追及与相遇问题

追及与相遇问题Tag内容描述：<p>1、专题1运动图象追及与相遇问题导学目标1.理解匀变速直线运动的xt图象、vt图象，并会运用它们解决问题.2.掌握追及与相遇问题的特点以及解决这类问题的一般方法一、 运动的图象基础导引1如图1所示是a、b、c、d四个物体的xt图象，则：(1)四个物体运动的起始坐标分别为：xa______，xb______，xc______，xd________。</p><p>2、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。3运动学图象、追及和相遇问题一、选择题(15题只有一个选项符合题目要求，69题有多个选项符合题目要求)1甲、乙两球质量分别为m1、m2，从同一地点(足够高)同时由静止释放两球下落过程所受空气阻力大小F阻仅与球的速率v成正比，与球的质量无关，即F阻kv(k为正的常量)两球的vt图象如图所示落地前，经时间t0两球的速度都已达到各自的稳定值v1、v2.则下列判断正确的是()A释放瞬间甲球加速度较大B.。</p><p>3、追及与相遇问题追及问题是运动学中较为综合且有实践意义的一类习题，它往往涉及两个以上物体的运动过程，每个物体的运动规律又不尽相同.对此类问题的求解，除了要透彻理解基本物理概念，熟练运用运动学公式外，还应仔细审题，挖掘题文中隐含着的重要条件，并尽可能地画出草图以帮助分析，确认两个物体运动的位移关系、时间关系和速度关系，在头脑中建立起一幅物体运动关系的图景.借助于vt图象来分析和求解往往可使解题过程简捷明了.知识要点：一、相遇是指两物体分别从相距S的两地相向运动到同一位置，它的特点是：两物体运动的距离之和等。</p><p>4、三类追及、相遇问题追及、相遇问题的特点：讨论追及、相遇的问题，其实质就是分析讨论两物体在相同时间内能否到达相同的空间位置问题。一定要抓住两个关系：即时间关系和位移关系。一个条件：即两者速度相等，它往往是物体间能否追上、追不上或（两者）距离最大、最小的临界条件，也是分析判断的切入点。这类问题通常有以下几种类型。一、匀减速运动的物体追同向匀减速运动的物体追赶者不一定能追上被追者，但在两物体始终不相遇，当后者初速度大于前者初速度时，它们间有相距最小距离的时候，两物体在运动过程中总存在速度相等的时刻。例。</p><p>5、追及与相遇问题 刘玉平课时安排：3课时三维目标：1、 掌握匀变速直线运动的速度、位移公式以及速度位移公式；2、 能灵活选用合适的公式解决实际问题；3、 通过解决实际问题，培养学生运用物理规律对实际生活中进行合理分析、解决问题的能力；4、 通过教学活动使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习自信心。教学重点：灵活选用合适的公式解决实际问题；教学难点：灵活选用合适的公式解决实际问题。教学方法：启发式、讨论式。教学过程两物体在同一直线上追及、相遇或避免碰撞问题中的条件是：两物体能否同时到达。</p><p>6、高三物理追及与相遇问题测试追及问题是运动学中较为综合且有实践意义的一类习题，它往往涉及两个以上物体的运动过程，每个物体的运动规律又不尽相同.对此类问题的求解，除了要透彻理解基本物理概念，熟练运用运动学公式外，还应仔细审题，挖掘题文中隐含着的重要条件，并尽可能地画出草图以帮助分析，确认两个物体运动的位移关系、时间关系和速度关系，在头脑中建立起一幅物体运动关系的图景.借助于vt图象来分析和求解往往可使解题过程简捷明了.知识要点：一、相遇是指两物体分别从相距S的两地相向运动到同一位置，它的特点是：两物体运动。</p><p>7、相遇追及问题一、考点、热点回顾一、追及问题1.速度小者追速度大者类型图象说明匀加速追匀速t=t0以前，后面物体与前面物体间距离增大t=t0时，两物体相距最远为x0+xt=t0以后，后面物体与前面物体间距离减小能追及且只能相遇一次匀速追匀减速匀加速追匀减速2.速度大者追速度小者度大者追速度小者匀减速追匀速开始追及时，后面物体与前面物体间的距离在减小，当两物体速度相等时，即t=t0时刻：若x=x0,则恰能追及，两物体只能相遇一次，这也是避免相撞的临界条件若xx0,则相遇两次，设t1时刻x1=x0,两物体第一次相遇，则t2时刻两物体第二次相遇。</p><p>8、第四单元 图象和追及相遇 问题 1物理意义：反映了直线运动的物体 随变化的规律 2图线斜率的意义 (1)图线 上某点切线的斜率大小表示物体 (2)图线 上某点切线的斜率正负表示物体 位移 时间 速度的大小 速度的方向 3两种特殊的xt图象 (1)若xt图象是一条倾斜的直线，说明 物体在做 运动 (2)若xt图象是一条平行于时间轴 的直 线，说明物体处于状态 匀速直线 静止 1物理意义：反映了做直线运动的物体 随的变化关系 2图线斜率的意义 (1)图线 上某点切线的斜率大小表示物体 运动的 (2)图线 上某点切线的斜率正负表示加速 度的 速度 时间 加速度的。</p><p>9、第一章 匀变速直线运动 追击和相遇问题 甲一定能追上乙，v甲=v乙的时刻为甲、乙有 最大距离的时刻。 一、几种典型追击问题 v t o t0 甲 乙 甲的初速度大于乙的速度 例1：一辆汽车在十字路口等候绿灯，当绿灯亮时汽 车以3m/s2的加速度开始加速行驶，恰在这时一辆自 行车以6m/s的速度匀速驶来，从后边超过汽车。试 求：汽车从路口开动后，在追上自行车之前经过多长 时间两车相距最远？此时距离是多少？ x汽 x自 x 问：汽车经过多少时间能追 上自行车?此时汽车的速度 是多大?汽车运动的位移又 是多大？ 方法一：公式法 当汽车的速度与自行车。</p><p>10、培根讲义高一年级第4讲 匀变速直线运动1.5 追及与相遇问题 授课日期： 年 月 日 一、知识学习二、梯度练习三、课后作业8第一章 运动的描述 匀变速直线运动的研究第5课时 追及与相遇问题基础知识回顾1追及问题追和被追的两物体速度相等是能否追上及两点之间距离极值的临界条件（1）速度大者减速追速度小者当两者速度相等时，若追者位移仍小于被追者位移，则永远追不上，此时两者间距离有最小值；若两者位移相等，且两者速度相等时，则恰好追上，也是两者避免相撞的临界条件若两者位移相等时，追者速度仍大于被追者速度，则被追者还有一次追。</p><p>11、追及与相遇问题 刘玉平课时安排：3课时三维目标：1、 掌握匀变速直线运动的速度、位移公式以及速度位移公式；2、 能灵活选用合适的公式解决实际问题；3、 通过解决实际问题，培养学生运用物理规律对实际生活中进行合理分析、解决问题的能力；4、 通过教学活动使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习自信心。教学重点：灵活选用合适的公式解决实际问题；教学难点：灵活选用合适的公式解决实际问题。教学方法：启发式、讨论式。教学过程两物体在同一直线上追及、相遇或避免碰撞问题中的条件是：两物体能否同时到达。</p><p>12、追击与相遇 问题 一、解题思路 讨论追击、相遇的问题，其实质就是分析讨论两 物体在相同时间内能否到达相同的空间位置的问题。 1、两个关系：时间关系和位移关系 2、一个条件：两者速度相等 两者速度相等，往往是物体间能否追上，或两 者距离最大、最小的临界条件，是分析判断的切入 点。 （1）相遇 同向运动的两物体的追击即相遇 相向运动的物体，当各自位移大小之和等于开 始时两物体的距离，即相遇 （2）相撞 两物体“恰相撞”或“恰不相撞”的临界条件： 两物体在同一位置时，速度恰相同 若后面的速度大于前面的速度，则相撞。 3、解。</p><p>13、追及和相遇问题一、解决追及和相遇问题的方法1如图1所示，处于平直轨道上的甲、乙两物体相距s，同时同向开始运动，甲以初速度v0、加速度a1做匀加速直线运动，乙做初速度为零加速度为a2的匀加速直线运动。假设甲能从乙旁边通过，下列情况可能发生的是（CD）A、a1= a2时，能相遇2次B、a1a2时，能相遇2次C、a1a2时，能相遇2次D、a1a2时，能相遇1次2质点A自高为h的塔顶自由下落，同时质点B在A的正下方从塔底以初速度v0竖直向上抛出，不计空气阻力，则下列说法中正确的是：（ AB ）A.若V0=，则A、B在地面相遇 B、若V0，则A、B不可能在空中相遇 。</p><p>14、相遇和追及问题【要点梳理】要点一、机动车的行驶安全问题：1、 反应时间：人从发现情况到采取相应措施经过的时间为反应时间。2、 反应距离：在反应时间内机动车仍然以原来的速度v匀速行驶的距离。3、 刹车距离：从刹车开始，到机动车完全停下来，做匀减速运动所通过的距离。4、 停车距离与安全距离：反应距离和刹车距离之和为停车距离。停车距离的长短由反应距离和刹车距离共同决定。安全距离大于一定情况下的停车距离。要点二、追及与相遇问题的概述1、 追及问题的两类情况(1)速度小者追速度大者(2)速度大者追速度小者说明:表中的x是开。</p><p>15、高考物理第一轮复习导学15追及与相遇问题【考点自清】一、相遇指两物体分别从相距x的两地运动到同一位置，它的特点是：两物体运动的位移的矢量和等于x，分析时要注意：、两物体是否同时开始运动，两物体运动至相遇时运动时间可建立某种关系；、两物体各做什么形式的运动；、由两者的时间关系，根据两者的运动形式建立位移的矢量方程。【例1】1999年5月11日北京晚报报道了一位青年奋勇接住一个从15层高楼窗口落下的孩子的事迹。设每层楼高是2.8m，这位青年所在的地方离高楼的水平距离为12m，这位青年以6m/s的速度匀速冲到楼窗口下方，请你。</p><p>16、运动学中的追及、相遇问题和多解问题归类分析湖南 肖仲春概述掌握追及、相遇问题的研究方法和解题思路以解决有关实际问题；了解多解问题的形成原因并能在解题中予以考虑；掌握运动过程分析的基本方法和基本技能重点掌握追及、相遇问题的研究方法和解题思路以解决有关实际问题,了解多解问题的形成原因并能在解题中予以考虑一.知识提炼(一)追赶问题讨论追及、相遇的问题，其实质就是分析讨论两物体在相同时间内能否到达相同的空间位置问题。1两个关系：即时间关系和位移关系2一个条件：即两者速度相等，它往往是物体间能否追上、追不上或（。</p>