综合实践活动课课件

综合实践活动课课件Tag内容描述：<p>1、综合实践活动课概述,综合实践活动课程产生的背景 综合实践活动课程的涵义、性质 综合实践活动课的内容 综合实践活动课程的特征 综合实践活动课程的目标,CCTV-2对话节目 （Feb4,2004）,莱文博士 对话 许智宏教授 1.每一个学生在进了大学之后，您认为最重要的三大任务究竟是什么？ 2.如果对两个大四的学生进行选择和面试，您作为校长最想对他们提的三个问题是：,莱文校长： Question everything； Study hard； Think for yourself 许智宏校长： 做学问； 学会做人； 发展为社会服务的能力,莱文校长： 你说过去你创办了杂志，什么杂志？在学。</p><p>2、2019/7/12,1,综合实践活动课程的质量观与深度实施,郭元祥 华中师范大学教育学院 教授、博士生导师 国家基础教育课程教材专家委员会 委 员 国家教师教育资源工作委员会 委 员 中国基础教育质量评价与提升协同创新华中分中心 常务副主任 教育部华中师范大学课程研究中心 常务副主任 中国教育学会教育学分会综合实践活动学术委员会 主 任 guo3522vip.sina.com http:/www.chinazhsj.com,2019/7/12,2,引子： 1.我国基础教育人才培养方式的局限性,过于注重认知教育与训练，崇尚书本、崇尚传统、崇尚权威；轻视经验、轻视实践、轻视生活。经验、。</p><p>3、综合实践活动 学习资料,一、课程相关概念的理解,1、什么是综合实践活动课程？,综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。 引导学生经历调查研究与访问、实验研究与观察、设计与制作、参与与服务等各种实践学习的过程，经历问题探究、问题解决、技术实践、劳动实践以及参与社会实践的基本方法和过程。 是基础教育课程改革纲要规定的、由国家设置、地方指导和学校根据实际开发与实施的必修课程。是深化基础教育改革、应对科学技术发展挑战。</p><p>4、电子课件,组合逻辑电路的设计 曾广明 2010年11月12日,教 学 目 的,一、理解组合逻辑电路的设计 二、掌握组合逻辑电路的设计方法 三、巩固以前所学的知识,复 习,一、组合逻辑电路的分析 组合逻辑电路的分析是根据给定的逻辑电路，找出其输出信号和输入信号之间的关系，从而确定电路的逻辑功能。 二、组合逻辑电路的分析步骤 （1） 根据逻辑图写出函数表达式。 （2） 化简表达式。 （3） 将变量的各种可能组合代入表达式，列出真值表。 （4) 分析逻辑功能。,组合逻辑电路的设计,组合逻辑电路的设计是根据给定的逻辑要求，绘制出其逻辑电路图。</p><p>5、关注生活垃圾,1,2,3,4,5,6,7,欣赏美景图后你想说点什么？,8,9,10,11,12,看了这几幅图，同学们又想说点什么？,13,生活中都有那些垃圾？,有纸屑、果皮、剩菜剩饭、废旧电池、破铜烂铁、废旧针管等等。,你们。</p><p>6、综合实践活动方案制定课的教学设计 1 主要内容 教学分析 主要的教学目的和任务教学环节 两个阶段和六个主要环节教学策略 先 扶 后 放 先 粗 后 细 先 亮点 后 不足 先 自主 后 请教 2 教学分析 3 主要教学目的和任务。</p><p>7、综合实践活动课程概述 第一节什么是综合实践活动课程 1 一 综合实践活动课程的概念界定2001年6月颁布的 基础教育课程改革纲要 试行 明确要求增设综合实践活动课程 国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要 对综合。</p>