自由中的规则

自由中的规则Tag内容描述：<p>1、自由中的规则1 两套规则21.1家庭规则：21.2儿童行为规则22七大规则解读22.1粗野、粗俗的行为不可以。22.1.1 现场演示实例1：32.1.2 现场演示2（如何应对小朋友的威胁）：32.2 别人的东西不可以拿，自己的东西归自己所有，并有权利自由支配。42.2.1场景1：42.2.2场景2：42.2.3场景3：52.2.4场景4：52.2.5场景5：52.2.6场景6：52.2.7场景7：62.2.8场景8：62.2.9场景9：62.2.10场景10：72.3 从哪里拿的东西请归位到哪里。72.3.1场景1：72.4请等待（谁先到谁先玩，谁先拿到谁先玩）72.5不可以打扰别人72.5.1场景1：82.5.2场景2：82.6做错事要。</p><p>2、自由中的规则培训方案设计意图：对于入职期教师来说，如何建立活而不乱的班级常规是保证教育教学活动顺利、有效开展的先决条件。由于入职期教师缺乏对建立常规与幼个自由活动两者间关系的认识，易导致在实施教育的过程中出现顾此失彼的现象，难以寻求两者间的平衡。为此通过一系列取材于教育一线典型的常规培养案例，以情境再现的方式呈现于入职期教师的眼前，在与情境的互动中，体验孩子在形成规则意识过程中的内心感受，从而让教师警醒、顿悟，习得有益于幼儿身心发展的教育策略，明晰自由与规则的关系。培训目的：1. 了解自由与规则的。</p><p>3、解析七大规则北京孙瑞雪自由中的规则学习笔记北京孙瑞雪培训课程自由中的规则，学习了2天，感受很多，收获很大，这段时间和孩子间时断时续的情感连接又联系上了，突然明白了最近这段时间情绪不稳定的原因，发现了自己实施了多次的“冷暴力”， 于此同时，更深刻的领悟了孙瑞雪提出的七大规则。妈妈们最关心的是实战、方法，我认同孙瑞雪的观点：方法是最底层的东西，但同时也不得不承认，记住一些处 理方法，还是有必要的。方法可以多种，不同孩子不同方法，和孩子建立了亲密无间的情感连接，出现问题的时候方法会自然而生。但是从我泡李。</p><p>4、自由中的规则主讲人：孙瑞雪一、自由的一般意义的概念 1、概论自由在政治自由、内在自由、无所不能的自由（能量与能力的自由）以及视为财富的自由这些不同意义的自由中，我们阐述的自由是指内在自由，是一个人不受制于另一个人或另一些人因专断意志而产生的强制状态，亦常被成为“个人”自由或“人身自由”的状态。强制会造成关系中的自由没有了。这里指自由仅指人与他人之间的关系，对自由的侵犯亦仅来自人的强制，儿童是不把这个留在身体里，一旦被强制就会选择哭闹、打等方式释放，进行自我治疗，而成人则选择压抑，将它留在身体里，而。</p><p>5、第 1 页 共 5 页 自由中的规则自由中的规则 学习心得学习心得 黄老师 很感恩刚来小豆豆不久 就有幸来参加了这次孙 瑞雪教育机构的课程 自由中的规则 通过这两天紧凑的学习 让我更加理解自由在儿 童的成长中的意义和重要性 也更清晰了建立规则意 识 而不是规则本身的深意 在工作坊 吉野宁老师播放了一段视频 特别有 感触 视频内容为一个领导来到他孩子所在幼儿园的 班级发生的事情 老师在不知道他是领导。</p><p>6、精品文档.自由中的规则学习心得黄老师很感恩刚来小豆豆不久，就有幸来参加了这次孙瑞雪教育机构的课程自由中的规则。通过这两天紧凑的学习，让我更加理解自由在儿童的成长中的意义和重要性。也更清晰了建立规则意识，而不是规则本身的深意。在工作坊，吉野宁老师播放了一段视频，特别有感触。视频内容为一个领导来到他孩子所在幼儿园的班级发生的事情：老师在不知道。</p>