祝福第二

祝福第二Tag内容描述：<p>1、祝福 预习资料 设计人 杨涛 审核人 刘建国 序号 01 班级 组名 姓名 时间 1 鲁迅 鲁迅 1881年9月25日 1936年10月19日 原名周樟寿 字豫才 后改名周树人 鲁迅 是他1918年发表 狂人日记 时所用的笔名 浙江绍兴人 中国现代文学的奠基人 中国翻译文学的开拓者 毛泽东曾评价他 鲁迅是中国文化革命的主将 他不但是伟大的文学家 而且是伟大的思想家和伟大的革命家 鲁迅堪称现代中国。</p><p>2、第1单元 第二课 祝福1一、双基夯实1下列加点字的注音有误的一项是()A陈抟(tun)形骸(hi)惴惴(zhu) 歆享(xn)B踟蹰(ch) 醉醺醺(xn)镯子(zhu) 俨然(yn)C瓦楞(ln) 朱拓(t)祭祀(s) 草窠(ku)D讪讪(shn) 窈陷(yo)悚然(sn) 蹙缩(c)【答案】C(窠：k)2下列各项中有错别字的一项是()A执拗蹙缩驯熟搭讪B新正出格折罪怨府C朱拓监生呜咽门槛D牲醴歆享朦昽诡秘【答案】D(昽胧)3选出下列词语中对加点字词解释有误的一项()A周正(端正) 定局(事情确定)沸反盈天(满)B怪讶(惊讶) 尘芥(小草) 少不更事(经历)C谬种(错) 淡然(不浓厚) 幽微(细微)D钝响(沉闷的) 送灶。</p><p>3、第1单元 第二课 祝福2一、双基夯实1选出下列加点字注音全对的一项()A悚然(sn)负疚(ji)窈陷(yu)B新正(zhn) 倔强(jin) 炮烙(po)C草窠(k) 歆享(hng) 寒暄(xun)D踝骨(hui) 谬种(mi) 朱拓(tu)【答案】B(A窈陷yo；C歆享xin；D朱拓t。)2选出书写无误的一组词()A寒暄百无聊赖踌躇慈悲模样B折罪咀嚼赏鉴利害联棉不断C驯熟精明强干窖窿神气舒畅D出格聪明怜悧诡秘价廉物美【答案】A(B“联棉”应为“联绵”同“连绵”；C“窖窿”应为“窟窿”；D“怜悧”应为“伶俐”。)3下面四句话都使用了修辞手法，分析正确的一项是()我在蒙胧中，又隐约听到远处的。</p><p>4、祝 福 一 教学目标 知识和能力 1 准确把握祥林嫂的形象特征 理解造成人物悲剧的社会根源 从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质 2 学习本文综合运用肖像描写 动作描写 语言描写等塑造人物的方法 3 体会并理解本文环境描。</p><p>5、第一单元 网络交流,第二课 邮件传祝福,1.认识电子邮箱地址,收件人：,电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名，中间 用“”连接,用户名,服务器域名,2. 学习收信，查看电子邮件,（1）老师打开自己的邮箱，演示如何收信。 登录电子邮箱后，打开收件箱，就可以查收 电子邮件，其中加粗字体的信件为未读邮件,点击邮件“主题”，就可以打开自己想要打开的这份文件了 主题栏的下方是信件的。</p><p>6、老师 我爱您 主题升旗仪式主持词 吴浩然 尊敬的老师 刘永佳 亲爱的同学们 合 大家早上好 吴涤非 天高云淡 秋风送爽 阳光灿烂 花果飘香 杜晓琨 在这美好的季节里 我们即将迎来第25个教师节 吴浩然 首先 请允许我们代。</p><p>7、祝福教案（第二课时）台州市实验中学 唐长青【教学要点】1、 探究祥林嫂悲剧命运的原因，把握本文所提示的主题思想（重点）。2、 正确认识祥林嫂的反抗。教学过程：一、 复习上节课的内容（文学常识、情节、倒叙结构）二、 文本探究之一：祥林嫂的悲剧的原因（一） 祥林嫂在人们祝福声中悲惨地死去了，请大家思考、讨论，到底是谁造成了她的悲剧？（鲁四老爷、四婶。</p><p>8、祝福 小说三要素 人物 情节 环境 肖像描写心理描写行动描写语言描写环境描写 正面描写侧面描写 开端发展高潮结局 序幕 尾声 按篇幅及容量分为 长篇 中篇 短篇 微型小说 按写作体制分为 章回体 日记体 书信体 自传体 按语言形式分为 文言小说 白话小说 按小说内容分为 历史小说 现代小说科学小说 公案小说武侠小说 言情小说传奇小说 人在吃人 民众的愚昧 麻木 不觉醒 闰土 孔乙己 阿Q 祝福。</p><p>9、1 祝福 第二课时 公开课教案祝福 第二课时 公开课教案 王 琦 教学目标 1 结合小说情节分析人物形象 2 探究祥林嫂的悲剧根源 教学重点 对鲁镇各色人物的分析 挖掘 看客 的劣根性 教学难点 社会时代背景知识对学生的学习的障碍 教学课时 一课时 教学步骤和内容 一 导入 祥林嫂死了 死因是什么 自然死亡 自杀 他杀 祥林嫂是非死不可的 同情她的人和冷酷的人 自私的人 是一样把她往 死地里赶 是。</p><p>10、祝 福 鲁 迅 第一课时 第二课时 第三课时 速读：整体感知、把握文意 细读：层次结构、人物关系 精读：具体情节、细节描写 （查阅资料、深入分析） 小说阅读步骤 人物分析 情节人物命运 人与环境（人）的关系性格（命运） 细节个性化的描写 情节情节 环境环境 人物人物 小说三要素小说三要素 小说结构 顺 序 序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声 倒 序 顺 序 插 序 补 序 情节 内 容 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受 倒 叙 顺序 课下作业： 。</p><p>11、朋友祝福短信【朋友二月二祝福短信】 1、春龙节送你一幅对联：二月二，龙抬头快乐跟着感觉走财源滚滚日进斗祝你早日手拉手二月二，龙抬头事业更上一层楼好运连连乐无忧收到信息好兆头 2、二月二，龙抬头，头份祝福送给你!人生一世，要起好头：踏实工作不出风头，实事求是不争彩头，奋发有为不减势头，头脑清醒不栽跟头，每天都有好兆头! 3、二月初二，双福。</p><p>12、祝福 练习 二 1 根据注音写出相应的汉字 我很s ng 然 一见她的眼钉着我的 背上也就着了芒刺一般 我在极短期的踌ch 中 想 这里的人照例相信鬼 然而她 却疑惑了 阿 地狱 我很吃惊 只得支w 着 你自己荐她来 又合伙劫她。</p><p>13、第二课时 教学要点 1 分析祥林嫂所处的典型环境 剖析祥林嫂的悲剧根源及小说主题 2 引导学生正确看待祥林嫂的反抗 3 深层把握 祝福 的含义 教学过程 一 导语设计 我们生活中的任何人 都是 在一定历史条件和关系中的。</p><p>14、悲剧，就是把最有价值的东西毁灭给人看。 鲁迅 祥林嫂 的故事 说一说 模样周正 健壮耐劳 被迫改嫁 强烈反抗 家破人亡 走投无路 失魂落魄 沦为乞丐 活不能 死不敢 惨死雪地 横遭辱骂 祥林嫂 善良的祥林嫂 她勤劳、善良、具有反抗性格和顽强的生命力。 祥林嫂悲剧根源是什么 ？ 为什么活生生的一个人 会变成一只 “ 小鼠 ”和一个“ 木偶人 ” ？ “祥林嫂是非死不行的 ,同情她的人和冷酷的人、自私的人，是一样把她往死里赶。” 丁 玲 人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。 许寿裳 钱谷融先生在 祥林嫂是怎么死的？ 一文中。</p><p>15、课题 祝福 第二课时 一 课前预习单 学习目标 1 掌握作者通过肖像 语言等手法塑造人物形象的方法 2 鉴赏小说人物形象的性格特点 3 了解 祥林嫂 这一人物形象的社会意义 预习指导 1 文化常识 了解封建思想的几个主要组成部分 辩证的认识 1 秩序 封建思想的核心是维护封建秩序 讲 不能破坏封建 社会的尊卑秩序 在鲁四老爷这样的理学拥护者看来 像康有为那样的改良 都是洪水猛兽 更不要说是变革了。</p><p>16、新春祝福短信【高二新春祝福短信】 1.新年到，愿君：百事可乐!万事芬达!天天哇哈哈!月月乐百事!年年高乐高!心情似雪碧!永远都醒目! 2.为什么我的短信常发给你，是因为我对你思念的深;为什么我的短信饱含烟花的味道，是因为鸡年将要来临;赶在春节的前头，传递祝福给你，新春大吉。 3.新年给你惊喜，许你愿望一个：想要金钱?可以;想要美女?可以。</p><p>17、祝福 第二课时 公开课教案 曾令团 教学目标 1 结合小说情节分析人物形象 2 探究祥林嫂的悲剧根源 教学重点 对鲁镇各色人物的分析 挖掘 看客 的劣根性 教学难点 社会时代背景知识对学生的学习的障碍 教学步骤和内容。</p><p>18、学 案 装 订 线 祝福 第二课时 使用说明 1 借助导学案充分预习本文 理解文中词句 勾画疑难点 2 认真书写 独立完成 规范作答 按时上交 学习目标 1 品味语言 赏析小说中富有特色的人物刻画 准确把握人物形象 2 透过鲁迅朴实冷峻的叙述语言 挖掘祥林嫂悲剧的社会根源 一 合作探究 人物形象的品析 祥林嫂 1 学习阅读祥林嫂第一次到鲁镇来的部分 思考 祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态 2 祥林。</p><p>19、祝福说课稿09级2班 罗亚萍,一、教学设计及依据。,（一） 教材 祝福是高中语文新课程必修3第1单元中的第2篇文章，作为一篇传统课文，一直备受重视，其深邃的思想，感染了一代又一代的中国人，鲁迅在文章中对封建文化的鞭挞，在迈向文明社会的今天，仍有其巨大的现实意义。 当中的人物祥林嫂也是鲁迅小说中与阿Q、孔乙己三个最为出名的人物之一。研读好这篇文章，对将来小说的阅读，小说中人物的理解，甚至小说的写作。</p>