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自闭症儿童感统小组教案
手眼协调能力得到发展3、学生对教师指令的反应能力有...手眼协调及精细（夹夹子）教学目的1、学生在听到教师的指令之后能与教师有目光注视。
自闭症儿童感统小组教案Tag内容描述：<p>1、手眼协调及精细（夹夹子） 教学目的1、 学生在听到教师的指令之后能与教师有目光注视，并延长注视时间2、 学生在教师辅助下可以将夹子夹到纸板上，使其精细动作，手眼协调能力得到发展3、 学生对教师指令的反应能力有所提升教学重点、难点重点; 幼儿在教师的辅助下进行夹夹子难点：幼儿注意力不集中，听指令能力较差，易有情绪行为活动时间。</p><p>2、手眼协调及精细 夹夹子 教学目的 1 学生在听到教师的指令之后能与教师有目光注视 并延长注视时间 2 学生在教师辅助下可以将夹子夹到纸板上 使其精细动作 手眼协调能力得到发展 3 学生对教师指令的反应能力有所提升。</p><p>3、优爱儿童康复中心儿童小组课康复教案 手眼协调及精细（夹夹子） 教学目的 1、 学生在听到教师的指令之后能与教师有目光注视，并延长注视时间 2、 学生在教师辅助下可以将夹子夹到纸板上，使其精细动作，手眼协调能力得到发展 3、 学生对教师指令的反应能力有所提升 教学重点、难点 重点; 幼儿在教师的辅助下进行夹夹子 难点：幼儿注意力不集中，听指令能力较差，易有情绪行为 活动时间 儿童。</p><p>4、感统训练在自闭症儿童运动障碍中的应用 摘 要 随着社会 教育的发展 自闭症儿童越来越受大家的关注 他们的康复训练就显得更为重要了 感觉统合失调的自闭症儿童 在语言发展 注意力发展 情绪发展 自尊能力 人际关系方。</p>
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