自然灾害对人类的危害

自然灾害对人类的危害Tag内容描述：<p>1、知识数据库 第四单元 自然地理对人类活 动的影响 技能数据库 必修一 第四节 自然灾害对人类的危害 重点难点突破 考点知识扫描 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、自然灾害的概念和危害 重点难点突破 考点知识扫描 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Crea。</p><p>2、第四节 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 第四节 地球表层 财产 自然 自主学习区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 第四节 气象 地质地貌 生物 海洋 自主学习区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 第四节 周期 突发 多因 潜在 人员伤亡 间接 洪涝 自主学习区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 第四节自主学习区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 第四节 雨涝 特大地表径流 山洪暴发 城镇 长期大雨 洼地积水 自主学习区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探。</p><p>3、,1,第四节自然灾害对人类的危害,.,2,火山,洪涝,地震,干旱,泥石流,自然灾害,台风,.,3,什么是自然灾害？自然灾害有何特征？,突发性、周期性、复杂性、潜在性、群发性、多因性,自主学习识灾害,请指出下列案例反映了自然灾害哪些特征？实例：2008年“512”纹川。0级大地震实例：每年夏秋季节发生于东南沿海地区的台风实例：火山活动可以导致火山爆发、冰雪融化、泥石流、大气污染等一。</p><p>4、第14讲 自然资源与人类活动和自然灾害对人类的危害教师备用题库 下图示意三峡库区滑坡频率(月滑坡次数占全年滑坡次数的百分比)与月均降水量关系。读下图,完成下面三题。1.(2014重庆文综,5,4分)上图表明该区滑坡多发的诱因是()A.年降水量少 B.夏季降水多C.冬季降水少 D.降水季节分配均匀答案B从图中可以看出,7月份降水最多,滑坡频率也最高,冬季降水少,滑坡频率也低,故B项正确。2.(2014重庆文综,6,4分)三峡水库蓄水后库岸滑坡几率增大,主要是因为水库水体的()A.流速减小B.流速加大C.水位涨落D.水位稳定答案C从题中知蓄水后库岸滑坡几率增大,。</p><p>5、第四节自然灾害对人类的危害,一、自然灾害的概念,1、定义,2、类型,3、主要特征,4、自然灾害的危害,地球系统演化过程中的正常事件，却成为阻碍人类社会经济发展的重要限制性因素。各种类型的自然灾害不仅造成直接经济损失和人员伤亡，而且还会带来各种间接损失，甚至影响社会稳定和持续发展。,5、中国的自然灾害,二、中国的洪涝灾害,(一)20世纪年代以来我国主要洪涝灾害,(二)我国洪涝灾害频繁发生的主要原因。</p><p>6、限时规范特训20自然资源与人类活动自然灾害对人类的危害时间：45分钟满分：90分一、选择题(本大题共11小题，每小题4分，共44分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)2019温州模拟资源诅咒系数是衡量一个地区经济发展(主要是第二产业发展)与地区资源优势偏离程度的指标，指数越大，资源遭受诅咒即资源没有带来相应的财富，没有带动区域经济的高速发展的程度越高。据此并读图回答12 题。1广东省资源诅咒系数较低的主要原因是()A资源利用率高 B资源丰富C人口过多 D气候湿润解析：广东省资源分布量小，利用率高，经济发。</p><p>7、课时跟踪检测（二十） 自然灾害对人类的危害一、选择题1关于洪水和洪灾的叙述，正确的是()A洪水必然造成洪灾B洪灾仅指物质、人员方面的损失C洪水是河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称D洪水发生在任何地区都会形成洪灾解析：选C洪水发生在无人区不一定形成洪灾，洪灾不仅指物质、人员方面的直接损失，还包括电力中断、社会秩序紊乱等间接损失。2013年春季，我国西南地区遭遇60年最严重干旱，1 371万人饮水困难，春耕生产形势严峻。 读图，完成23题。2此次旱灾 ()A重旱区主要位于云、桂两省区B主要由于夏季风登陆晚造成C将对云南花卉。</p><p>8、第4节 自然灾害对人类的危害三维目标一、知识与技能（一）、了解自然灾害的概念、成因、特征、类型及其危害。（二）、了解影响我国的自然灾害，以长江、淮河流域的自然灾害为例，重点分析我国洪涝灾害频繁的原因及产生危害。（三）、学会收集、整理、分析资料，探究防治某种自然灾害的方法。二、过程与方法（一）、通过播放视频、展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。（二）、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。三、情感态度与价值观关注我国自然灾害的现状与趋势，。</p><p>9、中国的洪涝灾害一、考点突破1. 知道我国1998年长江洪涝灾害发生的自然原因和人为原因，并对长江防洪提出建议。2. 理解我国东部地区雨带活动规律与洪涝灾害发生的相互关联性。二、重难点提示重点：联系生活实例，说明我国洪涝灾害发生的主要原因、危害及治理措施。难点：结合我国洪涝灾害发生和分布的特点，运用所学知识，说明洪涝灾害发生的地理机制和规律。一、洪涝灾害的分类洪涝灾害包括洪水和雨涝两大类型，其区别和联系如下表所示：类型含义关系洪水气候季节性变化引起的特大地表径流不能被河道容纳，或因山洪暴发而使江河水位陡涨，。</p><p>10、自然灾害及其危害一、考点突破1. 了解自然灾害的概念、类型和特征；2. 说明自然事件与自然灾害的区别；3. 描述某种自然灾害发生时的现象和产生的危害。二、重难点提示重点：运用图表和资料数据，说明自然灾害给人类造成的巨大危害。难点：从自然和人为两方面分析某种灾害的发生原因。一、自然灾害的概念、分类及特征（1）概念：自然灾害是指发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件。怎样判断某一现象或过程是不是自然灾害？抓住两个基本属性：一是自然属性，即自然灾害是地球表层系统演化过程中的自然事件；二是社会属。</p><p>11、中国的洪涝灾害（答题时间：30分钟）我国20世纪30年代和50年代为丰水期，10年中分别发生大洪水8次和11次；6070年代大洪水相对较少，20年中只有4次；到90年代，大洪水的次数明显增加。结合所学知识，完成12题。1. 材料说明洪水灾害具有（）A. 空间上的不平衡性 B. 周期性C. 更替性 D. 成因机制的规律性2. 影响我国洪水灾害多发的主要原因是（）A. 植被覆盖率低B. 地形的多样性C. 夏季风的进退及强弱的变化D. 大量水库的建设下图是“我国东部锋面雨带正常年份位置变化示意图”，读图回答34题。*3. 关于锋面雨带的叙述，正确的有（）雨带的年。</p><p>12、第4讲 自然灾害对人类的危害,走进高考 第一关：基础关,一、自然灾害及其危害,1概念：是指发生在________________中，能造成人们________和________损失的自然事件。 2分类：按成因与发生过程，大致划分为___________灾害、气象灾害、________灾害、海洋灾害等。 3主要特征：________、周期性、________、多因性、________、潜在性。,地球表层系统,生命,财产,地质地貌,生物,复杂性,突发性,群发性,4危害：不仅造成直接___________和________，而且还会带来各种________，甚至影响社会________和持续发展。 5中国的自然灾害：最常见的是_____。</p><p>13、自然灾害及其危害（答题时间：30分钟）1. 我国最为常见的自然灾害是（）A. 台风和洪涝 B. 洪涝和干旱C. 干旱和地震 D. 火山和泥石流*2. 从下表中可以得到的正确信息是自20世纪70年代以来（）20世纪70年代以来全球自然灾害的统计年代指标70年代80年代90年代19932002年灾害数量（次）1 1101 9872 7422 935死亡人数（万）196807953.1受影响人数（万）7.414.519.625灾害损失（亿美元）1 3102 0406 2906 550A. 灾害的强度减小了B 人类社会抵御灾害的能力增强了C. 灾害对人类社会的损害程度减小了D. 灾害对人类社会的损害程度没有变化*3. 下图表。</p><p>14、欢迎走进多媒体说课课堂4.4自然灾害对人类的危害,1,4.4自然灾害对人类的危害,一、说教材,二、说教学对象,三、说教法学法,四、说教学过程,2,一、说教材,、说教材地位,本课属于湘教版高中地理必修1第四单元“自然环境对人类活动的影响”中的内容，也是高中地理必修1最后一节内容，同时为以后学习自然灾害与防治打下铺垫。本节课的内容与生活密切相关，体现了新课程中的满足学生学习不同的地理知。</p><p>15、最新考纲 自然资源对人类生存与发展的意义。重大自然灾害 发生的主要原因及危害。 名师解读 1.了解不同历史阶段世界能源生产结构与消费结构所 发生的巨大变化。2.了解不同生产力条件下，自然 资源数量、质量、分布及开发利用条件对人类活动 的影响。3.分析我国主要自然灾害发生的机制和规 律及其危害。,第3课时 自然资源与人类活动、自然灾害对人类的危害,1概念 存在于_______，在一定的时间条件下，能够产生________以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。,考点一 自然资源,知识整合,自然界,经济价值,2分类,矿产,3自然资源可再生。</p><p>16、第16讲自然灾害对人类的危害考纲呈现重大自然灾害发生的主要原因及危害。考纲解读1了解主要自然灾害的类型、成因及危害。2明确我国主要自然灾害的分布、成因及危害。思维导图考点一洪涝灾害1自然灾害概述(1)概念：发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件。(2)分类：按成因与发生过程，大致分为地质地貌灾害、气象灾害、生物灾害、海洋灾害等。(3)主要特征：复杂性、周期性、突发性、多因性、群发性和潜在性。(4)危害：不仅造成直接经济损失和人员伤亡，而且还会带来各种间接损失，甚至影响社会稳定和持续发展。(5)中国。</p><p>17、自然灾害对人类的危害以洪涝灾害为例学案 一、 自主学习识灾害1、自然灾害：发生在____________________中，能造成_________________的_________2、自然灾害的分类（1）气象灾害：_______________________________________（2）地质灾害：_______________________________________（3）海洋灾害：_______________________________________（4）生物灾害：_______________________________________二、 合作探究议灾害分析某地洪涝灾害成因的一般思路：材料一：我国气候类型分布图荆江材料二：长江水系图材料三：我国地形图材料四：过去长。</p>