写人要抓住特点.doc

【作文教学案例】写人要抓住特点赵晓霞教学目标1学会观察人物特点，写出人物个性。2. 培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。教学重点：学会观察人物特点。教学难点：运用多种描写方法，写出人物个性。教具：多媒体一、导入新课同学们，今天老师邀请了几位嘉宾走进课堂和我们共同学习，现在进入我们课堂的第一位嘉宾是它是近年来深受人们喜爱的一个动物形象.(它具备以下特点)（备注：出示一个个特点让学生猜是谁）它总能想出一个又一个办法。它屡战屡败，又屡败屡战每一次失败后，它都不忘警告对方一句：“我一定会回来的”师过渡语：灰太狼真是荣幸，它凭借自己鲜明的个性特点使自己形象根植在我们心中。可见，在塑造一个形象时，我们不仅要写出它的共性特点，尤其要刻画出它的个性特点。写人也是如此，今天我们一起探究写人要抓住特点，希望通过这节课学习，同学能提升创作意识。二、探究新课学习活动一：理论探微(一)、现在有请我们课堂的第二位嘉宾，让我们探究一下作者是怎样绘其形，传其神的。铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!矮胖老师足足又哑笑了两分钟。这段文字写出了这个人物什么特点，是怎样刻画出来的。（生畅答）现在让我们请出这节课的第三位嘉宾。大家一起看大屏幕：黛玉着一袭淡蓝色长裙，手倚花锄，站在一棵桃树边，地上落英缤纷。她粉嫩的瓜子脸含蓄着无限忧愁，柳眉轻蹙，一双黑白分明的丹凤眼似乎闪着泪光，小巧鼻梁下的樱桃嘴轻轻抿着，有着欲语还休的哀愁。落花人独立，香魂何处去？这段文字又写出了这个人物什么特点，是怎样刻画出来的。（生畅答）小结：精妙的人物描写要追求：1、抓住对象的特点2、多方面的观察描绘（外貌、动作、语言、心理、神态）3、借助多种手法突出人物特点（比喻、拟人、夸张、对比、侧面）只有这样，我们才可以多角度立体地描写出人物的个性特点。 学习活动二：依法一试下面有请我们课堂的第四位嘉宾，他是一位国际巨星，他会是谁呢？老师给大家提供他一个精彩的扣篮镜头，画面写了谁？在干什么？（乔丹扣篮）请同学们仔细观察图片，把这四个字丰富成一个鲜明的画面。（学生在自主思考的基础上合作交流）（师引导，生作答）全场观众人人屏住呼吸，个个睁大眼睛。只见乔丹雷霆一般一跃而起，两条腿像飞奔的烈马在空中划过一条完美的弧线，瞬间他肌肉鼓胀，青筋暴起，张力十足，他单手执球，手臂上举，眼睛瞪着篮筐。空中传来“嘿”的一声，“嘭”！球砸进了篮筐！紧张的观众们顿时沸腾起来。拍手声、欢呼声，不绝于耳，响彻云霄，小结：一个简单的瞬间通过我们的仔细观察，精心选择用词，运用多种描写方法使他变成一个充满动感的画面，也把乔丹充满力量之美的扣篮特点刻画出来，请同学口头来一段精彩地卡特扣篮直播。全场观众人人屏住呼吸，个个睁大眼睛。只见乔丹雷霆一般一跃而起，两条腿像飞奔的烈马在空中划过一条完美的弧线，瞬间他肌肉鼓胀，青筋暴起，张力十足，他单手执球，手臂上举，眼睛瞪着篮筐。空中传来“嘿”的一声，“嘭”！球砸进了篮筐！紧张的观众们顿时沸腾起来。拍手声、欢呼声，不绝于耳，响彻云霄，过渡：通过刚才的训练我们可以明白观察人物的外部形态可以剖析人物的性格特点，人物的特点就是抓住这个人身上与众不同的地方。人物的特点一般指三个方面：外貌特征、性格特征、思想品质特征。因此在生活中我们要善于察言、观色、看行动，真正做到：“绘其形，传其神”。学习活动三：展示风采通过刚才的训练，相信同学们早已经迫不及待、跃跃欲试刚才我们是口头来作，下面我们笔头来练，下面请同学们观察身边熟悉的一个人，先仔细观察，然后抓住对方的特点，完成一篇小作文。描写过程中不能出现对方姓名。让我们猜猜你写的是谁？” 提示：(1)特征描写是否突出，让人一看就能猜出写的是谁。 (2)语言是否准确、精练，描写是否生动、幽默。 (3)能运用日常学习中积累的好词好句的。课堂小结：同学们，通过这节课学习，我们知道刻画人物应如何抓住他的个性特点，在生活中我