自主合作学习

自主合作学习Tag内容描述：<p>1、浅谈“自主、合作、探究”型的学习策略內容提要 新目标英语在要求教师转变自身教育观念、教学方式和教学行为的同时，也要求学生转变传统的学习方法。加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程改革的重要任务之一。Go For It! 最显著的特征就是要求学生采用自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式。把这作为基本理念，贯穿新课程改革的全过程。但由于对自主、合作、探究学习缺乏全面而深刻的理解，许多教师在课堂上组织指导学生学习时产生了偏误，存在着严重的问题。</p><p>2、基于自主合作学习方式下的小学语文单元整体教学策略概述一、研究起因语文原来可以这么讲语文学习，从上小学起，到从事教学，几十年的印象就是学生一字一字地学，教师一课一课地教。不论程度高低，大家都是步调一致齐步走。潜移默化中，我自觉不自觉地传承着这种教学方式，尽管面对学生学习情况不均的现状，也会自我安慰五个手指还有两短三长，人哪能都一般整齐？直到2009年的秋天，我的思想才发生了根本性的转变。开学第一天，区教研室吕学超主任听了我的课。二年级课文内容较浅显，学生预习得很充分，一课讲完意犹未尽，便以单元主题穿插。</p><p>3、合作学习和自主学习合作学习 1、五大要素：积极的相互依赖，有共同的目标；面对面的促进性交互，共同完成任务；个体责任，每个成员都要对小组负责；人际交往技能，社交技能，工作学习关系；小组加工，共同讨论和评价学习的进展情况。以人际关系为基点。愿意合作、乐于合作。2、分组形式：有助于小组成员相互合作，达成团结互助的学习目标。3、课堂合作：流程：前期准备（提供资源、服务）划分小组角色分配（明确任务）目标和活动的设定（成果的形式和展现成果的方式，活动的方法和要求）小组活动（教师观察、监督、引导和服务）展示成果（。</p><p>4、自主探究、合作学习方式初探中小学信息技术课程标准解读中提出：“总体而言，义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣；养成巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯；形成提高信息处理能力，培养强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。”义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的。</p><p>5、中学暑假学生自主合作学习情况总结为贯彻落实教体局关于加强学生自主学习的意见精神和历山中学关于落实教体局关于加强学生自主学习的意见的实施方案要求，结合我校教育教学实际，充分发挥家、校一体化的优势，制定了假期学生自主学习要求，下面就我校暑假自主合作学习做一总结，以利于今后的教学工作：一、总体情况学校根据上级文件精神，制定方案，通过召开教师会、学生会，认真学习开展此次活动的重要意义，层层进行思想发动，统一全校师生对此项活动的认识，教务处按方案要求进行操作，任课教师、学生积极参与，取得了较好的效果。二、。</p><p>6、教学体会：自主学习与小组合作探究的关系新课标要求，不能用小组合作探究的学习形式代替个人的自主学习，这不利于培养学生独立思考的能力。的确，自主学习在提倡高效课堂的今天，真的很需要学生能在短短的四十分钟里面获得尽可能多的训练。听、说、读、写、思在一堂有效的语文课上都尽可能有所体现。这几个方面都是一个紧密联系的整体，是不可分割的。学生分析、教师点拔，离不开听和说，只要是语言文学的课堂，朗读是必不可少的环节，同时，在听、说、读、写的过程中，学生就要学会动笔。俗话说：不动笔墨不读书，就是这个道理。著名的语。</p><p>7、利用网络学习空间培养小学生在英语学习中自主合作学习方式现在教育技术的飞速发展，为人才的综合素质的培育提供了非常有利的条件，网络的普及和多媒体电教手段的介入，使春意盎然的教改园圃，更呈现出一派勃勃生机。然而,如何在英语教学中重充分利用这一优势，有意识地对学生进行各种能力的培养，是摆在我们面前的又一课题，它需要我们潜心地去探索与研究。一.研究课题的目的我校根据学校实际情况,本地学生的实际特点,本着激发学生学习英语的兴趣,培养学生的自主学习习惯和能力,增强一个和谐愉快的校园英语学习氛围,力求创造一个积极有效。</p><p>8、浅谈初中历史自主合作学习方式周 长 霞峪河镇中心学校浅谈初中历史自主合作学习方式【论文关键词】历史课创设问题细心组织交流讨论合作学习 【论文摘要】合作学习是组织和促进课堂教学的一种方法，也是课堂创新教学的途径之一。学生之间在学习过程中的合作是这种方法的基本特征。它在转变学生的学习方式，改善课堂学习气氛，发挥学生主体作用，促进学生良好学习生活习惯的养成，培养合作意识和团队精神, 培养交流和合作能力，培养良好的非认知品质，提高学生综合素质等方面都能收到良好的效果。具体做法主要是：创设问题，引导学生自主探。</p><p>9、农村初中自主合作学习心得体会通济中学语文组学生的主体意思，是学生自我存在的一种体现，有了主体意识，才能更好地进行自主学习，和自主合作学习。自主合作学习是当今素质教育的一种新模式，通过我校几年的实践，取得了一定的成绩，现在谈谈工作中的一些体会。一、转变教育思想，唤醒学生主体意识。思想是行动的先导，从主体教育论出发，现代教育观强调要让学生学会做主人，教师必须先树立学生为主体的意识，再加强学生自身主体意识，通过发挥学生主体作用来展示学生主体人格。由于长期受传统教育思想和教育模式的束缚，学生已经习惯于做。</p><p>10、自主合作学习：,1、秩序和规则有何关系？ 2、为什么说生活离不开秩序？,生活离不开秩序。 秩序离不开规则。 规则离不开人们的自觉遵守。,秩序保证公共生活顺利的实现，为我们每一个人平等地参与社会提供稳定的环境。只有形成良好的社会秩序，我们才能正常地与别人交往，相互扶持、相互帮助；只有形成良好的社会秩序，才能促进社会生活的和谐幸福。,法律是最严格的规则。除此以外，一定的法规、纪律、合同、约定或者道德规范等等。,看图说话（一）：请用两个词概括下图反映的主要思想。,活动探究一,看图说话（二）：请用两个词概括下图反映。</p><p>11、心得体会/教师心得体会 教学体会：自主学习与小组合作探究的关系 新课标要求，不能用小组合作探究的学习形式代替个人的自主学习，这不利于培养学生独立思考的能力。的确，自主学习在提倡高效课堂的今天，真的很需要学生能在短短的四十分钟里面获得尽可能多的训练。听、说、读、写、思在一堂有效的语文课上都尽可能有所体现。这几个方面都是一个紧密联系的整体，是不可分割的。学生分析、教师点拔，离不开听和说，只要是语言文学的课堂，朗读是必不可少的环节，同时，在听、说、读、写的过程中，学生就要学会动笔。俗话说：不动笔墨不读书。</p><p>12、参考范本2019年中学暑假学生自主合作学习情况总结(二篇)目录：2019年中学暑假学生自主合作学习情况总结一2019年中学校卫生工作总结二- 1 -只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功。</p><p>13、自主合作学习方案 班级 姓名 学号 科目 物理 课题 欧姆定律 时 间 2011.11.15 设计人 白虎伟 课时 2 序 号 学习目标 1、探究欧姆定律 2、会用欧姆定律进行简单的计算；认识导体的伏安特性曲线。 【自主学。</p><p>14、自主合作学习 校本课题研究报告 凤冈县天桥乡中心学校 龚建飞 2011年3月 县教研室在工作要点中指出 各级各类学校在教学工作中 要结合自身实际 开展小课题研究 寻找探讨适合本校或本班的教学方法 以期提高教育教学质量 在教研室刘明华副主任的指导下 根据我校的教学情况 确立了 自主合作学习 校本课题 得到了中心校领导的帮助和大力支持 经过我的不懈努力 已完成了各项研究任务 现将三年来开展的 校本教。</p>