究，法国科学家巴斯德发现导致生产失败的根源在于发酵物中混入了杂菌。 由此人们意识到保持培养物纯净的重要性。 防止杂菌入侵，获得纯净的培养物，是是研究和应用微生物的前提。 一方面需。</p><p>2、三台中学2013级高二下期生物导学案 导学案编号 002 班级 组 姓名 教师评价 专题 2课题1 微生物的实验室培养 课程标准 具体内容标准 进行微生物的分离和培养 活动建议 用大肠杆菌为材料进行平面培养 分离菌落 学习目标 知识目标 1 举例说明有关培养基的基础知识 2 概述无菌操作技术包括的主要内容 能力目标 掌握纯化大肠杆菌的基本操作 学习重难点 重点 说出有关培养基的基础知识 难点 微生。</p><p>3、三台中学2013级高二下期生物导学案 导学案编号:002班级：_____ ____ 组 姓名_________ 教师评价_______专题 2课题1微生物的实验室培养【课程标准】具体内容标准：进行微生物的分离和培养活动建议： 用大肠杆菌为材料进行平面培养，分离菌落【学习目标】知识目标：1.举例说明有关培养基的基础知识2.概述无菌操作技术包。</p><p>4、专题2:微生物的培养和应用；主题1:微生物的实验室培养；(一)微生物，原核生物：真核生物，非细胞：细菌，支原体，放线菌，蓝细菌，小个体，简单结构，酵母，霉菌，食用菌：原生动物：微藻，原生动物(如微生物的共同特征：1。微生物基础知识，1。细菌的形态，主要以二元裂变的形式增殖(如右图所示)，2。细菌繁殖，3。细菌群落，。定义：当一个或几个细菌在固体培养基上繁殖时，会形成一个具有一定形态和结构的亚细胞群。</p><p>5、专题2微生物的培养与应用,课题1微生物的实验室培养,.微生物的类群,微生物,原核类:,真核类,非细胞类：,细菌、支原体、衣原体、放线菌、蓝藻,个体微小、结构简单,酵母菌、霉菌、食用菌,真菌：,原生生物：,显微藻类、原生生物（如：草履虫、变形虫等）,病毒、类病毒、朊病毒,微生物的共同特点：,一.微生物基础知识,1.细菌的形态,拟核，大型环状DNA,质粒(小型环状DNA，含抗生素，抗药性，固氮。</p><p>6、专题2微生物的培养与应用 微生物的分离和培养 培养基 灭菌 倒平板 某种微生物的数量测定培养基对微生物的选择作用 通过本专题的学习 应当掌握培养基 消毒灭菌等有关微生物培养的基础知识 应当掌握培养基的制备 高压蒸汽灭菌和平板划线法等基本操作技术 并可以运用相关技术解决生产生活中有关微生物计数 微生物的分离与培养等实际问题 一 基础知识 微生物 一 微生物的类群 微生物 原核类 真核类 非细胞类。</p><p>7、专题2课题1 微生物的实验室培养 学案 课程标准 具体内容标准 进行微生物的分离和培养 活动建议 用大肠杆菌为材料进行平面培养 分离菌落 学习目标 知识目标 1 举例说明有关培养基的基础知识 2 概述无菌操作技术包括的。</p><p>8、专题2微生物的培养与应用,课题1微生物的实验室培养,.微生物的类群,微生物,原核类:,真核类,非细胞类：,细菌、支原体、衣原体、放线菌、蓝藻,个体微小、结构简单,酵母菌、霉菌、食用菌,真菌：,原生生物：,显微藻类、原生生物（如：草履虫、变形虫等）,病毒、类病毒、朊病毒,微生物的共同特点：,一.微生物基础知识,1.细菌的形态,拟核，大型环状DNA,质粒(小型环状DNA，含抗生素，抗药性，固氮。</p><p>9、专题二 微生物的培养与应用 学习导航 本专题包含三个方面的内容 课题1 微生物的实验室培养 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 课题3分解纤维素的微生物的分离 课题1介绍了最基本的微生物技术 是开展其他两个课。</p><p>10、专题2课题1微生物的实验室培养一、课题目标1.知识目标a.了解有关培养基的基础知识。b.了解消毒和灭菌方法。2.能力目标a.进行无菌技术操作。b.进行微生物培养。3.情感目标形成勇于实践、严谨求实的科学态度和科学精神。二、课题重点无菌技术操作。三、课题难点无菌技术操作。四 教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图问题1。</p><p>11、专题2微生物的培养与应用,微生物的分离和培养（培养基、灭菌、倒平板）某种微生物的数量测定培养基对微生物的选择作用,通过本专题的学习，应当掌握培养基、消毒灭菌等有关微生物培养的基础知识，应当掌握培养基的制备、高压蒸汽灭菌和平板划线法等基本操作技术，并可以运用相关技术解决生产生活中有关微生物计数、微生物的分离与培养等实际问题。,一、基础知识微生物,（一）微生物的类群,微生物,原核类:,真核类,非。</p><p>12、专题2微生物的培养与应用,课题1微生物的实验室培养,.微生物的类群,微生物,原核类:,真核类,非细胞类：,细菌、支原体、衣原体、放线菌、蓝藻,个体微小、结构简单,酵母菌、霉菌、食用菌,真菌：,原生生物：,显微藻类、原生生物（如：草履虫、变形虫等）,病毒、类病毒、朊病毒,微生物的共同特点：,一.微生物基础知识,1.细菌的形态,拟核，大型环状DNA,质粒(小型环状DNA，含抗生素，抗药性，固氮。</p><p>13、一 培养基 1 概念 人们按照微生物对营养物质的不同需求 配制出的供其生长繁殖的营养基质 2 种类 按照培养基的物理状态划分为液体培养基和固体培养基 3 营养要素 各种培养基一般都含有水 碳源 氮源 无机盐 此外还要满足微生物生长对 pH 特殊营养物质以及氧气的要求 二 无菌技术 1 获得纯净培养物 关键是防止外来杂菌的入侵 2 无菌操作主要包括以下四个方面 1 对实验操作的空间 操作者的衣着和。</p><p>14、专题2微生物的培养与应用,微生物的分离和培养（培养基、灭菌、倒平板）某种微生物的数量测定培养基对微生物的选择作用,通过本专题的学习，应当掌握培养基、消毒灭菌等有关微生物培养的基础知识，应当掌握培养基的制备、高压蒸汽灭菌和平板划线法等基本操作技术，并可以运用相关技术解决生产生活中有关微生物计数、微生物的分离与培养等实际问题。,一、基础知识微生物,（一）微生物的类群,微生物,原核类:,真核类,非。</p><p>15、课题1微生物的实验室培养 专题2 微生物的培养与应用 微生物包括哪五类 病毒细菌放线菌真菌原生动物 特点 结构都相当简单 个体多数十分微小 通常要用光学显微镜或电子显微镜才能看到 有的甚至没有细胞结构 且体内一般不含有叶绿素 不能进行光合作用 原核生物界 原生生物界 真菌界 病毒界 微生物基础知识 细菌的外形与大小 细菌 单细胞不分枝的原核微生物 细菌细胞微小而透明 通常用适当染料染色后显微镜观察。</p><p>16、目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,一,二,三,四,一、培养基1.概念:人们按照微生物对营养物质的不同要求,配制出供其生长繁殖的营养基质。,目标导航,预习导引,一,二,三,四,3.营养(1)各种培养基的具体配方不同,但一般都含有水、碳源(提供碳元素的物质)、氮源(提供氮元素的物质)和无机盐。(2)在提供上述营养的基础上,培养基还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。例如,培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素,培养霉菌时需要将培养基的pH调至酸性,培养细菌时需要将培养基的pH调至中性或微碱性,培养厌氧微生物时则需要提供。</p>