抓住特点

抓住特点Tag内容描述：<p>1、六年级作文复习,抓住特点写具体,语文S版六年级语文上册,1,什么叫人物的特点？,人物的特点就是这个人与其他人有区别的地方，每个人都有自己的长相、自己的性格、作风，自己的思想品质，这就是人物的特点。,2,一个人的特点主要表现在什么方面呢？,性格,品质,才干,爱好,3,练习：,想想下面几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？,练习一：牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零。</p><p>2、第三课仙客来,观察植物，抓住特点写一段话,植物的范围,1、花草树木2、瓜果蔬菜3、农作物,写好一种植物,一写什么月季花漂亮二找材料根、茎、叶、花三怎样写茎：粗、细、高、矮、有刺、光滑叶：形状、大小、颜色、稠。</p><p>3、盱眙县第一中学课堂教学设计 主备人 罗运忠 教案审核 2013年 5 月 18 日 课题 抓住特点介绍动物 课型 新授 课时安排 1 教学目标 1 知识与技能 1 仔细观察动物特点 抓住特点介绍动物 2 运用准确 生动的语言介绍动物 2 过程与方法 1 通过阅读 写作短文 训练学生筛选和捕捉文本的能力 2 通过回顾所学课文 从理解积累上升到运用 3 情感 态度与价值观 通过写作增强学生关爱动物的。</p><p>4、写人要抓住特点 一 情感导入 激发兴趣同学们 生活是多姿多彩的 生活中的人也各具形色 有的刚正耿直 有的能言善辩 有的乐观阔达 有的多愁善感 面对如此美丽的生活 我们如何通过自己的生花妙笔来让人物鲜活地 站 在我们面前呢 今天 我们就一起来学习人物描写的方法 二 写作知识指导 一 学生平时作文出现的主要问题1 不懂人物描写的方法 简单叙事 学生作文出现最大的问题就是简单叙事 没有运用各种人物描写方。</p><p>5、观察要抓住特点 任何问题都有解决的办法 无法可想的事是没有的 要是你果真弄到了无法可想的地步 那也只能怨你自己是笨蛋 是懒汉 爱迪生 美国发明家 我并没有什么方法 只是对一件事情很长时间很热心地去考虑罢了 牛顿 去头是字 去尾是字 无头无尾 还是个字 打一个字 嘴比嘴大 嘴比嘴小 嘴被嘴吃 嘴被嘴咬 打一个字 同学们 我来向你们介绍一个女演员 你们猜猜她是谁 她个子不太高 身体非常灵活 宽宽的前额。</p><p>6、抓住景物特点进行描写的方法 抓住景物特点进行描写 是写景作文的一种写作方法 只有抓住特征写景物 才能做到真 才能 让读者看完以后 闭上眼 脑子里立刻想象出所写的风景 进了颐和园的大门 绕过大殿 就来到有名的长廊 绿漆的柱子 红漆的栏杆 一眼望不到头 这条长廊有七百多米长 分成273间 每一间的横槛上都有五彩的画 画着人物 花草 风景 几千幅画没有哪两幅是相同的 长廊两旁栽满了花木 这一种花还没谢。</p><p>7、作文教学案例 写人要抓住特点 赵晓霞 教学目标 1 学会观察人物特点 写出人物个性 2 培养学生养成善于观察 善于发现 善于积累的习惯 并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来 教学重点 学会观察人物特点 教学难点。</p><p>8、写人抓住特点作文训练,小沈阳,赵本山,成龙,作文导写,观察人物特点写出人物个性,目标要求,1.学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性,知识链接,如何抓住人物特点？自学课本P110-113内容，归纳描写人物四大方法。,哪一点最重要？,如何抓住人物特点？观察比较外貌（张相、身材、穿着）抓住典型特征（语言、动作、神情、衣着）挑选经典事例（最能凸显性格特点）着重刻画细节（人物描写方法，景物烘托，侧面衬托。</p><p>9、抓住特点写具体 六年级作文复习案例 背景： 六年级作文教学是对整个小学阶段作文教学的一种回顾，一种拓展与提伸，更是一种总结。为了让学生进一步掌握写作方法，激发写作情趣，提高写作能力，作文复习课是必不可缺的。所以在六年级总复习阶段中，从写人、写事、写物、写景等方面进行针对性、综合性、有效性地全面复习。这个案例就是写人的复习课。 主题： 运用多媒体教学手段。</p><p>10、作文导写,写人要抓住特点,目标要求,1.学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性,学会观察，捕捉特点,全面观察,看,感,听,想,外貌神情,语言语气,心理感受,联想,做,动作,考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。,我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师。</p><p>11、如何抓住特点写景物大千世界，五光十色，让我们赏心悦目的景物数不胜数。可是，同学们动笔作文时，往往搜肠刮肚却感无文可作，这是为什么？关键是缺乏一双善于观察的眼睛，抓不住景物的特点。怎样抓住特点写景物呢？一、观察要全面调动感觉器官我们观察景物，习惯用视觉去感受描摹，其结果文章犹如一幅静止的并无生机的平面画作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那麽文章会生动许多。著名作家余光中说。</p><p>12、写人要抓住特点,导语,世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。 那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢?今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。把“这个人”写“活”，写成“他自己” 。,写作导引。</p><p>13、写清楚： 1 开头点题；中间具体举例；结尾与开头呼应，点题。 2 事例:按事情的发展顺序写。 写具体： 抓住重点，通过语言、动作、神态、心理活动、想象及相关事物的变化等方面的描写具体。 运用恰当比喻、拟人等修辞手法写。,抓住人物特点表现人物个性,人物特点主要表现在哪些方面？,品质,性格,爱好,特长,语段分析：,居里夫人在院子里穿着布满灰尘、染渍酸液的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟。</p><p>14、写作 写人要抓住特点,广东省珠海市夏湾中学 陈玲梅,猜猜她是谁？,她中等身材，浓黑的眉毛下长着一双和善而明亮的慧眼，只要我上课一分神，那双眼睛就会提醒我认真听课。她左边的嘴唇下有一颗十分醒目的黑痣，一笑起来就露出两个好看的小酒窝。,导入二,作文导写,写人要抓住特点,目标要求,1.学会观察，写出个性 2.运用描写，突出个性,第一课时,学会观察，捕捉特点,全面观察,看,感,听,想,外貌 神情,语言。</p><p>15、古代有一个县官，他要抓一个小偷,下令贴出了一张告示：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。,导 语,世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。 那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢?今天，我们就来解。</p><p>16、在与众不同的那个-人物的外貌描写地图，目标展示：1外貌描写的意义和基本角色2外貌描写的一般方法3作文中学会了适当地运用外貌描写，他是著名的节目主持人。高个子，两条腿像火柴一样干。马的脸，额头宽，好像可以停下一辆轿车。眼睛小一点，笑起来就成了细缝。他的嘴很大，吞下一个鸵鸟蛋肯定没问题。哦！对了，他留着狮子般的卷发，精心染成了几条黄色，觉得很帅，他最擅长使用“兰花手指”，他是谁，外貌描写(也称为肖。</p>