自主管理班级

自主管理班级Tag内容描述：<p>1、如何实现班级的自主管理 东平县老湖镇宋村小学 梁冬青 通过学习，我印象最深刻的是麻城实验二小李光文校长学校德 育特色建设的讲座， 一个班级的管理大小事情一起抓，工作琐碎。班主任往往是抓好 了这个问题，又忽略了那个问题，每天从早忙到晚，累得不行，班级 建设还没有效果。班主任的管理，既要轻松又要有实效，就必须让学 生学会自主管理。首先民主评选班干部，班干部是一个班级的领头雁， 班干部的整体素质直接影响着班级的建设。让每个学生都有选举权， 选举自己眼中最优秀最信任的人当班干部。用一节课的时间当众把每 个人的票数。</p><p>2、张扬个性 给每个孩子自由追梦的天空班主任工作交流材料：谈班级管理之自主管理尊敬的领导、老师们：大家好！很高兴能作为中心小学的代表来参加咱们区组织的班主任论坛活动。我要跟大家交流汇报的是张扬个性 给每个孩子自由追梦的天空谈我的班级管理之自主管理。一、精心指导班级自主管理的前提不知不觉参加工作已十个年头，在这十年的班级管理工作中，我深切的体会到这样一种理念：一个好的班级一定离不开一个好的班主任，一个好的班主任一定是个善于精心指导的教师。记得李希贵老师曾这样说过：从老师和学生的行为上可以清楚的看出校长的。</p><p>3、小学生班级自主管理的有效策略研究著名教育家陶行知先生说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”由此可见，培养学生的自主能力是多么重要。作为一个班主任应该如何在班级管理中培养学生的自主能力呢？通过学习和实践，我觉得下面的策略比较有效，提出来和大家商榷。一、制定班级自主管理的目标，增强学生自主参与的意识。制订目标是任何管理活动的起始环节。目标是前进的方向，也是前进的动力。在班级管理中应设立“合理”的目标，让学生在目标竞争中不断进取。接到新的班级，我会和全班同学商量制定班级奋斗的总目标：创设良好环境。</p><p>4、浅谈我的班级自主管理实践与探索我任高三物理科重点班班主任,也是县教育局浅彰的模范班主任。说实话,二者之间,前者的压力感远远大于后者的荣誉感,因为重点班也好,平行班也罢,班班都有本难念的经。重点学生多注重个人的学习,而漠视班级的建设,所以从高二接手这个班,我忐忑不安的心情一直平静不下来。是学校大力支持我们进行班级自主化管理的实践与探索,给了我勇气和特点希望自己支配自己。这样做的效果,既可以培养学生的自我管理和自我克制等多种能力,同时也会使班主任从繁琐的班务管理中解放出来,不再充当“保姆”或“警察”。 下载 一、。</p><p>5、如何做好班级自主管理班级是我家，管理靠大家。一个优秀的班级要有向心力，就得有具体的特色班级文化 。我认为特色班级的建设，就是根据班级实际、工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级自主管理。就是要做好学校常规德育的方方面面工作，我从以下做好班级文化建设环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以形成具有特色的班级工作风格，培养具有美德、眼光、创新的学生。一、制定目标1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展。</p><p>6、如何培养小学生班级自主管理自主管理能力是学生整体素质的一个重要内容，培养学生自主管理能力，是素质教育的需要，是提高学生整体素质，特别是学生主体性发展的需要。一个好的班集体，没有学生的自主的管理，就不可能形成一个真正的班集体，一个良好的班集体。所以应该放手让学生实现自我管理体制，进行自主教育。让他们成为班集体的小主人。所谓。</p><p>7、浅谈如何在低年级中实行班级自主管理 新沂市港头镇大营小学 柳冠军摘 要: 学生的道德品质是从无到有，学生的自主管理能力从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对低年级学生实行自主管理能力的培养需要不断的引导和渗透。让他们在娱乐中感受自主生活的快乐，让他们在不知不觉中体会自主能力的魅力。本文就如何培养骨干力量,形成班级核心;如何建设班级文化,创造温馨的“家”;如何提高学生自我管理的能力；如何增强班级凝聚力,形成良好班风等四方面进行深入剖析。关键词: 低年级 班级管理 自主管理 。</p><p>8、主讲：郑学志,【简介】郑学志：湖南班主任工作爱好者，班主任之友杂志社、湖北第二师范学院“班主任网络研修学院”副院长，长江班主任研究中心特聘研究员，国培骨干班主任特聘讲师，国家关工委全国教育专家管理中心特聘专家，班主任工作半月谈领军人物，班级自主教育管理实验课题负责人，西南大学特聘教授，中国教育报、班主任之友、人民日报平安校园、班主任等多家媒体栏目主持人（或专栏作者），著有班主任工作新视角、班主任工作招招鲜、与学生家长过招、挑战班主任19项全能、做一个会偷懒的班主任等25部教育教学专著。,班级自主教育管。</p><p>9、班级学生自主管理初探 构建班级自主管理的几个方面 树立班级自主管理思想营造班级自主管理氛围运行班级自主管理模式 思想 思想是行动的先导 班主任应更新教育观念 转变教育思想 注重发挥自己的主导作用 当前高中学生是一群个性张扬 思想活跃的青年 他们深受社会家庭的影响 在校不可能完全受班主任的约束 所以在班级管理时我们班主任应及时指导学生的工作 为班级创设自主管理的氛围 主动权交给学生 制定班级计划和班。</p>