自动弯钩

自动弯钩Tag内容描述：<p>1、一 导入新课 复习写字姿势 我国著名的教育家叶圣 陶老先生曾说 培养良好的写字习惯比写字本身更重要 良好的写字习惯是写好字的基础 端正的写字姿势也是写好字的基础 我们一起来背一遍写字歌 写字姿势很重要 头正身。</p><p>2、钢笔楷书基本笔画,特点与写法,戈钩、卧钩、竖弯钩,教师：王小冉,观察一下，说说看三种书体的区别,结论： 篆体没有钩，汉隶有燕尾，楷体有明显的钩。,钩,钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用。 凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。,一、戈钩,为 什 么 叫 做 戈 钩 ？ “戈 ”是什么呢？,象形：甲骨文字形象一种长柄兵器形 本义:一种兵器,下笔梢重，向右下弧直行笔，到起。</p><p>3、竖钩和弯钩 教学内容 竖钩和弯钩的运笔指导 教学目标 1 认识竖钩和弯钩的笔画形态 并能说出他们的名称 2 指导学生学习基本笔画的书写 贯通到以后的书法练习中 教学重点 了解竖钩和弯钩的运笔方法 教学难点 写好基本。</p><p>4、教学内容 钢笔楷书笔画的特点与写法戈钩、卧钩、竖弯钩 教学目标： 1、学会戈钩、卧钩、竖弯钩的正确书写方法。 2、能够结合含有两种钩的具体文字，学会字的间架结构。 3、使学生受到美的熏陶和感染，体会到祖国。</p><p>5、,钢笔楷书基本笔画,特点与写法,戈钩、卧钩、竖弯钩,教师：王小冉,.,.,观察一下，说说看三种书体的区别,结论：篆体没有钩，汉隶有燕尾，楷体有明显的钩。,.,钩,钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用。凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。,。</p><p>6、作品简介 在一年级语文教学中 教师对学生写字的指导一定要从基本笔 画教起 写字就如造房子 一定要打好根基 本节课选取了带有竖 弯钩和横折弯钩的字进行指导 意在让学生通过本节课的练习能举 一反三 从中掌握汉字基本笔画的书写规律 在教学中 教师的指 导由 扶 到 放 培养学生观察字形 抓重点仿写 抓要点评价 的能力 学一个带动一串 由浅入深进行扎实的训练 并鼓励学生 将课堂延伸到课外 力求写字教学的。</p><p>7、第二课 竖钩 弯钩 教学内容： 竖钩、弯钩。 教学目标： 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 竖钩、弯钩的书写方法。</p><p>8、竖弯钩和横折钩执教：陈磊磊一、教学目标：1、能根据笔画形态说出竖弯钩和横折钩的笔画名称，并认识这两个笔画的形态特征。2、通过观察分析竖弯钩和横折钩形态写好竖弯钩和横折钩，并通过比较知道横折钩中的“竖钩”有斜、直两种写法。3、激起学习书法的兴趣，体会汉字蕴藏的含义。二、教学重点、难点指导学生掌握竖弯钩和横折钩的书写要领，让学生把竖弯钩和横折钩转折处区分开来。知道横折钩中的。</p><p>9、竖弯钩 教学设计 教学目标 1 指导学生掌握竖弯钩的书写要领 2 学写 儿 电 无 见 等字 让学生感受硬笔书法的美妙 激发起学生写字的兴趣 3 通过教师的示范 指导 让学生学会观察 学会审美 写好汉字 4 培养学生良好的书。</p><p>10、钢筋弯钩,规范篇一：现行规范规定钢筋弯钩现行规范规定，有抗震箍筋需要做 135 度弯钩，弯钩的平直部分需 10d，且不得小于 75mm，我们还是遵循“钢筋弯曲时，外侧纤维增长，内测纤维缩短，中心线长度保持不变”思路来演绎这个 135 度弯钩所需要的增加长度。 弯心直径还是，钢筋中心线半圆还是。135 圆心角对应的圆周长度为，所以 135 度钩多需要的展开长度可取，这仅适用于箍筋，不适用于纵向钢筋（箍筋的外缘计算的长度） 。如果从箍筋的弯前平直段算起则为。 180 度弯钩增长值。 拉钩增长值计算 经验值： 直径 弯钩增长值 6mm 250mm 8mm。</p><p>11、第1课 弯 钩一、教学目标： 1、认识弯钩的形态特点。 2、掌握弯钩的书写方法。3、按照弯钩笔画的书写方法描仿课文中的例字。二、教学重点：弯钩的书写方法。教学难点：描仿好以弯钩组合的三个例字。三、 教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。四、教学步骤：1. 组织教学2. 导入新课：（挂图出示）弯钩这个笔画，让学生观察他们特点，然后导入新课。3. 讲授新课：（1）板书课题：弯钩（2）组织学生观察弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）引导学生分析笔画的书写顺序。（4）学生齐读笔画的书写方法，教师示。</p><p>12、钢笔楷书基本笔画 特点与写法 戈钩 卧钩 竖弯钩 教师 王小冉 1 2 观察一下 说说看三种书体的区别 结论 篆体没有钩 汉隶有燕尾 楷体有明显的钩 3 钩 钩是笔画的附属物 是由于某些笔画的连接呼应而产生的 汉朝以前的文字几乎没有钩 汉隶也极少有钩 钩本身就起连带作用 凡钩都要写得短小 尖锐 有力 勾时先用力顿一下 随后才迅速勾出 顿一下 是为了积蓄力量 迅速勾出 才显得尖锐有力 4 一 戈钩。</p><p>13、一、导入新课，复习写字姿势。我国著名的教育家叶圣 陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来背一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。二、学习竖钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩的写法。1导语：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖。</p><p>14、书法教案 课 题 弯钩及子、手、象的写法 课 时 1 类 别 校本书法 教 学 目 标 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写弯钩及子、手、象的写法 3、 培养学。</p><p>15、书法教案课 题弯钩及子、手、象的写法课 时1类别校本书法教 学目 标1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写弯钩及子、手、象的写法3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教 学重 难 点学会弯钩及子、手、象的写法准确把握弯。</p>