综合实践教学设计

综合实践教学设计Tag内容描述：<p>1、远离火灾 （一）游戏导入 同学们老师和你们玩个反义词接龙游戏，我说前你说（ ） ， 我说黑你说（） ，我说左你说（右） ，我说水你说（ ） 书写“火”字 火能给人们的生活带来哪些好处呢？生自由回答 （同学的回答真棒，看来你一定是个爱看书的好孩子。 ） 我们都知道火是人类的朋友，它带给我们光明带来温暖， 但失去控制的火，能烧掉茂密的森林，高大的楼房，甚至夺取 人们仅有一次的生命。 那应该怎样防火，救火呢？今天老师就带领大家走进主题六 远离火灾 ，去了解一些安全防火与自救知识。 书写“远离火灾”四个字 本课标题 （二）。</p><p>2、五年级春季学期综合实践活动教案：远离可怕的火灾教学内容 1远离可怕的火灾教学目标 1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。3、培养学生的合作能力及实践能力教学重点 引导学生搜集信息的各种方法教学难点 培养学生的合作能力及实践能力课前准备 教师、学生借阅相关书籍，准备上网查找资料等教 学 过 程（一）创设情景1、老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用？2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”。</p><p>3、初中阶段综合实践教案（下） 第 1 课 透视中国的传统节日 点击热点： 春节是中华民族共同的传统节日,每逢春节，全球华人喜气洋洋“过大年” 。 与春节一样，清明节、端午节和中秋节等也是中国的传统节日。 在中华民族大家庭中，各个民族有不同的传统节日。中国的传统节日名目 众多、形式多样、内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。 不同的节日凝聚着不同的内涵。 活动与建议： 提出研究研究： 关于春节，你知道春节这个传统节日是怎样形成的？你知道为什么过春节 叫做“过大年”吗？传统的过年有哪些习俗？你的爷爷、。</p><p>4、第一课 校园安全第一课时 校园安全警示一、教学目标：1.通过学习，让学生了解安全的重要性，强化学生的安全意识。2.了解校园的安全隐患的种类以及具体内容。3.观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。二、教学重点、难点通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，了解校园安全隐患的具体内容，强化学生的安全意识。三、教学流程与设计意图：（一）听一听同学们，今天老师先给大家讲一个发生在我们石狮某学校的真实故事，主人公化名叫李小毛。2002年9月的一天午后，二年级的李小毛同学跟往常一样兴高采烈地上学。</p><p>5、二年级综合实践教案课题：利用废旧纸杯美化生活课型：新授课教学内容：教科书第4446页教学目标：知识与技能寻找生活中的美，了解各种废旧纸杯的潜在价值，感悟材料的美感。创造生活中的艺术，利用废旧物进行小创作。让学生学会用废旧纸杯能做出一个太阳花，并且给其纸杯上色，锻炼学生动手能力和审美能力。过程与方法欣赏艺术家和同龄学生的作品，寻找创作规律，利用废旧物进行小创作。情感态度与价值观在创作中激发学生发现美，感悟美的能力，从而达到环保的目的，体验一种环保，再利用的生活方式。教学重点与教学难点：重点：发现生活中。</p><p>6、三年级下册综合实践活动教案第一课 课程表教学内容:课程表教学目标:1、让学生掌握制作课程表的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手实践操作的能力。教学过程：一、导入今天这节课我们来制作课程表，我们可以用这美丽的课程表记下我们每天的课程安排。出示课题：“课程表”。二、新授1、介绍制作课程表的整个步骤（1）剪切、折叠、制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。（2）（3）将课程表粘贴在外壳里面。（4）（5）粘贴好外壳，完成。2、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下。</p><p>7、精品教育综合实践教学设计 ：合理消费合理消费一、活动目标：1、通过学生参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，规范小学生的消费行为，正确的引导小学生的消费方向，更好的为学生健康的成长。二、教学目标2、使学生知道买东西的简单常识，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。</p><p>8、保护周围保护周围的环境三年级下学期语文综合性学习系列活动设计活动目标：1、通过一系列的学习、实践活动，让学生观察周围的环境，认识保护环境的重要性，懂得相关的环保知识。2、通过实践活动，让学生认识身边的鸟，周围的花草树木，增长相应的自然科学知识。3、通过调查、采访、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，锻炼胆量和增长勇气。活动重难点：重点：组织实践活动，引导学生参与。难点：根据实践所得进行资料整理。活动时间：分“环境调查”“寻找翠鸟”“认识鸟类”“认识植物”“环保宣传”。</p><p>9、感恩的心综合实践活动课教学设计20112012学年度第二学期兰州铁路第三小学梁睿2012.4感恩的心综合实践活动课教学设计设计理念：“知恩图报”一直是中华民族优良传统！然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知。所以，我设计了感恩的心这节课。一、活动目标：1.让学生认识到知恩图报的。</p><p>10、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式九年级第二学期综合实践活动教案九年级第二学期综合实践活动计划20162017学年度第二学期综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际情况，以学生为本。</p><p>11、五年级综合实践教学设计生活中的一次性物品活动目的和要求： 1、了解一次性物品对保护环境的影响。 2、搜集和整理资料；学习处理调查数据。 活动重点和难点：搜集和整理资料；学习处理调查数据 活动设计：一、导入课题 1、讲述： 不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在。</p><p>12、六年级上册综合实践教学设计第一单元 声音与健康单元教学目标1、整个单元的内容贴近学生生活,环环紧扣,步步提升实践活动的质量,增强学生健康意识和环保意识,组织实践活动时注意处理好以下问题.2、感受现象(事物)与引导认识的关系.由于本单元要求学生认识声音与健康 这一相关事物都比较抽象,没有具体表现的形态,只存在:声音产生的原体和健康的载体,所以组织实践活动过程中要引导学生亲深感受来认识事物之间的关系,感受是认识的前提和基础. 重点、难点。</p><p>13、课题： 设计与制作石英钟课时：一课时教学目的知识与能力使学生掌握刀、剪、钳等基本工具的使用技能，提高动手实践能力。过程和方法通过石英钟的设计与制作的过程培养学生善于发现问题，分析问题，解决问题的能力。情感态度和价值观通过设计实践发展思维能力，展开丰富的想象，培养学生认识美、实践美的意识。课前准备石英钟的表芯、表针、垫片、螺母、电池以及需要使用的材料作业设计教 学 活 动 过 程预 设生 成基本活动：设计石英钟表盘一、导入新课，引导学生将自己看到的新颖别致的钟表说得大家听听。二、引动学生认识真正的石英钟所。</p><p>14、三年级下学期综合实践教学设计还有节约用水的教学设计，你参考一下导入两课时，调查指导两课时，调查整理两课时，汇报两课时1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力能力目标1、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球认知水平1、了。</p><p>15、小学四年级综合实践教学设计主题1 走进综合实践一、教学目标：知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。过程与方法：在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。二、教学重点：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。三、教学难点：能够提出有价值的问题进行探究。四、教学。</p><p>16、六年级综合实践课教案第1课自然灾害的预防与自救第一课时教学目的：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。教学时间：二教时第一教时教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护1、生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。2、发生。</p><p>17、小学综合实践教学设计 剪 纸一 活动主题：剪纸二主题设计背景：剪纸是我国民间传统艺术之一，具有悠久的历史，有深厚的群众创作基础，是广大群众喜闻乐见的艺术表现形式。建国以来，剪纸作为一种文化艺术而受到了广泛的重视，剪纸艺术劳动得到了尊重，剪纸创作空前繁荣，剪纸这门古老的艺术早已从农村走进了城市，走进了机关、学校、厂房、军营。从事剪纸的人也已不再局限于农村老大爷、老大娘或少数的职业艺人，不但学生学剪纸，工人、教师、科学家也在学，甚至有的专业画家也在研究民间剪纸，从中吸取营养,并有优秀作品出现在艺术节和商。</p><p>18、感恩综合实践活动教案活动成员：五年级全体同学 活动背景：如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。 活动目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。活动难点：激发学生感谢、关注父母的情感。活动准备：1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父。</p><p>19、奇妙的指纹教学设计辽宁省开原市实验小学陆晓萌奇妙的指纹教材分析： 这一课属于自编教材，适合于四年级学生学习。因为综合实践活动不等同于学科课程。它的自主性、开放性、生成性等原则就决定了一线教师不能照本宣科，仅仅利用资源包中（教材中）的有限资源去上课。这一课，学生对指纹的认识是从基本的观察活动开始。课前教师可以号召学生采集身边人的指纹印在一张采集卡上。学生还可以设计采集卡，既锻炼了学生的创意绘制能力，又能培养学生的交际能力。在此基础上，学生在观察的过程中对研究指纹产生浓厚的兴趣。接下来，教师就应引导。</p><p>20、第1节 畅游信息世界 一：教材分析： 教材安排了五项教学内容：第一，问题与思考，这一活动由两个问题，1：什么是信息？获取信息的渠道有哪些？2：小学生上网有什么好处？弊端是什么？教材通过这两个问题的设置，调动学生的探究欲望，两个问题的下面，有一段文字：内容为获取信息的渠道的简介，其中既有传统的信息获取方式，也有现代信息手段。我个人认为，此段文字的学习就是让学生知道有哪些信息手段？不作深入的理解。第二，实践与活动，安排了两个活动，活动一看看你周围的人获取信息的渠道主要有哪些？对调查结果进行分析。我认为，这。</p>