自然灾害及其影响

自然灾害及其影响Tag内容描述：<p>1、自然灾害及其影响 一、自然灾害 1、定义： 2、形成条件 ： 是指由于自然异常变化造成的人员伤 亡、财产损失、社会失稳、资源破坏 等现象或一系列事件。 是要有自然异变作为诱因 二是要有受到损害的人、财产、资源作为 承受灾害的客体。 必要条件 充分条件 自然灾害系统是由孕灾环境、致灾因子 、受灾体和灾情共同组成的 孕灾环境是由大气圈、岩石圈、水圈 、生物圈共同组成的综合地球表层环境 受灾体是灾害的承受体 致灾因子自然异常变化 灾情是指因灾导致的生命、财产、 资源损失的情况 灾情大小的取决因素： 孕灾环境、致灾因子、受灾体。</p><p>2、第一节 自然灾害及其影响考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难自然灾害的概念及标准12、34、6自然灾害的影响7、85一、选择题2012年8月31日晚菲律宾东部海域发生的7.6级地震，震中位于Sulangan市以东约139公里处。此次地震造成多人死亡。当地居民的房屋也受到不同程度的损坏。据此回答12题。1地震的孕灾环境主要是()。A岩石圈 B大气圈 C水圈 D生物圈解析孕灾环境包括大气圈，水圈，生物圈，岩石圈所组成的综合地球表层环境，地震发生在岩石圈，所以其孕灾环境主要位于岩石圈。答案A2下列属于地震灾害主要受灾体的是()。A桥梁、房屋 B沉。</p><p>3、1.1自然灾害及其影响【教学目标】1.理解自然灾害的内涵、形成条件。2.能结合实例分析自然灾害灾情大小及其危害程度存在地域差异的原因。【教学过程】一、创设情景教师首先提出问题：通过学生对课本的预习，让学生与大家分享自己对本节课的了解。通过举例说明和互相交流.做好教师对学生的活动的梳理引导，并给予积极评价.二、自主学习知识点一、自然灾害1概念：指由于______________造成的人员伤亡、______________、社会失稳、____________等现象或一系列事件。2形成条件：一是要有____________作为诱因，二是要有受到损害的人、财产、资。</p><p>4、课时计划第 周 星期 共 课时第 节 2012年 月 日课题：第一章 第一节 自然灾害及其影响课型： 新课 【教学目标】1初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人地相互作用的内涵。2运用资料(如照片)展示灾情，全面认识自然灾害的影响。3初步阐述自然灾害危害程度的地域差异形成机制。【教学重、难点及解决办法】1重点理解自然灾害的内涵2理解自然灾害的危害及其程度【教学准备】资料卡片、投影仪(片)。缺勤登记：【课时安排】 2课时【板书设计】1.1 自然灾害及其影响自然异变受灾体灾情定义灾害事件人员伤亡财产损失资源与环境破坏。</p><p>5、第一节 自然灾害及其影响考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难自然灾害的概念及标准12、34、6自然灾害的影响7、85一、选择题2012年8月31日晚菲律宾东部海域发生的7.6级地震，震中位于Sulangan市以东约139公里处。此次地震造成多人死亡。当地居民的房屋也受到不同程度的损坏。据此回答12题。1地震的孕灾环境主要是()。A岩石圈 B大气圈 C水圈 D生物圈解析孕灾环境包括大气圈，水圈，生物圈，岩石圈所组成的综合地球表层环境，地震发生在岩石圈，所以其孕灾环境主要位于岩石圈。答案A2下列属于地震灾害主要受灾体的是()。A桥梁、房屋 B沉。</p><p>6、1.1自然灾害及其影响A组1下列事件属于自然灾害的有()2013年春季，我国西南五省大旱海底火山喷发于无人荒岛山洪爆发冲毁桥梁2011年日本福岛核电站大量强辐射物质外泄，使少部分居民患上严重的放射病ABCD2015年4月25日14时11分，尼泊尔发生8.1级地震，震源深度20千米。截至2015年6月11日，地震至少造成8786人死亡，22303人受伤。据此回答23题。2地震的孕灾环境主要是()A岩石圈B大气圈C水圈D生物圈3下列属于地震灾害主要受灾体的是()A桥梁、厂矿B沉损的船只C滑坡D泥石流4下列现象或事件中，属于自然灾害的是()酸雨危害生物体喜马拉雅山无人区。</p><p>7、1.1自然灾害及其影响【教学目标】1.理解自然灾害的内涵、形成条件。2.能结合实例分析自然灾害灾情大小及其危害程度存在地域差异的原因。【教学过程】一、创设情景教师首先提出问题：通过学生对课本的预习，让学生与大家分享自己对本节课的了解。通过举例说明和互相交流.做好教师对学生的活动的梳理引导，并给予积极评价.二、自主学习知识点一、自然灾害1概念：指由于______________造成的人员伤亡、______________、社会失稳、____________等现象或一系列事件。2形成条件：一是要有____________作为诱因，二是要有受到损害的人、财产、资。</p><p>8、第一节 自然灾害及其影响,一、自然灾害,1、定义：,2、形成条件：,是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。,是要有自然异变作为诱因 二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。,必要条件,充分条件,3、自然灾害系统,人,财产,资源,受灾体,灾情,致灾因子,孕灾环境,岩石圈,水圈,大气圈,生物圈,思考：,辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么?,(1)1952年9月17日， 日本附近的海底火山明神礁爆发，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山熔岩和碎屑堆成高出海面90米。</p><p>9、课时跟踪检测（一） 自然灾害及其影响一、选择题中新网2016年5月21日电近几天来，斯里兰卡水灾进一步恶化，上周末大暴雨造成严重泥石流，至今全国已有63人死亡，当地官员要求那些住在受影响地区的居民即刻撤离。据此回答12题。1上述自然灾害的诱因是()A自然异变B地球表层C人员伤亡 D自然现象2此灾害的孕灾环境是()A大气圈 B水圈C生物圈 D岩石圈解析：1.A2.A暴雨灾害是不可抗拒的自然异变引起的，造成人员伤亡，财产损失，自然资源和环境受到损害，是自然灾害，受灾体是人、财产、资源、环境，诱因是自然异变；暴雨灾害是大气要素发生改变。</p><p>10、第一章 自然灾害与人类活动 1.1 自然灾害及其影响,1.理解自然灾害的内涵、形成条件。 2.能结合实例分析自然灾害灾情大小及其危害程度存在地域差异的原因。,教学目标,2008年的雪灾,洪涝,滑坡,泥石流,干旱,鼠灾,1.概念：指由于 造成的人员伤亡、 、社会失稳、 等现象或一系列事件。 2.形成条件：一是要有 作为诱因，二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。 3.自然灾害发生与否的判断标准：当自然界发生异常变化，无论其程度大小，只要对 和 造成损失就形成自然灾害。 4.影响自然灾害灾情大小的因素,答案,一、自然灾害,自然异。</p><p>11、第一章,第一节,教材新知 全解读,高频考点 巧解密,创新演练 大冲关,知识点一,知识点二,1概念 由于自然异常变化造成的 伤亡、 损失、 失稳、 破坏等现象或一系列事件。 2自然灾害的形成条件 自然灾害的形成必须具备两个条件：一是要有 作为诱因；二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。,人员,财产,社会,资源,自然异变,随名师细解教材,3自然灾害系统的构成 自然灾害系统是具有复杂特性的地球表层自然异变系统，由致灾因子、受灾体、孕灾环境和灾情共同组成，灾情的形成是前三者共同作用的结果。如下图所示：,4自然灾害的两种。</p><p>12、选修五 第一章 自然灾害与人类活动 第一节 自然灾害及其影响,【思考】,我国古代有这么这三个字代表三种不同的灾害，有的是天灾，有的是人祸。你能根据字的形状猜出它们分别是什么灾害吗?,答案：第一个：天灾；第二个：人祸 第三个：火灾。,一、自然灾害,1、定义：,2、形成条件：,是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。,是要有自然异变作为诱因 二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。,必要条件,充分条件,思考：,辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么?,(1)1952。</p><p>13、自然灾害及其影响,一、自然灾害,1、定义：,2、形成条件：,是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。,是要有自然异变作为诱因 二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。,必要条件,充分条件,思考：,辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么?,(1)1952年9月17日， 日本附近的海底火山明神礁爆发，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山熔岩和碎屑堆成高出海面90米的火山岛。,(2)1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出 1 500多米高的黑色烟柱，致使当。</p><p>14、第一节 自然灾害及其影响,据新华社电 据当地媒体2013年3月5日报道，位于俄罗斯远东堪察加半岛北部的希韦卢奇活火山当天上午再次喷发，火山灰喷出的高度高于海平面9 000米，目前未对附近居民点构成威胁。,海拔3283米的希韦卢奇火山是位于堪察加半岛最北部的活火山，近年来活动频繁。上月20日希韦卢奇火山曾发生喷发，当时火山灰喷发高度高于海平面7 000米，并伴有持续约11分钟的地震活动。,正在喷发的大 西洋海底火山,尝试探究：本次希韦卢奇火山喷发是否属于自然灾害？为什么？ 提示：不是，因为没有造成人员伤亡和财产损失。,了解 了解自。</p><p>15、第一章 自然灾害与人类活动 1.1 自然灾害及其影响,1.理解自然灾害的内涵、形成条件。 2.能结合实例分析自然灾害灾情大小及其危害程度存在地域差异的原因。,教学目标,2008年的雪灾,洪涝,滑坡,泥石流,干旱,鼠灾,1.概念：指由于 造成的人员伤亡、 、社会失稳、 等现象或一系列事件。 2.形成条件：一是要有 作为诱因，二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。 3.自然灾害发生与否的判断标准：当自然界发生异常变化，无论其程度大小，只要对 和 造成损失就形成自然灾害。 4.影响自然灾害灾情大小的因素,答案,一、自然灾害,自然异。</p><p>16、第一节自然灾害及其影响,教学目的,1初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人地相互作用的内涵； 2运用资料形象生动地展示灾情，全面认识自然灾害的影响； 3初步阐述自然灾害危害程度的地差异形成机制。 4列举自然灾害的主要类型；比较同一自然灾害造成的危害程度的地域差异。,一、自然灾害,2、形成条件：一是要有自然异变作为诱因，二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。,1、定义：是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件,自然灾害灾情的大小取决于孕育灾害的。</p><p>17、选修五 第一章 自然灾害与人类活动 第一节 自然灾害及其影响,【思考】,我国古代有这么这三个字代表三种不同的灾害，有的是天灾，有的是人祸。你能根据字的形状猜出它们分别是什么灾害吗?,答案：第一个：天灾；第二个：人祸 第三个：火灾。,一、自然灾害,1、定义：,2、形成条件：,是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。,是要有自然异变作为诱因 二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。,必要条件,充分条件,思考：,辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么?,(1)1952。</p><p>18、第一章 自然灾害概述,第一节 自然灾害及其特点,第一课时 自然灾害及其影响,一、自然灾害：,1、定义：,2、形成条件：,是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。,一是要有自然异变作为诱因 二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。,自然灾害图示,【合作探究】,辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么?,(1)1952年9月17日， 日本附近的海底火山明神礁爆发，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山熔岩和碎屑堆成高出海面90米的火山岛。,(2)1996年8月10日，菲律。</p><p>19、1.1自然灾害及其影响【教学目标】1.理解自然灾害的内涵、形成条件。2.能结合实例分析自然灾害灾情大小及其危害程度存在地域差异的原因。【教学过程】一、创设情景教师首先提出问题：通过学生对课本的预习，让学生与大家分享自己对本节课的了解。通过举例说明和互相交流.做好教师对学生的活动的梳理引导，并给予积极评价.二、自主学习知识点一、自然灾害1概念：指由于______________造成的人员伤亡、______________、社会失稳、____________等现象或一系列事件。2形成条件：一是要有____________作为诱因，二是要有受到损害的人、财产、资。</p>