班主任工作交流材料：谈班级管理之自主管理.doc

张扬个性 给每个孩子自由追梦的天空班主任工作交流材料：谈班级管理之自主管理 尊敬的领导、老师们：大家好！很高兴能作为中心小学的代表来参加咱们区组织的班主任论坛活动。我要跟大家交流汇报的是张扬个性 给每个孩子自由追梦的天空谈我的班级管理之自主管理。一、精心指导班级自主管理的前提不知不觉参加工作已十个年头，在这十年的班级管理工作中，我深切的体会到这样一种理念：一个好的班级一定离不开一个好的班主任，一个好的班主任一定是个善于精心指导的教师。记得李希贵老师曾这样说过：从老师和学生的行为上可以清楚的看出校长的管理，从孩子的一言一行上可以清楚的看出一个班主任的管理。是啊，孩子的一言一行、一举一动不单单代表的是他自己，也能看出一个班主任的管理特点，有了这样的理念，在班级管理上我就比较喜欢从小处着眼，从细处入手，对班级管理的各项工作进行精心指导、细化管理，现简单列举几点作以说明。1、所有班委竞选产生，各负其责、协调管理。我班的所有班委每个学期都要通过一次班级竞选，每个班干部在竞选时都要阐述自己的竞选纲领，自己优点长处，班级治理的设想等内容。所有的班干部都有民主产生，他们的威信一般比较高，并且大家分工明确，各司其责，自主管理，协调统一。比如：班级卫生工作由卫生委员管理，卫生规则细化，卫生委员把卫生任务分给值日小组长，小组长然后把任务分配到学生个人，每个人的责任明确，各负其责。卫生工作出现了问题，老师首先找到的是班长和卫生委员，然后层层落实责任，看究竟哪一环节出现了问题。班级纪律由纪律委员来抓；体育活动路队管理由体育委员来抓；班级学习自然由学习委员来抓另外在班委成员上我们扩大了范围，比如张静这个孩子字写得比较漂亮，我们就让他当书法小队长，来提高大家的写字水平；邱凯这个孩子操作能力强，我们就让他当科技小队长总之，把班级管理的权利交给孩子，让每个孩子发挥自己的优点和长处，让他们成为班级的主人，让他们自己管理自己。2、班规班纪集体制定，人人遵守、共同维护。俗话说“没有规矩不成方圆”，在班级管理上我们也同样需要一些自己的班级规则，不过这些规则的制定由全体同学集体讨论通过，然后形成条文。这些规则涉及安全、卫生、离校返校、上课表现、课下作业等等学生学习生活的方方面面。比如：为了调动学生课上学习的主动性，我们制定了这样的班级规则：当老师或同学提出问题时，主动回答并且回答正确的加2分；主动回答正确并且由创新见解的加3分；主动回答但回答错误的不加分也不扣分；被动回答并且回答正确的加1分；被动回答正确并且有创新见解的加2分；被动回答错误的扣3分。3、人人量化积分管理，你追我赶，共同进步。有了上面的这些班规班纪，我们实行对每个学生量化积分考核的办法，并且每周一小结，每月一表彰。具体做法是：每个孩子每月月初的起始分数为100分，然后根据班规班纪中的内容实行加分减分，表现优秀、积极、向上者，分数自然上升的高，反之分数下降的多，这些内容都由班长和小组长共同记录，每天进行公示，一周一小结，一月一表彰，对一月来积分较高的10位同学进行表彰奖励，颁发“一月之星”荣誉证书，并且这10位同学中哪个小组当选的人数多那个小组即为优胜小组，当然我们还根据积分选出季度冠军，年度冠军。量化积分管理不但形成了你追我赶、共同进步的班级氛围，而且增强了学生小组的凝聚力和各学习小组间的竞争力。二、习惯养成班级自主管理的核心有了以上的精细管理，我们狠抓了学生的习惯养成，比如什么时间到校，怎样出校返校，来校第一件事做什么？上课的礼仪、坐姿、书写等等所有的要求，教师身体力行，率先垂范，同时力争让学生形成常规、养成习惯，从而终生受益。此时，我不禁想起了希尔顿洗马桶的故事：很多年前，在美国有一个年轻人来到一家著名的酒店当服务员。这是他涉世之初的第一份工作，他将在这里正式步入社会，迈出他人生关键的第一步。谁知上司竟然安排他洗马桶，而且工作质量要求高得惊人：必须把马桶洗刷得光洁如新！为此，他心灰意冷，一蹶不振。正在这关键的时刻，一位老者出现在他面前，她没有用空洞的理论去说教，而是身体力行亲自洗马桶给他看了一遍。首先，她一遍遍地抹洗着马桶，直到抹洗得光洁如新；然后，她从马桶里盛了一杯水，一饮而尽，丝毫没有勉强。这件事让希尔顿深受震撼。于是他痛下决心：“就算一辈子洗马桶，也要做一名洗马桶最出色的人。”从此，他脱胎换骨，成为一个全新的人，他的工作质量也达到了无可挑剔的高水准：为了检验自己的自信心，为了证实自己的工作质量，也为了强化自己的敬业心，他也多次喝过马桶里的水。几十年光阴一晃而过，后来希尔顿建立了享誉全球的希尔顿酒店帝国。这个故事很有哲学内涵：一个能把简单的事情做好的人，不会一辈子洗马桶。一个连洗马桶这样简单的事情都做不好的人，可能连洗马桶这样的差事也会丢掉。教育是一方沃土，你在孩子心灵播下什么种子，孩子就会收获什么果实。播下一种愿望，收获一种思想；播下一种思想，收获一种信念；播下一种信念，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。小学阶段是孩子的启蒙时期，也是各种习惯养成的重要阶段，我们只有在孩子的心灵中播下认真做事这粒种子，孩子才能一路拾取丰收的果实，获得成功的人生。三、竞争激励班级自主管理的活力在班级管理中我向学生彰显了这样的理念：人要精神、物要整洁，快乐学习、健康成长。她也因此成了我们班的班级誓词！每当我们班得到卫生流动红旗时，被评为年度先进班级时，哪个学生受到表彰奖励时我们都要大声的喊出她。这一班级誓词激励我们的班每一个同学积极进取，奋勇争先。当然，在班级管理中我想没有比“表扬、奖励和竞争”更有效的办法了，当然这样的好办法我自然不会少用，经常给孩子一个灿烂的笑脸，一个赞许的目光，一句激励的话语，一张美丽的奖状，足以让孩