朱元思书说课稿

朱元思书说课稿Tag内容描述：<p>1、1 / 3 与朱元思书说课稿 与朱元思书说课稿 一、教材分析 与朱元思书是八年级下册第五单元的精读课文。本单元都为古诗文。在学习本课时，要注意在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景的艺术，体会语言运用的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。 二、教学目标 1、知识目标：理解文章的语言，体会作者抓住景物的主要特征进行描绘的写作手法。 2、能力目标：了解文中写景时的虚实结合，给人留下了想象的空间，拓展学生写作思维的能力。 3、情感目标：认识这不是一般的书信，而是一篇写景小品文。文章所表。</p><p>2、北师大版八年级语文下册与朱元思书说课稿北师大版八年级语文下册与朱元思书说课稿7、 与朱元思书 说课稿与朱元思书 ，是苏教版九年级语文上册第五单元中的一篇文言文。一、教材分析：本单元是文言文教学单元，所选的课文都是历来传诵的名家名篇，其中与朱元思书是一篇描写山水景物的精品，不仅让我们体味到作者高雅的志趣，同时还带给我们无穷无尽的美的享受。新教材入选次文，意在继续学习名家描绘山水景物的名篇，继续培养学生阅读古文的能力，继续欣赏山水游记的优美意境，继续提高审美情趣，提高鉴赏能力。二、教学目标及重点、难点的。</p><p>3、北师大版八年级下册语文与朱元思书说课稿课件 PPT 说课稿教案北师大版八年级下册语文与朱元思书说课稿课件 PPT 说课稿教案与朱元思书说课稿与朱元思书是八年级语文下册第五单元的第一篇课文。本单元共选了九篇古代诗文，题材多样，内容丰富。或写景、或状物、或咏史、或抒写人生志趣、或表现亲朋情谊，无不渗透着作者对自然、社会、人生的深刻感情和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。作为本单元第一篇选文，可见其在本单元及本册的地位。 与朱元思书是作者写给友人的一封信，它以鲜明生动的笔触描述了富阳至桐庐一百余里。</p><p>4、与朱元思书说课稿范本 一 教学目标 重点难点的设计 初中语文教学大纲要求 诵读古代诗词和浅易的文言文 能借助工具书理解内容 背诵一定数量的名篇 大纲中有文言文背诵推荐篇目20篇 与朱元思书 即是其中的一篇 它是初。</p><p>5、与朱元思书说课稿 古人喜欢寄情山水来排解心中的苦闷 今天我们要学习的吴均的 与朱元思书 就是这么一篇描写清新自然的意境的佳作 下面是整理的相关内容 希望对你有帮助 一 教材分析 教材地位 与朱元思书 是人教版八。</p><p>6、一 教学目标 重点难点的设计 初中语文教学大纲要求 诵读古代诗词和浅易的文言文 能借助工具书理解内容 背诵一定数量的名篇 大纲中有文言文背诵推荐篇目20篇 与朱元思书 即是其中的一篇 它是初中语文第四册第六单元。</p><p>7、与朱元思书 说课稿 尊敬的评委 老师 大家好 今天我说课的题目是 与朱元思书 下面我将从教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计这五个方面谈谈我的教学设计思路和设计理念 首先 我说一说对教材的分析 一 说教。</p><p>8、与朱元思书说课稿尊敬的评委、老师：大家好！今天我说课的题目是与朱元思书。下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计这五个方面谈谈我的教学设计思路和设计理念。首先，我说一说对教材的分析。一、 说教材教材的地位和作用与朱元思书 是人教版八年级下册第五单元的开篇讲读课文，本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。通过这些文章的阅读学习，不。</p><p>9、与朱元思书说课稿,纸坊中学张秀艳,说课流程,说教材说教法说学法说教学过程说板书设计作业安排,说教材,教材的地位和作用教学目标和重点、难点的确立,教材的地位和作用,与朱元思书是人教版八年级下册第五单元的第一篇文言文，本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史，或书写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不渗透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的。</p>