9竹节人
随着情节发展产生的情感变化图竹节人第二课时整体感知。随着情节发展产生的情感变化图圈划、...课题竹节人课型讲读课文授课时间2课时备课素材【教材分析】《竹节人》是现代作家范锡林的作品。作者向我们详细介绍竹节人的制作方法和竹节人给我们带...9.竹节人(教案)第三单元【教材分析】1.单元主题。
9竹节人Tag内容描述:<p>1、竹节人 第2课时 学习单一 1 请你画出 竹节人 中 我们 的情感变化图 我们 的情感变化 事情发展过程 学习单二 竹节人 作业单 班级 姓名 2018 10 26 1 二选一 1 摘抄文中表现乐趣的句子 从人物描写的角度分析其表达效。</p><p>2、课 时 计 划月 日 星期 本学期第 节课题9、竹节人课型讲读课文教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1.正确认读书写“豁、凛”等15个生字,理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。2.有感情地朗读课文,了解竹节人的制作方法,带给人们的无限乐趣,读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。3.学。</p><p>3、竹节人,泗泾实验 潘丽华,初谈文章写了什么, 作者想要表达什么?,竹节人第二课时整体感知,竹节人第二课时整体感知,“我们”随着情节发展产生的情感变化图,竹节人第二课时整体感知,“我们”随着情节发展产生的情感变化图,圈划、思考: 斗竹节人的过程中,有什么乐趣? 具体体现在哪里?,竹节人第二课时朗读品味,作者按什么顺序 来写斗竹节人的乐趣?,竹节人第二课时朗读品味,竹节人第二课时朗读品味,“我们。</p><p>4、课题竹节人课型讲读课文授课时间2课时备课素材【教材分析】 竹节人是现代作家范锡林的作品。文章以生动活泼的语言向我们介绍了作者儿时的一种玩具竹节人。作者向我们详细介绍竹节人的制作方法和竹节人给我们带来的无限的乐趣,不但小孩子喜欢玩,大人也抵不住它的诱惑。这篇文章选编如本单元意图是使学生明确要根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法;试着在写事物。</p><p>5、9.竹节人(教案)第三单元 【教材分析】 1.单元主题:本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法”这个专题进行编排的。主要由竹节人、宇宙生命之谜、故宫博物院三篇课文组成。竹节人主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。宇宙生命之谜这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程,说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解的谜。</p><p>6、课题竹节人课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.正确认读书写“豁、凛”等15个生字,理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。2.有感情地朗读课文,了解竹节人的制作方法,带给人们的无限乐趣,读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。3.学会根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法。教学重点通过朗读,了解课文内容,梳理文章结构,归纳文段的大意。</p><p>7、课题竹节人课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.正确认读书写“豁、凛”等15个生字,理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。2.有感情地朗读课文,了解竹节人的制作方法,带给人们的无限乐趣,读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。3.学会根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法。教学重点通过朗读,了解课文内容,梳理文章结构,归纳文段的大意。</p><p>8、精品文档 9 竹 节 人 文本分析 本文是一篇记叙文 记叙了童年时代的 我 和伙伴们自己制作竹节人 斗竹节人 因为 我 和同桌上课时偷玩斗竹节人 竹节人被老师没收了 却意外地发现老师也和 我们 一样喜爱竹节人的故事 这。</p><p>9、你们小时候流行玩什么样的玩具 今天 我们来学习一种新玩具 叫竹节人 你们见过吗 我们一起去文中看一看 第一课时 第二课时 9竹节人 第一课时 范锡林 笔名雪凌 江苏靖江人 1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系 已发表小说 童话 散文300多万字 并有若干作品翻译介绍到日本 代表作 避邪铜钱 秘道 小巷三杰 血经 等 豁 凛 疙 瘩 棍 悟 橡 卡 筹 裁 hu l n g da g n w c。</p><p>10、精品文档 9 竹节人 说课稿 一 说教材 竹节人 是六年级第三单元的一篇课文 文章内容记叙了童年时代的 我 和伙伴们自己制作竹节人 并不顾时间沉迷于斗竹节人 引至两人的手工玩具被老师没收 结果却发现老师也与他们一般。</p><p>11、第三单元 9 竹节人,m,yn,chu,躯,裂,搏,凛凛,摩,绽,鏖,眈眈,2.为下面形近字组词。,别出心裁,栽树,沮丧,诅咒,酣畅,甘甜,3.根据意思写出本文出现的词语。 (1)想耍巧妙的手段,结果反而坏了事。 ( ) (2)以前的成绩全部废弃,指以前的努力完全白费。 ( ) (3)大声怒喝,可使风云变色。形容声势、威力很大。 ( ) (4)像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠地注视。 ( ) (5)变得什么都没有了。 ( ) (6)指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 ( ) 4.下列语句标点符号使用有误的一项是( ) A.竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天。</p><p>12、二 次 备 课 六年级语文学科上册教案设计第三单元第9课 竹节人 主备人 执教教师 教学目标 1 掌握文中重点词语 2 感知竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐 3 理解课文的故事情节 梳理行文思路 4 理解语言形式与情感表。</p><p>13、精品文档2019学年上学期六年级语文科第三单元导学案(学生版) 主备人: 审核人:班级: 姓名: 家长签名: 日期: 9、竹节人【教学目标】1.会认会写本课15个生字,理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。3.学习根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法。4.学习作者通过记叙事件来抒发情感的。</p><p>14、六年级语文学科上册教案设计第三单元第9课竹节人 主备人: 执教教师: 教学目标 1、 掌握文中重点词语。 2、 感知竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。 3、理解课文的故事情节,梳理行文思路。 4、理解语。</p><p>15、课题 竹节人 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1 正确认读书写 豁 凛 等15个生字 理解 威风凛凛 别出心裁 等词语 2 有感情地朗读课文 了解竹节人的制作方法 带给人们的无限乐趣 读懂 我 因为玩竹节人与老师。</p><p>16、9.竹节人,范锡林,作者简介,范锡林,江苏无锡人。1990年毕业于南京师范大学,曾经担任过中学语文老师。1994年加入中国作家协会。作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、儿童文学优秀作品奖等40多项。,主要作品:短篇小说她和她的爸爸,武侠童话故事大王,专集避邪铜钱、秘道、小巷三杰等。,滚铁环,说一说,这是分别是什么游戏?,抽陀螺,斗 鸡,抓 子,跳皮筋,竹节人,一、初读课文,并通过。</p><p>17、课题 竹节人 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 备课素材 教材分析 竹节人 是现代作家范锡林的作品 文章以生动活泼的语言向我们介绍了作者儿时的一种玩具 竹节人 作者向我们详细介绍竹节人的制作方法和竹节人给我们带来的无限的乐趣 不但小孩子喜欢玩 大人也抵不住它的诱惑 这篇文章选编如本单元意图是使学生明确要根据不同的阅读目的 选用恰当的阅读方法 试着在写事物时 融入感情 表达看法 作者介绍 范锡林。</p>