综合实践活动科教版

综合实践活动科教版Tag内容描述：<p>1、1 / 12结合学科教学开展综合实践活动经过一轮的地理新课改教学以后，我们对课改有了进一步的熟悉：要真正实施素质教育，让学生得到充分的发展，切实提高教学效果，教育思想的转变应是先导。在初中地理课程标准中要求教师将“以学生的发展为本”作为指导思想，选择“改变学生的学习方式”作为地理教学改革的突破口，引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理” 。在这里，更多地强调了生活中的地理和地理知识的把握以及地理技能的运用，地理教师必须摒弃落后的教育观念，树立“以学生为主体”的教育思想，让学生真正地走。</p><p>2、______________________________________________________________________________________________________________2014-2015学年第一学期五年级综合实践教案课题一：学会自我保护教学内容：一、走近中人民共和国未成年人保护法二、远离暴力侵害教学目标：通过两节课学习让学生懂得中人民共和国未成年人保护法的内容学会在日常学习生活中运用法律；珍惜生命远离暴力，学会自我保护的方法。教学时间：二课时第一课时 走近中人民共和国未成年人保护法教学目的：通过学习一些案例及中人民共和国未成年人保护法，懂得学会用法律保护自己，以。</p><p>3、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式三下综合实践活动教案居家生活讲安全活动目标：1 通过资料分析、表演小品和制作宣传小报等探究活动，了解独自在家面临的各种安全隐患和应对危机的处理方法，学会主动、及时规避危险，培养和提高遇到问题时冷静应对及处理的能力。2. 初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。3.引发对居家燃气的长期关注。4.在系列探。</p><p>4、1.桥有哪几个主要部分组成？ 2. 桥面有哪两种形状？ 3. 拱形和平面哪种桥面承重力更强？ 试验过程实验结果 两人各制作一个桥面比较承重量 承重量 (圈出) 我们验证发 现： 桥面的_____ 是影响桥面 承重的因素 。 _____的桥面承重量是____克大 小 ____ 的桥面承重量是____克大 小 要求： 1. 组内讨论设计一座纸桥面。 2. 设计时间：1分钟 2. 听老师要求摆放砝码，哪组 的桥面承重量最大就取胜。 1.能知道影响纸桥面承 重因素。 2.能与同伴合作，完成 承重实验。 3.善于发现问题，并能 大胆说出自己的看法。 实验设计（圈出） 我们选择改变桥。</p><p>5、编织鸭蛋网 端午节的习俗 农历五月初五为端午节，又称端阳节、午 日节、艾节、端五、重午、午日、夏节。 虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是 相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗 ，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂 艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，音雄黄酒， 游百病，配香囊，备牲醴。 二.制作步骤 1.准备一个饮料瓶， 扎带口绳 。 2.穿 线 ，打第一排结。 3. 两两交叉，均匀打结。 4.留须，封口打结。 准备材料： 60厘米细彩绳20根左右，20厘米和 60厘米彩绳粗各1根，剪刀、饮料 瓶等。 温馨小提示 注意编织要点： 注意线与线之间。</p><p>6、1高中综合实践活动学科教研工作计划一、工作思路本学期，高中综合实践活动学科的教研工作要以落实国家中长期教育改革和发展规化纲要及市“十二五”教育发展规划为指导，以解决课程实施过程中的具体问题为重点；围绕一个目标综合实践活动课程的区域整体推进；突出两个重点城区综合实践活动课程的深入、农村综合实践活动课程的实施；实现三个突破课程内容开发突破、课程实施策略突破、课程评价方式突破；注重四项落实综合实践活动课时量落实、学校教研组的落实、综合实践活动指导教师的落实、每学期活动主题数量的落实。加大课程开发、研究。</p><p>7、. 综合实践活动学科教师测试复习题2014年7月一、填空题:1综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识（ 综合 ）运用的课程形态。2按照历史发展的顺序，综合实践课程在我国经历了一段漫长的活动教育时期，从“（课外活动）”到“第二课堂”。</p><p>8、1 课题一 学会自我保护课题一 学会自我保护 教学内容 一 走近 中人民共和国未成年人保护法 二 远离暴力侵害 教学目标 通过两节课学习让学生懂得 中人民共和国未成年人保护法 的内容学会在日常学习 生活中运用法律 珍惜生命远离暴力 学会自我保护的方法 教学时间 二课时 第一课时 走近 中人民共和国未成年人保护法 教学目的 通过学习一些案例及 中人民共和国未成年人保护法 懂得学会用法律保护自己 以。</p><p>9、走进综合实践活动课程我参与，我受益，我快乐！,平和县玉溪小学 龚荣宗,爱的鼓励：11123123412,活动导入:,一、综合实践活动课程的出台背景,我国教育教学的利弊：1、以学科为本位，忽视生活经验、学生兴 趣和个性差异；2、以教师为中心，忽视学生的主体意识；3、以课堂为唯一教学场所，忽视现实社会、自然世界；4、以教科书为中心，以陈述性知识为学习对象，忽视直接经验、即时信息和程序性知识的学习；,综合实践活动课程它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程。,二、综合实践活动课程。</p><p>10、课课 题题自己种菜乐趣多自己种菜乐趣多第第 1 1 课时课时 知识与技能知识与技能通过让学生探究活动 了解蔬菜的种植过程 生长规律 过程 能力过程 能力 与与 方方 法法 让学生自己动手 培养实用的经验和能力 三三 维维 目目 标标 态度与价值观态度与价值观养成热爱自然 热爱生活的态度和知难而进的探索精神 教学重点教学重点通过让学生探究活动 了解蔬菜的种植过程 生长规律 教学难点教学难点 学会收集。</p><p>11、高中综合实践活动学科教研工作计划一、工作思路本学期，高中综合实践活动学科的教研工作要以落实国家中长期教育改革和发展规化纲要及市“十二五”教育发展规划为指导，以解决课程实施过程中的具体问题为重点；围绕一个目标综合实践活动课程的区域整体推进；突出两个重点城区综合实践活动课程的深入、农村综合实践活动课程的实施；实现三个突破课程内容开发突破、课程实施策略突破、课程评价方式突破；注重四项落实综合实践活动课时量落实、学校教研组的落实、综合实践活动指导教师的落实、每学期活动主题数量的落实。加大课程开发、研究与。</p><p>12、综合实践活动与学科教学的有效整合 一 问题的提出 综合实践活动课程是为了改革中国教育弊端而提出来的一种新型的课程 它不同于原有课程结构中的学科课程 是一种基于学习者的直接体验 密切联系儿童 生活 社会 在以学。</p><p>13、此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除综合实践活动学科教师测试复习题2014年7月一、填空题:1综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识（ 综合 ）运用的课程形态。2按照历史发展的顺序，综合实践课程在我国经历了一段漫长的活动教育时期，从“（课外活动）”到“第二课堂”、“第二渠道”，又从“活动”“（活动。</p>