自主学习能力培养研究

自主学习能力培养研究Tag内容描述：<p>1、小学生自主学习能力培养的研究课题总结 嫩北农场小学小学 尚振权 课题实验启动以来，取得的一定的效果。实验教师的课堂教学 水平不断提升，学生的自主学习能力不断加强，学习成绩不断提高 。我校的研究主要以转变教师的课堂教学理念为立足点，以小课题 研究和同题互动课例研究为载体，以探究学生自主学习能力的途径 和方法为目标，从而提高课堂教学的效益，全面提升学生的学习质 量。 一、培训提高转变观念。 我们围绕教师教学观念的转变主要做了以下几方面的工作： 1.专家号脉。 聘请专家指导课堂教学工作。先后进行了分科的评课 活动。。</p><p>2、初中思想品德教学中学生自主学习能力培养研究课题实施方案一、课题提出我们传统的教学模式是为“以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受老师传授知识。”封闭的教室、固定的教材书、单一强制的教学过程组成了基本的教学环境，书本、粉笔、黑板构成了基本的教学媒介。在这种讲解接受式教学模式下，学生们变成被动接受知识和教诲的容器，变成了协助教师完成教学任务的帮手，自然而然，他们的学习热情、创造兴趣、个性思想得不到充分的发挥。在初中思想政治课教学过程中，在教师一。</p><p>3、初中生思想品德自主学习能力培养研究课题开题报告课题组 张梅梅各位领导、各位专家、老师们：初中生思想品德自主学习能力培养研究课题，是经沂南县教育局教科室批准的科研课题。经过有关领导专家的悉心指导和课题组的精心筹备，今天正式开题。我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下:一本课题选题的背景和依据我们传统的教学模式是“以教师为中心，教师主动向学生传授知识，学生则被动地接受老师传授知识。”教学环境单一固定，教学媒介单调乏味。在这种老师一味教学生一味受的教学模式下，学生们变成教师。</p>